关于申请承办全县农村小学常规管理现场会的报告-

关于申请承办全县农村小学常规管理现场会的报告为了深入实施素质教育，全面提升我校的教学管理水平，切实办好人民满意的教育，经校委会认真分析讨论，决定以县教育局组织农村小学现场会活动为契机，进一步提高认识、更新观念、深化管理、丰富内涵，使学校管理再有新突破，特向县教育局提出承办全县学校教学常规现场会的申请，敬请审批。一、申请承办现场会的有利条件1、有办会经历：XX 年 4 月 16 日，我校作为分会场成功举办全县小学教育教学管理现场会，并取得良好效果，具有了一定的承办现场会经验。2、迎接了几次市级验收活动：XX 年 12 月 22 日，迎接了市教科所所长张新利带领的“市教科研示范校”评审小组的验收；XX 年 1 月 7 日，迎接了以市局领导安云云为团长的“市语言文字规范化示范校”评估验收；XX 年 4 月 26 日，迎接了市小学教研室冯明才主任带领的“市教学示范校”评审小组的验收。3、教师队伍素质有了提高：我校教师队伍年轻，富有朝气，勇于创新，整体素质较高。陶行知教育思想研究逐步深入，教师教学基本功训练常抓不懈，科研兴教地位持之以恒，教研提升活动自始至终，课堂教学改革逐步深入截止目前已有六名教师荣获市教学能手、优质课教师称号，两名教师被评为市骨干培养对象。4、校园文化有了提升：富有象征意义的校徽悬挂在教学楼顶，朗朗上口的校歌常诵在师生的耳边，不同分类的楼道文化适合低中高不同学段的学生诵读，楼西的“论语林”收集了 97 则有益师生成长的论语，小运动场边悬挂着科学家、运动员的图像和名言，楼前广场设置了六块高标准不锈钢图版，每个教室内设置了“小小书法家” 、 “读书争星榜” “我的天地我做主”等板块，楼东温总理的读书名言“一个不读书的民族是没有希望的”时刻激励着广大师生积极投身到“振兴阅读工程”中来。5、特色办学初步彰显：古诗文诵读是全体师生每天的必修课，校本教材古韵长歌也将在今年暑假进一步改编；“汉字天天练”活动坚持不懈，几年的积累材料堆积如山，下学期将以透影写字作为主要训练方式，尽快让学生书写成体；“知识积累”更名为“读书积累”让每位学生博览群书、畅游知识的海洋是我们的追求。6、 “振兴阅读工程”张开两翼：一翼每周一节阅读课，师生同读一本书，每月一个阅读周期，每个阅读周期分为指导阅读、读书交流、读书展示等环节；二翼每天学生在校不少于 30 分钟的自由阅读时间，学生会定时组织检查评比，每天在家不少于 30 分钟的亲子共读时间，学校下发“亲子共读记录表” ，记录家长和学生的阅读内容。7、师生良好行为习惯业已形成：教师行为习惯十约定激励着每位教师从常规工作等方面严格要求自己，人人讲原则，个个讲奉献；学生一日常规“三字经” 、 学生行为习惯周评制度为学生的良好行为习惯养成保驾护航，尊敬长辈、友爱同学、学会做事、学会学习成为全体学生每天的必修课。8、常规管理有了提升：我校先后组织教师深入 xx 中心小学、xx 中心初中等学校学习，他山之石可以攻玉。回来后，结合本校实际，修订各种制度，明确各类人员的责任，学生管理实行三级督导管理模式，即：一级为班级管理，二级为教导处领导下的学生会、少先队管理，三级为校委会不定期抽查；教师管理采取了：日促周讲月评制度，即：校委会每天抽查部分教师的常规工作，每周例会上总结讲评，每月进行一次评估量化。二、现场会初步安排1、展示我校教师的备课、作业及各种笔记；2、展示学校的各种办学特色。古诗文诵读、知识积累、习字、学生成长档案盒、手抄报、以及师生的书法、绘画作品；2、展示我校部分教师的课堂教学；3、展示学生的“快乐大课间活动” 、 “振兴阅读工程” ；4、师生综合素养展示。三、需要提升的几项工作1、薄弱学科的教学：实验课、信息技术课等需要加强；2、几项制度需要完善：教师教学反思制度、促优辅差制度、各种功能用房管理使用制度、教科研管理条例、音体美教学常规、各种会议制度等；3、常规管理进一步提升。我们坚信，有县教育局的正确领导，有乡联校的大力支持，有全校师生的共同努力，我校的各项工作会在新的一年里有一个全面提升。为了深入实施素质教育，全面提升我校的教学管理水平，切实办好人民满意的教育，经校委会认真分析讨论，决定以县教育局组织农村小学现场会活动为契机，进一步提高认识、更新观念、深化管理、丰富内涵，使学校管理再有新突破，特向县教育局提出承办全县学校教学常规现场会的申请，敬请审批。一、申请承办现场会的有利条件1、有办会经历：XX 年 4 月 16 日，我校作为分会场成功举办全县小学教育教学管理现场会，并取得良好效果，具有了一定的承办现场会经验。2、迎接了几次市级验收活动：XX 年 12 月 22 日，迎接了市教科所所长张新利带领的“市教科研示范校”评审小组的验收；XX 年 1 月 7 日，迎接了以市局领导安云云为团长的“市语言文字规范化示范校”评估验收；XX 年 4 月 26 日，迎接了市小学教研室冯明才主任带领的“市教学示范校”评审小组的验收。3、教师队伍素质有了提高：我校教师队伍年轻，富有朝气，勇于创新，整体素质较高。陶行知教育思想研究逐步深入，教师教学基本功训练常抓不懈，科研兴教地位持之以恒，教研提升活动自始至终，课堂教学改革逐步深入截止目前已有六名教师荣获市教学能手、优质课教师称号，两名教师被评为市骨干培养对象。4、校园文化有了提升：富有象征意义的校徽悬挂在教学楼顶，朗朗上口的校歌常诵在师生的耳边，不同分类的楼道文化适合低中高不同学段的学生诵读，楼西的“论语林”收集了 97 则有益师生成长的论语，小运动场边悬挂着科学家、运动员的图像和名言，楼前广场设置了六块高标准不锈钢图版，每个教室内设置了“小小书法家” 、 “读书争星榜” “我的天地我做主”等板块，楼东温总理的读书名言“一个不读书的民族是没有希望的”时刻激励着广大师生积极投身到“振兴阅读工程”中来。5、特色办学初步彰显：古诗文诵读是全体师生每天的必修课，校本教材古韵长歌也将在今年暑假进一步改编；“汉字天天练”活动坚持不懈，几年的积累材料堆积如山，下学期将以透影写字作为主要训练方式，尽快让学生书写成体；“知识积累”更名为“读书积累”让每位学生博览群书、畅游知识的海洋是我们的追求。6、 “振兴阅读工程”张开两翼：一翼每周一节阅读课，师生同读一本书，每月一个阅读周期，每个阅读周期分为指导阅读、读书交流、读书展示等环节；二翼每天学生在校不少于 30 分钟的自由阅读时间，学生会定时组织检查评比，每天在家不少于 30 分钟的亲子共读时间，学校下发“亲子共读记录表” ，记录家长和学生的阅读内容。7、师生良好行为习惯业已形成：教师行为习惯十约定激励着每位教师从常规工作等方面严格要求自己，人人讲原则，个个讲奉献；学生一日常规“三字经” 、 学生行为习惯周评制度为学生的良好行为习惯养成保驾护航，尊敬长辈、友爱同学、学会做事、学会学习成为全体学生每天的必修课。8、常规管理有了提升：我校先后组织教师深入 xx 中心小学、xx 中心初中等学校学习，他山之石可以攻玉。回来后，结合本校实际，修订各种制度，明确各类人员的责任，学生管理实行三级督导管理模式，即：一级为班级管理，二级为教导处领导下的学生会、少先队管理，三级为校委会不定期抽查；教师管理采取了：日促周讲月评制度，即：校委会每天抽查部分教师的常规工作，每周例会上总结讲评，每月进行一次评估量化。二、现场会初步安排1、展示我校教师的备课、作业及各种笔记；2、展示学校的各种办学特色。古诗文诵读、知识积累、习字、学生成长档案盒、手抄报、以及师生的书法、绘画作品；2、展示我校部分教师的课堂教学；3、展示学生的“快乐大课间活动” 、 “振兴阅读工程” ；4、师生综合素养展示。三、需要提升的几项工作1、薄弱学科的教学：实验课、信息技术课等需要加强；2、几项制度需要完善：教师教学反思制度、促优辅差制度、各种功能用房管理使用制度、教科研管理条例、音体美教学常规、各种会议制度等；3、常规管理进一步提升。我们坚信，有县教育局的正确领导，有乡联校的大力支持，有全校师生的共同努力，我校的各项工作会在新的一年里有一个全面提升。为了深入实施素质教育，全面提升我校的教学管理水平，切实办好人民满意的教育，经校委会认真分析讨论，决定以县教育局组织农村小学现场会活动为契机，进一步提高认识、更新观念、深化管理、丰富内涵，使学校管理再有新突破，特向县教育局提出承办全县学校教学常规现场会的申请，敬请审批。一、申请承办现场会的有利条件1、有办会经历：XX 年 4 月 16 日，我校作为分会场成功举办全县小学教育教学管理现场会，并取得良好效果，具有了一定的承办现场会经验。2、迎接了几次市级验收活动：XX 年 12 月 22 日，迎接了市教科所所长张新利带领的“市教科研示范校”评审小组的验收；XX 年 1 月 7 日，迎接了以市局领导安云云为团长的“市语言文字规范化示范校”评估验收；XX 年 4 月 26 日，迎接了市小学教研室冯明才主任带领的“市教学示范校”评审小组的验收。3、教师队伍素质有了提高：我校教师队伍年轻，富有朝气，勇于创新，整体素质较高。陶行知教育思想研究逐步深入，教师教学基本功训练常抓不懈，科研兴教地位持之以恒，教研提升活动自始至终，课堂教学改革逐步深入截止目前已有六名教师荣获市教学能手、优质课教师称号，两名教师被评为市骨干培养对象。4、校园文化有了提升：富有象征意义的校徽悬挂在教学楼顶，朗朗上口的校歌常诵在师生的耳边，不同分类的楼道文化适合低中高不同学段的学生诵读，楼西的“论语林”收集了 97 则有益师生成长的论语，小运动场边悬挂着科学家、运动员的图像和名言，楼前广场设置了六块高标准不锈钢图版，每个教室内设置了“小小书法家” 、 “读书争星榜” “我的天地我做主”等板块，楼东温总理的读书名言“一个不读书的民族是没有希望的”时刻激励着广大师生积极投身到“振兴阅读工程”中来。5、特色办学初步彰显：古诗文诵读是全体师生每天的必修课，校本教材古韵长歌也将在今年暑假进一步改编；“汉字天天练”活动坚持不懈，几年的积累材料堆积如山，下学期将以透影写字作为主要训练方式，尽快让学生书写成体；“知识积累”更名为“读书积累”让每位学生博览群书、畅游知识的海洋是我们的追求。6、 “振兴阅读工程”张开两翼：一翼每周一节阅读课，师生同读一本书，每月一个阅读周期，每个阅读周期分为指导阅读、读书交流、读书展示等环节；二翼每天学生在校不少于 30 分钟的自由阅读时间，学生会定时组织检查评比，每天在家不少于 30 分钟的亲子共读时间，学校下发“亲子共读记录表” ，记录家长和学生的阅读内容。7、师生良好行为习惯业已形成：教师行为习惯十约定激励着每位教师从常规工作等方面严格要求自己，人人讲原则，个个讲奉献；学生一日常规“三字经” 、 学生行为习惯周评制度为学生的良好行为习惯养成保驾护航，尊敬长辈、友爱同学、学会做事、学会学习成为全体学生每天的必修课。8、常规管理有了提升：我校先后组织教师深入 xx 中心小学、xx 中心初中等学校学习，他山之石可以攻玉。回来后，结合本校实际，修订各种制度，明确各类人员的责任，学生管理实行三级督导管理模式，即：一级为班级管理，二级为教导处领导下的学生会、少先队管理，三级为校委会不定期抽查；教师管理采取了：日促周讲月评制度，即：校委会每天抽查部分教师的常规工作，每周例会上总结讲评，每月进行一次评估量化。二、现场会初步安排1、展示我校教师的备课、作业及各种笔记；2、展示学校的各种办学特色。古诗文诵读、知识积累、习字、学