军事地形学心得体会

军事地形学心得体会篇一：军事地形学和野外生存课程小结军野与我 军事地形学与野外生存课程小结 先前有人推荐这门课，说这门课程会有实地的野外生存，我就激动不已，立志在退改选时把这门课抢到手。心诚则灵，刷了一晚上终于刷到了一个名额，我如愿成为了一名“军野人” 。 在这大半个学期中，每节课我都满心期待。沈老师给大家仔细生动的讲授了许多实用的军事地形学的基本知识与野外生存的小知识、小技巧，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。但可惜的是，因为天气原因，临时改了时间的野外生存活动我没能参加，没能够真实的参加一次生存活动让我觉得很遗憾。我想，校园定向那次的小体验应该会是我难忘的经历吧。 通过这门课程，我了解到军事地形学是军事基础课的主要内容之一，是军事上识别、研究并利用地形的一门科学。通过军事地形学的教学，学生能够对军事地形学有一个比较全面的认识。了解地形的概念及分类、不同地形条件对作战行动的影响；掌握地形图的基本知识以及在现地如何标定地图和判定方位；使学生在野外能按图行进。而要学军事地形学，就要先了解军事地形：地形是地貌和地物的总称。地貌是指地表面平坦和起伏的自然状态，如山地、丘陵地、平原等。地物是指分布在地面上人工建造或自然形成的固定性物体，如 居民地、道路、江河、森林等。地形学中学习地图很重要的，老师花费了几个课时来讲授地形图的基本知识以及如何从地形图中获取信息，并且还十分细心的拿来真实的军事地形图让我们对照着学习。地形图是按照一定的数学法则，用特定的图式符号、颜色和文字注记，将地球表面的自然和社会现象，经过一定的制图综合测绘于平面图纸上的图。它有一定的数学法则，有特定的图式符号，有规定的颜色，规定的文字、数字注记?这一切与普通的地图不同之处，都令我感到新奇。让我觉得非常有趣。用文字、数字和符号，经过一定的综合制图，将那些形态比较复杂的物体简化，并且还清晰易读，我觉得这就是地形图的专属特征。地貌判读、地貌识别、地面起伏与坡度的判定?老师都讲授的生动具体，让我体会到了军事地形学的魅力所在。 课程的后半期主要是针对于野外生存的学习。野外生存，即人在未知的山野丛林中求生。野外生存活动自从“军转民”以来，作为一种有益身心并有利于培养团队精神的群众性文体活动，更加强调如何接近大自然，去探索我们未知的精彩世界。 野外生存需要做好充足的准备工作，包括装备的准备，食物的辨别与获取，一些基本的生存技能和基础急救知识的学习等等。野外生存需要很多装备：背囊、绳索、登山鞋、电筒及荧光棒、指北针、刀具、手表、通信工具、帐篷、睡袋及防潮垫、生火工具、 水壶、备用食品等等都是你所需要的。因为部分智能手机有指北功能，所以有些同学可以不用指北针说直接看手机，但是老师强调最好用指北针，因为电子产品很容易就没电并且拿着很不方便。野外生存开始了，取水，生火，取食，妨害都是很重要的。凭借灵敏的听觉器官，多注意山脚、山涧、断崖、盆地、谷底等是否有山溪或瀑布的流水声，有无蛙 声和水鸟的叫声等就能够在野外寻找到水源。如果能听到这些声音，说明你已经离有水源的地方不远了，并可证明这几的水源是流动的活水，可以直接饮用，或直接从植物中取水。生火可以自带火机、火柴或者放大镜。取食时要找那些可以食用的一些动植物，这时食物的辨别就尤其重要了。即使是无毒的食物也一定要煮熟之后再吃。同时自己要带一些消毒剂， 感冒药，驱虫剂等等，并且掌握一些急救知识和自救知识，以防万一。许多小组的演讲内容都与野外生存有关，有野外取水取火、野外防虫反蛇、食物的辨别与使用、基本的的急救常识等等，他们的演讲也让我学到了好多的知识，让我知道了什么花什么颜色的不能食用，什么样的伤口是毒蛇咬的什么样的伤口是无毒蛇咬的，什么时候虫蛇多，帐篷应该搭建在哪里?内容丰富多彩，让我受益无穷，谢谢大家的精心准备。 野外生存之前有一次“热身” ，即校园定向，我觉得这次定向非常有意义并且非常有必要。开始只有理论知识的我对什么都不熟悉，不熟悉指北针的使用方法，总是把自己绕到错误的方向上去。幸亏是在熟悉的校园里定向，我尝试着和校园景物参照着使用指北针，不断的纠正错误方向并反思错误的原因，慢慢地我学会了指北针的使用。再学会使用了这个工具之后我们的行进开始变得容易，许多点都被我们找到，有些容易，有些困难。但是还是有一个点没有找到，可能是因为天黑没有看清所有的角落。深夜，徒步，半个校园，这份经历一定是难忘的。 课程学习中最最有意思的听老师讲 PS 和 Ocad 软件的使用，各个神奇有用的功能引人入胜，激发了我学习他们的兴趣。老师讲 PS 时的幽默风趣让我印象尤为深刻，Ocad的简便实用也让我感受到了定向越野制图的魅力。 野外生存课程作为选修课内容，强调健身、趣味性和使用性， 突出学生在学习中主动性性、 积极性和创造性，从而促进学生德、 智、 体全面发展。野外生存课程是一种全新的体育内容，它集竟技性和挑战性于一体，包含登山、野营、野炊、负重行军、攀岩、速降、定向、 漂流、涉水、穿越丛林、野外自救、野外寻食（水）等丰富内容。这门课程内容丰富，让我学到了很多知识，也体会到了这门课的魅力。老师教的很棒，同学们讲的也很棒。我这里有一些小小的对课程的建议： 1） 希望老师能在平常的课堂上点一两次名作为出勤率的参考。因为本学期只是 野外生存的时候进行了点名，可很多同学都像我一样有事情脱不开身没能去 成，但这并不能说明我们不积极，我其他课堂每次都准时到教室了但出勤率 可能还是没有，有些不太合理。2） 希望今后的野外生存尽量不要临时改时间，仅是临时改了时间，可以按周顺 延，希望不要临时从周六改到周日，临时的变卦让很多同学都不好安排时间。 3） 我觉得学生的演讲可以换多种形式，而不是局限在单纯选择、我问你答，然 后我再解释上面，可以使形式丰富一些，如讲一些经典的野外生存小故事等 等。 总的来讲，这门课程十分有价值也十分精彩。学习这门课程提高了我们的野外生存能力，培养了团队精神，激发了我们对野外生存的热情，因此军事地形学与野外生存是一门值得我去选择的人文课程，也非常感谢老师的谆谆教导和日常的小关心小提醒，带我走进神奇的军野世界。我很庆幸我选择了这门课程，给了一个我和军野认识的机会，我很幸运，我很感恩。 最后，谢谢您，沈老师，老师您辛苦了！ 篇二：谈对学习军事理论课的感受与建议谈对学习军事理论课的感受与建议 随着南海问题的国际化，人们越来越关注国防与军队建设，而军事理论课的学习，使我们的国防观念得到了很大的提升。培养了我们的爱国主义精神和集体主义观念，扩大了我们的知识面，改善了知识结构，提高了我们的(转 载于: 小 龙 文档网:军事地形学心得体会)综合素质。 大学生军事理论教程主要给我们介绍了国防建设、中国的武装力量以及国防动员；军事思想包括毛泽东军事思想、邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想、胡锦涛国防和建设思想的重要论述；战略环境包括国际战略格局和我国周边安全环境；军事高技术在军事上的应用与新军事的变革；信息化战争以及它的发展趋势。除此之外，还了解了轻武器的射击、战术、军事地形学、综合训练、战伤救护、 “三防”知识和防护方法。 我们还通过播放和观看爱国主义影片太行山上 ，加深了我们的爱国主义情怀。但是总感觉我们还是没有参与进来，一节课确实太短，还有各种条件的限制，与国外的大学生军事教育差异较大，比如美国的“军官训练团模式” 。我们只能通过思想上支持我国的国防，比如近期的中菲黄岩岛争端，南海问题国际化，藏独与疆独份子在国外进行各种分裂活动，我们的表现就是反对他们，通过网络等等。因此，我对以后军事理论课的建议就是能通过当时的时事热点，并让同学们参与进来，加深对国防建设的理解，并能加入技巧类的教育，更加注重实实在在的教育，少些形式上的教育。更能贴近我们平时的生活，使我们平时的学习有用武之地。我想这样，才能达到我们开设这门课程的目的。 篇三：XX 上学期军事地形学与定向越野期中考试题XX 上学期军事地形学与定向越野期中考试题 简答（每题 5 分） 1、判定山地标准是什么？ 2、高斯投影起点在什么地方？起绐经线定为多少度？3、 地图上有哪几个“北”？ 4 “84590乙2”是地图编号，作图显示此图位置？ 5、教材写出“图 32”中，高地坐标（平面直角坐标） 6、教材“图 32”中，高地到高地水平直线距 离是多少米？(精确到 100 米) 7、找出教材“图 3