人有两个宝_4

人有两个宝2、升国旗教学目标：1复习巩固汉语拼音，会读会写本课的“升、我、们、中、立、正向” 。 “国、旗、歌、起、您、敬、礼”只识不写。认识“斜钩、提” 。理解生字组成的词语。2理解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，激发热爱祖国的思想感情。3正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识 7 个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、多媒体。教学流程：第一课时教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。2、复习巩固汉语拼音，学会 14 个生字的读音，并会写“升、中” 。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。 ）教学重难点：1、读准生字新词的音。2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。教学过程：一、创设情境，导入新课1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。（听国歌，看图片）2.我们学校每周星期一也要举行（一）仪式。（生答）板书：shng升 国 旗指名拼读（正音：升，后鼻音） ，师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。二、初读课文1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？3.学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况）4.检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。出示生字词：(逐个出现)w xng hng q w men gu q五 星 红 旗 我们 国 旗shng q l zhng jng l升 起 立 正 敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是 l，轻声：们）（1）指名认读，相机纠音。（2）开火车念。（3）起来集体认读（4）去掉拼音认读生字新词。三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1. 学习第一句（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。 ）生：指名读（2）师：你们在哪里见过升五星红旗呢?师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）（4）再指名读（请你再来试试）（5）男生读，女生读（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2.指导看图，引读第二句。（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。 ）谁来把这句话读一读（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读3.学习第三句。（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”（3） （师范读一遍。 ）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。 ） （ 因为我们要尊重国旗。 ）在生活中可以用“您”称呼哪些人？（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗（5）指导朗读第三句。 （让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。 （齐读、师生分句读。 ） （课件出示全文）2.师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗） 。在国歌声中， （高高升起） ，升国旗时，我们要（立正） ， （敬礼） 。3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）4.说话训练小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，_（指名自由说）五、指导写字。1.出示生字卡片。升 中2.指导：升、中指导记清笔顺。电脑范写：升、中3.描红、临写。六、总结谈话。小朋友们，今天我们认识了我们的国旗五星红旗，知道了她在我们每个人的心中是那么神圣、美丽，想不想把她画下来呢？那就请大家用手中的笔画一画这美丽的五星红旗吧！第二课时教学目标：1、认识“斜钩、提” ，能在田字格中正确、美观地书写“我、们、立、正、向” 。 （部分同学只要能正确书写就可以了）2、复习巩固所学的知识。教学重难点:正确美观地书写生字。教学过程：一、复习检查1、有感情地朗读课文（同桌互相读、齐读）2、认读词语：五星红旗 升国旗 国歌声中 立正 高高升起 敬礼3、口头说话练习(1)( )是我们的国旗，我们的国旗是（ ） 。（2） （ ）高高升起。（3）( )立正，向（ ）敬礼。4、有感情地诵读课文。二、指导书写1、复习书空：升 中2、出示：我 们 立 正 向（1）认读（2）你有什么好办法可以记住哪几个生字？（3）认识笔画：“斜钩、提” 认读 描红3、对照笔顺表，书空笔顺，特别注意“我、正、向” 。4、读帖，说说写这几个字应注意什么？（1）请小朋友仔细观察生字在田字格中的位置，听一听，田字格对你说了什么话？（2）学生上黑板在田字格中板书，生提出评改意见。（3）学生再次练习写，完成习字册三、指导完成补充习题教学反思：一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境” 。我在教学第二句时，播放 3 段升国旗的录像，让学生在边看边想中进入情境，增强个性体验。然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，激发情感。通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶，根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。在教这课时，我作了充分的准备。因为面对的学生是一年级的小朋友，我要想好每个环节，才能让孩子在40 分钟里有效的上好课。2、升国旗教学目标：1复习巩固汉语拼音，会读会写本课的“升、我、们、中、立、正向” 。 “国、旗、歌、起、您、敬、礼”只识不写。认识“斜钩、提” 。理解生字组成的词语。2理解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，激发热爱祖国的思想感情。3正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识 7 个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、多媒体。教学流程：第一课时教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。2、复习巩固汉语拼音，学会 14 个生字的读音，并会写“升、中” 。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。 ）教学重难点：1、读准生字新词的音。2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。教学过程：一、创设情境，导入新课1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。（听国歌，看图片）2.我们学校每周星期一也要举行（一）仪式。（生答）板书：shng升 国 旗指名拼读（正音：升，后鼻音） ，师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。二、初读课文1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？3.学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况）4.检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。出示生字词：(逐个出现)w xng hng q w men gu q五 星 红 旗 我们 国 旗shng q l zhng jng l升 起 立 正 敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是 l，轻声：们）（1）指名认读，相机纠音。（2）开火车念。（3）起来集体认读（4）去掉拼音认读生字新词。三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1. 学习第一句（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。 ）生：指名读（2）师：你们在哪里见过升五星红旗呢?师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）（4）再指名读（请你再来试试）（5）男生读，女生读（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2.指导看图，引读第二句。（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。 ）谁来把这句话读一读（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读3.学习第三句。（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”（3） （师范读一遍。 ）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。 ） （ 因为我们要尊重国旗。 ）在生活中可以用“您”称呼哪些人？（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗（5）指导朗读第三句。 （让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。 （齐读、师生分句读。 ） （课件出示全文）2.师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗） 。在国歌声中， （高高升起） ，升国旗时，我们要（立正） ， （敬礼） 。3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）4.说话训练小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，_（指名自由说）五、指导写字。1.出示生字卡片。升 中2.指导：升、中指导记清笔顺。电脑范写：升、中3.描红、临写。六、总结谈话。小朋友们，今天我们认识了我们的国旗五星红旗，知道了她在我们每个人的心中是那么神圣、美丽，想不想把她画下来呢？那就请大家用手中的笔画一画这美丽的五星红旗吧！第二课时教学目标：1、认识“斜钩、提” ，能在田字格中正确、美观地书写“我、们、立、正、向” 。 （部分同学只要能正确书写就可以了）2、复习巩固所学的知识。教学重难点:正确美观地书写生字。教学过程：一、复习检查1、有感情地朗读课文（同桌互相读、齐读）2、认读词语：五星红旗 升国旗 国歌声中 立正 高高升起 敬礼3、口头说话练习(1)( )是我们的国旗，我们的国旗是（ ） 。（2） （ ）高高升起。（3）( )立正，向（ ）敬礼。4、有感情地诵读课文。二、指导书写1、复习书空：升 中2、出示：我 们 立 正 向（1）认读（2）你有什么好办法可以记住哪几个生字？（3）认识笔画：“斜钩、提” 认读 描红3、对照笔顺表，书空笔顺，特别注意“我、正、向” 。4、读帖，说说写这几个字应注意什么？（1）请小朋友仔细观察生字在田字格中的位置，听一听，田字格对你说了什么话？（2）学生上黑板在田字格中板书，生提出评改意见。（3）学生再次练习写，完成习字册三、指导完成补充习题教学反思：一幅插图、一段录音、一个表演、一样实物，都可以成为直观形象的教具，都可以成为教学时的“情境” 。我在教学第二句时，播放 3 段升国旗的录像，让学生在边看边想中进入情境，增强个性体验。然后结合课文，尊重学生的直观感受，采用指导读、评价读、赛读等形式，把国旗在蓝天中“高高升起的”动态美读出来。学习第三句的时候，根据每个孩子都有升国旗时立正、敬礼的经历，让他们通过自己的生活经验来理解这句话。并能通过评价老师的朗读读好这句话。在分散的三句话学完了之后，怀着对国旗和祖国的尊敬和热爱，国歌声再次响起，全体同学背诵全文，激发情感。通过这篇课文我感触最深的是教师要运用多种教学方法及手段，激发学生的学习兴趣。让学生在轻松活泼而丰富多彩的课堂中、去调动他们丰富的想象力，开发他们的创造力并潜移默化地接受美的熏陶，根据儿童的生理、心理特点，运用动静交替、语言鼓励、情景交融、亲身体验等各种形象生动的方法，让学生在听、赏、想、动、看的实践中感受课文、理解课文。在教这课时，我作了充分的准备。因为面对的学生是一年级的小朋友，我要想好每个环节，才能让孩子在40 分钟里有效的上好课。2、升国旗教学目标：1复习巩固汉语拼音，会读会写本课的“升、我、们、中、立、正向” 。 “国、旗、歌、起、您、敬、礼”只识不写。认识“斜钩、提” 。理解生字组成的词语。2理解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，激发热爱祖国的思想感情。3正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。教学重点：理解课文内容并能够认识 7 个会写的字。教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。课前准备：生字卡片、多媒体。教学流程：第一课时教学目标：1、知道五星红旗是我们的国旗，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。2、复习巩固汉语拼音，学会 14 个生字的读音，并会写“升、中” 。3、正确、流利、有感情地朗读课文，并且能够背诵下来。（部分同学课堂上只要能正确、流利、有感情地朗读课文。 ）教学重难点：1、读准生字新词的音。2、有感情地朗读课文，懂得要尊敬国旗、热爱祖国。教学过程：一、创设情境，导入新课1.小朋友们，你们看这是什么地方？出示北京天安门图片每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要在北京天安门广场上升国旗。（听国歌，看图片）2.我们学校每周星期一也要举行（一）仪式。（生答）板书：shng升 国 旗指名拼读（正音：升，后鼻音） ，师领读，生齐读课题。今天我们一起来学习这篇课文。二、初读课文1.（出示图片）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？2.课文是怎样来写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？（出示课文内容）请小朋友们看着课文内容，听课文录音，要求听清每个字的读音。师：刚才录音中的阿姨读得好听吗？小朋友们你们想不想自己也来读读看呢？3.学生自读课文师：下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，要求：字音读准，句子读通，遇到难读的字多读几遍。（生自学，师巡视指导了解学习情况）4.检查学生自读情况师：刚才我看到好多小朋友认真地读儿歌，都读会了吗？好，现在老师要来考考你们，老师这儿有些字和词，看谁能读得又快又好。出示生字词：(逐个出现)w xng hng q w men gu q五 星 红 旗 我们 国 旗shng q l zhng jng l升 起 立 正 敬礼（注意：后鼻音：星、升、正、敬 ， “立、礼”的声母是 l，轻声：们）（1）指名认读，相机纠音。（2）开火车念。（3）起来集体认读（4）去掉拼音认读生字新词。三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1. 学习第一句（1） 师：小朋友们，你们看(展示国旗)这就是五星红旗。它是什么样子的?生：它是长方形的，颜色是红的，上面有五颗金色的星星。生：它是长方形的，红红的旗面上有五颗金星，一颗大，四颗小。师：说得对!你觉得我们的国旗美吗？生：美!师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。（出示：五星红旗，我们的国旗。 ）生：指名读（2）师：你们在哪里见过升五星红旗呢?师：大家说了很多，总之，五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是生(齐)：我们的国旗!（3）我们小朋友都知道五星红旗是我们中国的国旗。那有谁知道怎么样来读第一句才能让人知道五星红旗是我们的国旗呢？（指明，请你来读试试）（点评：把“我们的”重读就可以读出来了）（4）再指名读（请你再来试试）（5）男生读，女生读（6）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。2.指导看图，引读第二句。（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么（国歌）（2） 小朋友们说得真好，那不知道有没有哪位小朋友认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）（3） 对，在国歌声中，五星红旗高高升起。（出示：国歌声中，高高升起。 ）谁来把这句话读一读（4）国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能朗读出来？你会做做动作读读这句话吗？（5）让我们一起带着激动地心情读好这句话，齐读3.学习第三句。（1）升国旗的时候，我们小朋友应该怎么做呢？（看看书上的图）指名一少先队员和一非少先队员说。（2）小朋友们现在都知道了，立正敬礼是对国旗的尊敬，下面我们就来举行个小小的升旗仪式，请全体起立，少先队员敬礼，其余人行注目礼）举行“模拟升旗仪式”（3） （师范读一遍。 ）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。 ） （ 因为我们要尊重国旗。 ）在生活中可以用“您”称呼哪些人？（4）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来谁能用你那好听的声音读出这句话？指名读。学生相互评价。师：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗（5）指导朗读第三句。 （让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）(6)这句话我们也可以边做动作边表演读。四、整体回归，诵读品悟，指导背诵。1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。 （齐读、师生分句读。 ） （课件出示全文）2.师：学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗） 。在国歌声中， （高高升起） ，升国旗时，我们要（立正） ， （敬礼） 。3.让我们一起把这首儿歌背一背，好吗？（学生集体背）4.说话训练小朋友们，你们学了这首诗，看了升旗仪式，现在想对国旗说什么？出示：五星红旗，_（指名自由说）五、指导写字。1.出示生字卡片。升 中2.指导：升、中指导记清笔顺。电脑范写：升、中3.描红、临写。六、总结谈话。小朋友们，今天我们认识了我们的国旗五星红旗，知道了