高考语文语音教案

高考语文语音教案课题教学方法运用五、分析试题练习_除与 n、l 相拼外，都要省去_上的点。如 nu(女)、lu(吕)不省点；jue(决)、quan(全)、xu 许则省点。(三)汉语拼音方案中关于声调的规则有哪些？分析：声调符号应标在主要元音上，用以表示字音声调高低。如果一个音节有两个元音时，应按 a、o、e、i、u、 顺序标调。只有复韵母“iu”标在“u”上，如 diu(丢)。轻声不标声调符号，只写出拼音字母，如：“我的书”(wode shu)。(四)汉语拼音方案中对隔音符号有什么规定？分析：以 a、o、e 开头的音节，并与前面的音节连写发生音节界限混淆时，要用隔音符号“ ”隔开，如 piao(皮袄)。另外，用汉语拼音对语句或文章作整体拼注，或阅读整体拼注的句子或文章时，应注意两点：其一，一般以词为单位拼写，即语素连写，词间分开，如 zhong guo(中国)。动词或形容词叠用，也常连写，如 shuo shuo(说说)，gan ganjingjing(干干净净)。其二，一般情况下，姓和名两部分的第一个字母，专用名词、专用短语中的每个词的第一个字母，都需用大写字母。三、小结：全面复习语音知识形成知识网络。1熟悉汉语拼音字母表，声母表、韵母表(略)。2掌握各种拼音规则。(1)“知、蚩、诗、日、资、雌、思”等七个音节的韵母 i。(2)韵母儿写成 er，用做韵母的时候写成 r。(3)韵母单用写成 e。(4)凡是 i 开头的音节，如果 i 后面没有另外的元音，就在 i 前加 y，如果 i 后面还有其他元音，就把 i 换成 y。凡是 u 开头的音节，如果u 后面没有另外的元音，就在 u 前加 w，如果 u 后面还有其他无音，就把 u 换成 w。凡是_开头的音节，在 前一律加上 y，同时省去_上两个点。_与声母 j、q、x 相拼，_上两点也省去，但与 n、l 相拼，_上两点不能省去。(5)iou，uei，uen 和声母拼成音节时，写成 iu，ui，un，即省去中间的字母。(6)在给汉字注音的时候，为了使拼式简短，ng 可以省作个 。3正确标写声调符号。声调符号要标在音节中最大口型的元音上，如果恰好声调符号应标在 i 上，则省去 i 上的点。4注意连写和大写。(1)按词为单位连续拼写，词与词之间留空。(2)每句活的第一个字母要大写。(3)专用名称的第一个字母要大写。四、语音辨析语文考试说明中规定：能识记现代汉语普通话的字音。同时指出：语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。即侧重于考查识记、辨别、确定汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。能力层次为 A 级，一般占 3 分。考查现代汉语中的常见常用字音，一般以现代汉语常用字表及普通话异读词审查表为命题依据。常用字共 2500 个，次常用字 1000 个。近几年语音试题主要考查多音字和容易读错的字，采用的题型是选择题，类型有：选择字音全部正确的；选择字音有错误的；选择字音全部相同的。试题题面可出现也可不出现汉语拼音。语音的复习要注意以下几点：积累生字、疑难字。除了掌握 3500 个常用字以外，还应积累在高中语文课本中出现且编者已注音、释义的生字以及一些疑难字。做到在阅读时不放过任何一个拿不准的难读字，如“盥”gun、 “龋”q。另外不能受地方音的影响而产生误读，如“普遍”的“遍” ，不读“pin” ，而读“bin” 。注意多音多义字。词性不同而读音不同。如“好” ，读 ho“喜好” ，读ho“好孩子” 。词义不同而读音不同。如“恶” ，读“” ，作“恶心”讲，读“” ，作“凶恶”讲。口语和书面语不同而读音不同。如“薄” ，书面语读“b”，薄弱，口语读“bo” ，厚薄。一般词语与专用词语不同而读音不同。如“巷” ，一般读“xing” ， ，但在与采矿业有关的“巷道”中就读“hng”了。留心形近异音字。汉字中绝大多数是形声字，在形声字中有一部分字虽然字形相近，但是它们的读音却不同。如“莠”与“秀”字形相近，但读“yu” ，如果读成了“xi” ，则错了。在语音识记中，一定要克服“识字认半边”的现象。语音复习，要弄清错读的原因，养成正确识记普通话字音的良好习惯，可采用平时点滴积累，考前强化识记的方法。答题时，要审清题干，认真分析，运用比较筛选的方法，结合字义，辨识字音。五、典型试题分析语音题，这一题型考查的是容易读错的字。读错的字主要有以下几种情况：多音字读错。语音题总共考 16 个字的读音，其中总有多音字，有些年份达一半以上。声母混淆。声母的混淆有两种情况：一是受方言的影响，在某些方言区，有些声母不分，如“n、l” 。另一种情况是相同的声符构成不同的形声字，它们的声母不同，这时人们往往受常见字读音的影响而读错，如：以“广”为声符的字，声母为“g”或“k” ，人们往往受“矿”字读音的影响，将“犷”读成“kung” ；以“寺”为声符的字，声母可读“zh、ch、sh” ，如“峙” 、 “持” 、 “恃” ；以“甫”为声符的字，声母可读“f、b、p” ，如“辅” 、 “捕” 、 “铺” 。读半边字。因语音的演变，许多形声字的声符已经不能准确地表明其读音了，但人们还常常只读其声符，如“廓、畸、歼、抨” 。韵母混淆。最常见的是前后鼻音的区分，如“膺”、 “铤” 、 “嗔” 、 “屏” 。语音题在高考中出现过的题型有：1、着重考字音认读。2、字形与字音结合起来考查。3、字音与字义结合起来考查。语音考查的内容和形式不会有大的变化，主要是以考单个字的读音为主，但不排除将字音与字形结合起来考查，因为题目没有增加而考查的内容多了。考题精析下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是A.强求/牵强纤夫/纤尘不染来日方长/拔苗助长B.宿仇/宿将落笔/失魂落魄差可告慰/差强人意C.解嘲/押解蹊跷/另辟蹊径一脉相传/名不虚传D.卡片/关卡度量/置之度外方兴未艾/自怨自艾【答案】B【解析】B 项， “宿仇” “宿将”中的“宿”都读s， “落笔” “失魂落魄”中的“落”都读 lu， “差可告慰”“差强人意”中的“差”都读 ch。A 项， “强求” “牵强”中的“强”都读 qing， “纤夫”中的“纤”读 qin， “纤尘不染”中的“纤”读 xin， “来日方长”中的“长”读chng， “拔苗助长”中的“长”读 zhng。C 项， “解嘲”中的“解”读 ji， “押解”中的“解”读 ji， “蹊跷”中的“蹊”读 q， “另辟蹊径”中的“蹊”读 x， “一脉相传”“名不虚传”中的“传”都读 chun。D 项， “卡片”中的“卡”读 k， “关卡”中的“卡”读 qi， “度量” “置之度外”中的“度”都读 d， “方兴未艾”中的“艾”读i， “自怨自艾”中的“艾”读 y。下列词语中加点字的读音全都相同的一组是 A舷梯 娴熟 悬崖勒马 弦外之音B按捺 纳税 刚毅木讷 方凿圆枘C静谧 猕猴 弥天盖地 所向披靡D皎洁 缴纳 狡兔三窟 矫揉造作【答案】D【解析】D 项加点的四个字都读 jio，字音完全相同。A 项除“悬崖勒马”读 xun 外，其余均读 xin。B 项， “按捺” “纳税”读 n， “刚毅木讷”读 n， “方凿圆枘”读 ru。C 项较有迷惑性，除了“所向披靡”读 m，其余均读 m此处有错误，静谧的“谧”是四声。所向披靡确为m。下列词语中加点的字的读音完全相同的一项是A暂且 砧板 颤栗 明修栈道 技艺精湛B与会 峪口 熨帖 瑕不掩瑜 钟灵毓秀C陌路 蓦然 病殁 拐弯抹角 没齿不忘D强劲 根茎 颈椎 大相径庭 不胫而走【答案】C【解析】C 项加点的五个字都读 m，读音完全相同。A 项，“暂且”读 zn， “砧板”读 zhn，其余都读 zhn。B 项除了“瑕不掩瑜”读 y，其余都读 y。D 项， “根茎”读jng， “颈椎”读 jng，其余都读 jng。此处的“强劲”的“劲”读 jng 很容易弄错_例题 4下列词语中加点的字的注音，全部正确的一组是A、拘泥 n 标识 zh 暴殄 tin 天物B、匹 p 配 戏谑 xu 风光旖 q 旎C、参与 y 弹劾 h 审时度 du 势D、倾轧 y 结束 s 杞 q 人忧天剖析此题考查语音识记能力，答案为 A。B 项中“