做一个富有灵魂的班主任

做一个富有灵魂的班主任近来，我读李镇西老师的爱与教育 ，他提出的“做一个富有灵魂的班主任” ，触动了我的心弦，引人发思。“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在 30 多年的从教学生涯中这么做的。 “谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。 人比人，气死人 ，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了家 ，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。 ”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。 “既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。他把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 ”班主任的幸福-享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。李镇西老师说 “优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子” ，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人” 。同时，优秀的班主任还应该是“专家” 、 “思想家”和“心理学家” 。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门” 。我至力于自己钟爱的教育事业，努力做一名理性、智慧、才艺型的班主任。对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。教育无小事，这需要作为班主任的用心去呵护每一个孩子的心。近来，我读李镇西老师的爱与教育 ，他提出的“做一个富有灵魂的班主任” ，触动了我的心弦，引人发思。“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在 30 多年的从教学生涯中这么做的。 “谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。 人比人，气死人 ，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了家 ，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。 ”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。 “既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。他把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 ”班主任的幸福-享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。李镇西老师说 “优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子” ，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人” 。同时，优秀的班主任还应该是“专家” 、 “思想家”和“心理学家” 。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并以鲜活的思想点缀学生思考的火炬；心理学家，能够使我们不知不觉走进学生的心灵，同时让学生不知不觉向我们打开心灵的大门” 。我至力于自己钟爱的教育事业，努力做一名理性、智慧、才艺型的班主任。对待每一件事，踏踏实实去做好每一件事。教育无小事，这需要作为班主任的用心去呵护每一个孩子的心。近来，我读李镇西老师的爱与教育 ，他提出的“做一个富有灵魂的班主任” ，触动了我的心弦，引人发思。“做一个富有灵魂的班主任！”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。“做一个富有灵魂的班主任！”这是李镇西对自己的要求，也是他在 30 多年的从教学生涯中这么做的。 “谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。 人比人，气死人 ，因为你比的人，处于人类文明的金字塔尖，当然越比越觉得自己无能。但是，请别忘了，虽然也许你永远成不了家 ，但通过努力，你却完全可以成为最好的你。 ”这些话是李镇西老师写给学生的，也是他写给他自己的。 “既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！怎么才能高高兴兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也越来越爱你了。他把在教育上遇到的每一个难题（班级建设、后进生转化、早恋、作弊等等）都当作科研课题来对待，把每一个难教的儿童都当作研究对象，心态就平静了，教育也从容了。每天都有新的发现，每天都有新的领悟，每天都有新的收获，因而每天都有新的快乐。 ”班主任的幸福-享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。李镇西老师说 “优秀的班主任，应该具备童心、爱心和责任心：童心使我们能够和孩子融为一体，爱心使我们能“把整个心灵献给孩子” ，而责任心则能使我们站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来于社会的未来培养出“追求真理的真人” 。同时，优秀的班主任还应该是“专家” 、 “思想家”和“心理学家” 。专家，能够使我们在学科教学或其他专业技能上（而不仅仅是单纯的道德上）征服学生的心，并给他们以积极的影响；思想家，能够让我们随时反思自己的工作，并