农校“十一五”的工作总结

农校“十一五”工作总结“十一五”期间，我校在市委、市政府的正确领导和上级业务主管部门的帮助指导下，学校不断创新理念，解放思想，攻坚克难，奋力而为，在整合职教资源、扩大办学规模、夯实基础设施、深化教学改革、优化专业结构，提高教育质量等方面取得了重大突破，圆满完成了“十一五”规划的各项目标任务，实现了跨越式发展。现就主要工作汇报如下：一、取得的主要成绩（一）创新理念，推动了科学发展。 “十一五”期间，在科学发展观的指引下，学校重新审视了大力发展职业教育的重要作用，破解了“为什么发展职业教育，为谁发展职业教育，怎样发展职业教育”等一系列重大发展难题。确立“民本”思想，树立“一切为了农家子女的成才就业、一切为了农民家庭的脱贫致富、一切为了推动社会主义新农村建设”的办学宗旨，以培养“工农兼备，一专多能”的外出就业有技能、回乡创业有能力的复合型技能人才为目标，全面创新职教理念，孕育并形成了学校发展的“四种”精神：“艰苦奋斗、自强不息、敢为人先”的创业精神， “抢抓机遇、自我加压、负重前行”的发展精神， “解放思想、更新观念、奋力而为”的超越精神和“爱校如家、爱生如子，敬业乐教”的奉献精神；引导教职工树立了“五种”意识：“大局意识、团结意识、奉献意识、责任意识和忧患意识” ；形成了推动学校发展的 “六条”宝贵经验：一是必须坚持科学发展。二是必须坚持深化改革。三是必须坚持解放思想。四是必须坚持以人为本。五是必须坚持团结和谐。六是必须坚持弘扬独具我校特色的“四种”精神和“五种”意识。通过办学理念的创新，进一步解放了思想，转变了观念，拓展了思路，振奋了精神，推动了学校的科学发展。（二）整合资源，拓展了发展空间。市委、市政府高瞻远瞩，高度重视职业教育，坚持科学发展观，深入推进科教兴市战略，力争把全市人口大市变为人力资源强市，提出了“市县共建，县校联合，整合职教资源，实现了资源共享，优势互补，促进职业教育又好又快地发展”的战略思想。XX 实现了我校和 XX 县职教中心实质合并，在我校加挂了“XX 县职业技术教育中心”的牌子，承担原“XX县职业技术教育中心”的所有职能，完成了资源整合任务。XX 年市政府批准成立了天水机电工程技术学校。学校现有四块牌子：“天水农业学校、天水机电工程技术学校、XX 市农业科技人才培训中心、XX 县职业技术教育中心” 。通过资源整合，进一步拓宽了学校的发展空间，提升了学校的办学水平。（三）着眼发展，增强了办学实力。学校以资源整合为契机，以加快发展为第一要务，不断扩大办学规模，加强基础设施建设，取得历史性突破和实质性跨越式发展。 “十一五”期间，学校突破了年招生 XX 人大关，安置就业学生 3860 名，新增建筑面积万平方米，争取项目 XX 多万元，实现了“办学规模、校园面积、建筑面积、固定资产”的 “四个”翻番。一是办学规模翻了两番多（在校学生从“十一五”初的 800 名增加到现在的 4800 名） ；二是校园面积翻了一番（校园面积由原来的 106 亩扩大到现在的 209 亩） ；三是建筑面积翻了一番（建筑面积由“十一五”初的万平方米增加到现在的万平方米） ；四是固定资产翻了一番（固定资产由“十一五”初的 2051 万元增加到现在的 5358 万元） 。学校现有校园面积 209 亩，建筑面积万平方米，实习用地 1268 亩，专业实验室 26 个，图书万余册，教职工 203 人，全日制在校学生 4800 多人。学校办学实力显著增强，办学水平稳步提高，对外影响与日俱增，先后被评为“全国绿化模范单位” 、“全国农村成人教育先进单位” 、 “省级文明单位” 、“省级绿色文明单位” 、 “全市职业教育先进单位” 。（四）深化改革，创新了办学机制。学校以体制机制创新为动力，深化教育教学改革，加强“三风”建设，实施“教学质量年”活动，全面提高了教学质量和管理效能，创建了和谐校园，实现了“由数量向质量、由规模向规范、由规范向精细”的转变，积极推行“校企合作、校县共建”的联合办学模式， “2+1” 培养模式、 “工学交替”实习模式，创新了“以能力为本位”的教学模式、 “以班级目标责任制考核为驱动”的教育管理模式、 “涉农专业弹性学制成人中专教育” 的办学模式。创建了科室目标管理责任制和学校责任追究制，构建了部门工作有责任，人人肩上有担子，学生发展有目标的责任体系。办学体制的创新已走在全省前列，发挥了效力，彰显了办学特色，提高了教育教学质量和学生的综合素质，推动了学校的快速发展。在第 2024 届青少年科技创新大赛中，有 23 名教师、21 名学生获市级一等奖，有 24 名教师、14 名学生获市级二等奖；有 5 名教师、9 名学生获省级二等奖。（五）瞄准市场，优化了专业结构。学校紧抓国家免费培养涉农专业中职生的战略机遇，根据当地经济结构和就业市场需要，调整培养目标，按照“工农兼备，一专多能，立足当前，兼顾长远”的综合发展思路，在继续办好生物、信息等传统优势专业的基础上，着力打造电子、机械、服务专业品牌，专业设置覆盖第一、二、三产业的各个领域， 80以上的专业建立了新的适应市场需求的专业技术课程体系。在校学生在学懂涉农类专业课程的同时，要选修一项信息、电子或机械类专业技能，毕业是拿到相应专业的职业资格证书，进一步增强了就业竞争能力和回乡创业能力。（六）依托科研，提升了服务功能。学校高度重视科学研究和科技培训工作，充分发挥农业院校的职能作用，着眼于职业教育主动服务新农村建设主战场，探索出了“依托基地，教研结合，开发服务”的产教研一体化发展模式，全面提升了学校的服务功能，取得了显著成效。1、科研工作。学校依托 XX 省冬小麦研究所，“十一五”期间，合作育成的小麦新品种 97-31、95-3-28、96-22-1-1 达到了国内领先水平，96-473 达到国内先进水平。这些新品种推广面积已达 1000 多万亩，新增效益 5 亿元以上。2、农业科技培训。一是开展集中农业科技培训。举办了源头区域小麦条锈病持续控制技术培训班、XX 省全膜小麦示范推广暨小麦技术体系培训班、天水电子商务培训班、全市基层党员干部实用技术专题培训班，全市基层农技推广培训班等 28个培训班（次） ，培训学员 2826 人次。二是开展科技下乡培训。按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的总体思路，在张川县、XX 县的 16 个乡镇，开展了日光温室蔬菜栽培、玉米栽培、核桃丰产栽培、病虫害综合防治等农业技术培训，共培训农民 2300 多人（次） 。组织完成了“清华伟新教育扶贫”项目 XX 县高中班主任、高中英语教师、高中语文教师培训 189 人工作。二、存在的主要问题1、思想解放不到位, 观念转变不彻底。部分教职工思想落后，观念陈旧，不思进取，自由散漫，树正气、顾大局、讲团结的良好氛围还未真正形成。2、办学资金短缺，债务负担沉重。截止目前学校负债仍然高达 1000 多万元。3、学校优良的校风、教风、学风还未真正形成。转变科室工作作风，增强管理效能，加强师德建设，提高教学质量和学生的综合素还任重而道远。4、招生形势依然严峻。随着招生市场的开放，学校校生源不足，招生渠道不畅，成本高昂，招生难的问题没有从根本上得到解决。5、学校的服务功能发挥还不够。职业技能培训和为“三农”服务的力度不够。充分利用现有资源，主动服务当地经济社会建设，提升学校服务功能的工作需进一步加强。6、学校的后勤服务、活动场地、实训条件还不能完全满足教学需求。三、 “十二五”工作规划紧紧围绕新一轮西部大开发战略和关中天水经济区的发展规划，立足于天水新农村建设和装备制造业，辐射陇东南地区，努力在做大、做强、做优上下功夫，在上规模、上层次、创品牌上出成果，力争一年一变样，三年大变样，五年上台阶，实现学校科学、持续、和谐发展，为区域、行业经济和社会发展培养实用技能型人才。在“十二五”末，力争把 XX 省冬小麦研究所天水农校育种基地，建成国际上有影响，国内领先的科研、试验、推广基地，把学校创建成为管理水平一流、办学条件一流，师资队伍一流，教育教学质量一流，全日制普通中职生 5000 人，农业科技培训及成人学历教育2800 人次/年的国家示范性中等职业学校，继而建成工农兼备的综合性高职学院。“十一五”期间，我校在市委、市政府的正确领导和上级业务主管部门的帮助指导下，学校不断创新理念，解放思想，攻坚克难，奋力而为，在整合职教资源、扩大办学规模、夯实基础设施、深化教学改革、优化专业结构，提高教育质量等方面取得了重大突破，圆满完成了“十一五”规划的各项目标任务，实现了跨越式发展。现就主要工作汇报如下：一、取得的主要成绩（一）创新理念，推动了科学发展。 “十一五”期间，在科学发展观的指引下，学校重新审视了大力发展职业教育的重要作用，破解了“为什么发展职业教育，为谁发展职业教育，怎样发展职业教育”等一系列重大发展难题。确立“民本”思想，树立“一切为了农家子女的成才就业、一切为了农民家庭的脱贫致富、一切为了推动社会主义新农村建设”的办学宗旨，以培养“工农兼备，一专多能”的外出就业有技能、回乡创业有能力的复合型技能人才为目标，全面创新职教理念，孕育并形成了学校发展的“四种”精神：“艰苦奋斗、自强不息、敢为人先”的创业精神， “抢抓机遇、自我加压、负重前行”的发展精神， “解放思想、更新观念、奋力而为”的超越精神和“爱校如家、爱生如子，敬业乐教”的奉献精神；引导教职工树立了“五种”意识：“大局意识、团结意识、奉献意识、责任意识和忧患意识” ；形成了推动学校发展的 “六条”宝贵经验：一是必须坚持科学发展。二是必须坚持深化改革。三是必须坚持解放思想。四是必须坚持以人为本。五是必须坚持团结和谐。六是必须坚持弘扬独具我校特色的“四种”精神和“五种”意识。通过办学理念的创新，进一步解放了思想，转变了观念，拓展了思路，振奋了精神，推动了学校的科学发展。（二）整合资源，拓展了发展空间。市委、市政府高瞻远瞩，高度重视职业教育，坚持科学发展观，深入推进科教兴市战略，力争把全市人口大市变为人力资源强市，提出了“市县共建，县校联合，整合职教资源，实现了资源共享，优势互补，促进职业教育又好又快地发展”的战略思想。XX 实现了我校和 XX 县职教中心实质合并，在我校加挂了“XX 县职业技术教育中心”的牌子，承担原“XX县职业技术教育中心”的所有职能，完成了资源整合任务。XX 年市政府批准成立了天水机电工程技术学校。学校现有四块牌子：“天水农业学校、天水机电工程技术学校、XX 市农业科技人才培训中心、XX 县职业技术教育中心” 。通过资源整合，进一步拓宽了学校的发展空间，提升了学校的办学水平。（三）着眼发展，增强了办学实力。学校以资源整合为契机，以加快发展为第一要务，不断扩大办学规模，加强基础设施建设，取得历史性突破和实质性跨越式发展。 “十一五”期间，学校突破了年招生 XX 人大关，安置就业学生 3860 名，新增建筑面积万平方米，争取项目 XX 多万元，实现了“办学规模、校园面积、建筑面积、固定资产”的 “四个”翻番。一是办学规模翻了两番多（在校学生从“十一五”初的 800 名增加到现在的 4800 名） ；二是校园面积翻了一番（校园面积由原来的 106 亩扩大到现在的 209 亩） ；三是建筑面积翻了一番（建筑面积由“十一五”初的万平方米增加到现在的万平方米） ；四是固定资产翻了一番（固定资产由“十一五”初的 2051 万元增加到现在的 5358 万元） 。学校现有校园面积 209 亩，建筑面积万平方米，实习用地 1268 亩，专业实验室 26 个，图书万余册，教职工 203 人，全日制在校学生 4800 多人。学校办学实力显著增强，办学水平稳步提高，对外影响与日俱增，先后被评为“全国绿化模范单位” 、“全国农村成人教育先进单位” 、 “省级文明单位” 、“省级绿色文明单位” 、 “全市职业教育先进单位” 。（四）深化改革，创新了办学机制。学校以体制机制创新为动力，深化教育教学改革，加强“三风”建设，实施“教学质量年”活动，全面提高了教学质量和管理效能，创建了和谐校园，实现了“由数量向质量、由规模向规范、由规范向精细”的转变，积极推行“校企合作、校县共建”的联合办学模式， “2+1” 培养模式、 “工学交替”实习模式，创新了“以能力为本位”的教学模式、 “以班级目标责任制考核为驱动”的教育管理模式、 “涉农专业弹性学制成人中专教育” 的办学模式。创建了科室目标管理责任制和学校责任追究制，构建了部门工作有责任，人人肩上有担子，学生发展有目标的责任体系。办学体制的创新已走在全省前列，发挥了效力，彰显了办学特色，提高了教育教学质量和学生的综合素质，推动了学校的快速发展。在第 2024 届青少年科技创新大赛中，有 23 名教师、21 名学生获市级一等奖，有 24 名教师、14 名学生获市级二等奖；有 5 名教师、9 名学生获省级二等奖。（五）瞄准市场，优化了专业结构。学校紧抓国家免费培养涉农专业中职生的战略机遇，根据当地经济结构和就业市场需要，调整培养目标，按照“工农兼备，一专多能，立足当前，兼顾长远”的综合发展思路，在继续办好生物、信息等传统优势专业的基础上，着力打造电子、机械、服务专业品牌，专业设置覆盖第一、二、三产业的各个领域， 80以上的专业建立了新的适应市场需求的专业技术课程体系。在校学生在学懂涉农类专业课程的同时，要选修一项信息、电子或机械类专业技能，毕业是拿到相应专业的职业资格证书，进一步增强了就业竞争能力和回乡创业能力。（六）依托科研，提升了服务功能。学校高度重视科学研究和科技培训工作，充分发挥农业院校的职能作用，着眼于职业教育主动服务新农村建设主战场，探索出了“依托基地，教研结合，开发服务”的产教研一体化发展模式，全面提升了学校的服务功能，取得了显著成效。1、科研工作。学校依托 XX 省冬小麦研究所，“十一五”期间，合作育成的小麦新品种 97-31、95-3-28、96-22-1-1 达到了国内领先水平，96-473 达到国内先进水平。这些新品种推广面积已达 1000 多万亩，新增效益 5 亿元以上。2、农业科技培训。一是开展集中农业科技培训。举办了源头区域小麦条锈病持续控制技术培训班、XX 省全膜小麦示范推广暨小麦技术体系培训班、天水电子商务培训班、全市基层党员干部实用技术专题培训班，全市基层农技推广培训班等 28个培训班（次） ，培训学员 2826 人次。二是开展科技下乡培训。按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的总体思路，在张川县、XX 县的 16 个乡镇，开展了日光温室蔬菜栽培、玉米栽培、核桃丰产栽培、病虫害综合防治等农业技术培训，共培训农民 2300 多人（次） 。组织完成了“清华伟新教育扶贫”项目 XX 县高中班主任、高中英语教师、高中语文教师培训 189 人工作。二、存在的主要问题1、思想解放不到位, 观念转变不彻底。部分教职工思想落后，观念陈旧，不思进取，自由散漫，树正气、顾大局、讲团结的良好氛围还未真正形成。2、办学资金短缺，债务负担沉重。截止目前学校负债仍然高达 1000 多万元。3、学校优良的校风、教风、学风还未真正形成。转变科室工作作风，增强管理效能，加强师德建设，提高教学质量和学生的综合素还任重而道远。4、招生形势依然严峻。随着招生市场的开放，学校校生源不足，招生渠道不畅，成本高昂，招生难的问题没有从根本上得到解决。5、学校的服务功能发挥还不够。职业技能培训和为“三农”服务的力度不够。充分利用现有资源，主动服务当地经济社会建设，提升学校服务功能的工作需进一步加强。6、学校的后勤服务、活动场地、实训条件还不能完全满足教学需求。三、 “十二五”工作规划紧紧围绕新一轮西部大开发战略和关中天水经济区的发展规划，立足于天水新农村建设和装备制造业，辐射陇东南地区，努力在做大、做强、做优上下功夫，在上规模、上层次、创品牌上出成果，力争一年一变样，三年大变样，五年上台阶，实现学校科学、持续、和谐发展，为区域、行业经济和社会发展培养实用技能型人才。在“十二五”末，力争把 XX 省冬小麦研究所天水农校育种基地，建成国际上有影响，国内领先的科研、试验、推广基地，把学校创建成为管理水平一流、办学条件一流，师资队伍一流，教育教学质量一流，全日制普通中职生 5000 人，农业科技培训及成人学历教育2800 人次/年的国家示范性中等职业学校，继而建成工农兼备的综合性高职学院。“十一五”期间，我校在市委、市政府的正确领导和上级业务主管部门的帮助指导下，学校不断创新理念，解放思想，攻坚克难，奋力而为，在整合职教资源、扩大办学规模、夯实基础设施、深化教学改革、优化专业结构，提高教育质量等方面取得了重大突破，圆满完成了“十一五”规划的各项目标任务，实现了跨越式发展。现就主要工作汇报如下：一、取得的主要成绩（一）创新理念，推动了科学发展。 “十一五”期间，在科学发展观的指引下，学校重新审视了大力发展职业教育的重要作用，破解了“为什么发展职业教育，为谁发展职业教育，怎样发展职业教育”等一系列重大发展难题。确立“民本”思想，树立“一切为了农家子女的成才就业、一切为了农民家庭的脱贫致富、一切为了推动社会主义新农村建设”的办学宗旨，以培养“工农兼备，一专多能”的外出就业有技能、回乡创业有能力的复合型技能人才为目标，全面创新职教理念，孕育并形成了学校发展的“四种”精神：“艰苦奋斗、自强不息、敢为人先”的创业精神， “抢抓机遇、自我加压、负重前行”的发展精神， “解放思想、更新观念、奋力而为”的超越精神和“爱校如家、爱生如子，敬业乐教”的奉献精神；引导教职工树立了“五种”意识：“大局意识、团结意识、奉献意识、责任意识和忧患意识” ；形成了推动学校发展的 “六条”宝贵经验：一是必须坚持科学发展。二是必须坚持深化改革。三是必须坚持解放思想。四是必须坚持以人为本。五是必须坚持团结和谐。六是必须坚持弘扬独具我校特色的“四种”精神和“五种”意识。通过办学理念的创新，进一步解放了思想，转变了观念，拓展了思路，振奋了精神，推动了学校的科学发展。（二）整合资源，拓展了发展空间。市委、市政府高瞻远瞩，高度重视职业教育，坚持科学发展观，深入推进科教兴市战略，力争把全市人口大市变为人力资源强市，提出了“市县共建，县校联合，整合职教资源，实现了资源共享，优势互补，促进职业教育又好又快地发展”的战略思想。XX 实现了我校和 XX 县职教中心实质合并，在我校加挂了“XX 县职业技术教育中心”的牌子，承担原“XX县职业技术教育中心”的所有职能，完成了资源整合任务。XX 年市政府批准成立了天水机电工程技术学校。学校现有四块牌子：“天水农业学校、天水机电工程技术学校、XX 市农业科技人才培训中心、XX 县职业技术教育中心” 。通过资源整合，进一步拓宽了学校的发展空间，提升了学校的办学水平。（三）着眼发展，增强了办学实力。学校以资源整合为契机，以加快发展为第一要务，不断扩大办学规模，加强基础设施建设，取得历史性突破和实质性跨越式发展。 “十一五”期间，学校突破了年招生 XX 人大关，安置就业学生 3860 名，新增建筑面积万平方米，争取项目 XX 多万元，实现了“办学规模、校园面积、建筑面积、固定资产”的 “四个”翻番。一是办学规模翻了两番多（在校学生从“十一五”初的 800 名增加到现在的 4800 名） ；二是校园面积翻了一番（校园面积由原来的 106 亩扩大到现在的 209 亩） ；三是建筑面积翻了一番（建筑面积由“十一五”初的万平方米增加到现在的万平方米） ；四是固定资产翻了一番（固定资产由“十一五”初的 2051 万元增加到现在的 5358 万元） 。学校现有校园面积 209 亩，建筑面积万平方米，实习用地 1268 亩，专业实验室 26 个，图书万余册，教职工 203 人，全日制在校学生 4800 多人。学校办学实力显著增强，办学水平稳步提高，对外影响与日俱增，先后被评为“全国绿化模范单位” 、“全国农村成人教育先进单位” 、 “省级文明单位” 、“省级绿色文明单位” 、 “全市职业教育先进单位” 。（四）深化改革，创新了办学机制。学校以体制机制创新为动力，深化教育教学改革，加强“三风”建设，实施“教学质量年”活动，全面提高了教学质量和管理效能，创建了和谐校园，实现了“由数量向质量、由规模向规范、由规范向精细”的转变，积极推行“校企合作、校县共建”的联合办学模式， “2+1” 培养模式、 “工学交替”实习模式，创新了“以能力为本位”的教学模式、 “以班级目标责任制考核为驱动”的教育管理模式、 “涉农专业弹性学制成人中专教育” 的办学模式。创建了科室目标管理责任制和学校责任追究制，构建了部门工作有责任，人人肩上有担子，学生发展有目标的责任体系。办学体制的创新已走在全省前列，发挥了效力，彰显了办学特色，提高了教育教学质量和学生的综合素质，推动了学校的快速发展。在第 2024 届青少年科技创新大赛中，有 23 名教师、21 名学生获市级一等奖，有 24 名教师、14 名学生获市级二等奖；有 5 名教师、9 名学生获省级二等奖。（五）瞄准市场，优化了专业结构。学校紧抓国家免费培养涉农专业中职生的战略机遇，根据当地经济结构和就业市场需要，调整培养目标，按照“工农兼备，一专多能，立足当前，兼顾长远”的综合发展思路，在继续办好生物、信息等传统优势专业的基础上，着力打造电子、机械、服务专业品牌，专业设置覆盖第一、二、三产业的各个领域， 80以上的专业建立了新的适应市场需求的专业技术课程体系。在校学生在学懂涉农类专业课程的同时，要选修一项信息、电子或机械类专业技能，毕业是拿到相应专业的职业资格证书，进一步增强了就业竞争能力和回乡创业能力。（六）依托科研，提升了服务功能。学校高度重视科学研究和科技培训工作，充分发挥农业院校的职能作用，着眼于职业教育主动服务新农村建设主战场，探索出了“依托基地，教研结合，开发服务”的产教研一体化发展模式，全面提升了学校的服务功能，取得了显著成效。1、科研工作。学校依托 XX 省冬小麦研究所，“十一五”期间，合作育成的小麦新品种 97-31、95-3-28、96-22-1-1 达到了国