大班数学活动-看图编题

大班数学活动:看图编题目标：1.巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。2.能进行 5 以内的加减运算。活动重难点：重点：巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。难点：能看图进行 5 以内的加减运算。准备：1-5 的大数卡若干 ， “+”、 “”、 “=”符号若干， 幼儿画册 ，笔;ppt 课件。过程：1.“拍手游戏”：教师一边拍手一边提问：“5 可以分成 1 和几？”幼儿一边拍手一边回答：“5 可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来是 5”。游戏反复进行，复习 5 的各种组成方法。2.学习 5 以内加减法运算。（1）看图提问。停车场有几辆公交车？又开来了几辆？一共有几辆？根据幼儿的回答出示相应的数卡 4、1、5。（2）巩固理解“+”号的含义。4 和 1 合起来是 5，有一个符号可以表示把两个数字合起来的意思，这就是加号。（3）读加法算式 4+1=5：4 加 1 等于 5。（4）看图提问：花园里有几朵黄，几朵红花，一共有几朵花？根据幼儿的回答出示相应的数字 1、4、5。（5）巩固理解“”号的含义。知道 5 减 2剩 3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。（6）读减法算式 52=3:5 减 2 等于 3。（7）启发幼儿看图自己编题运算。（8）读加减法算式：1+4=5、4+1=5、5-1=4、5-4=1、2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2。3.幼儿做画册上的相关练习。（1）幼儿做画册上的“看图编题” 。先引导幼儿看懂每幅图的意思，然后填写相应的算式，鼓励幼儿读一读算式。（2）两两相互检查。目标：1.巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。2.能进行 5 以内的加减运算。活动重难点：重点：巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。难点：能看图进行 5 以内的加减运算。准备：1-5 的大数卡若干 ， “+”、 “”、 “=”符号若干， 幼儿画册 ，笔;ppt 课件。过程：1.“拍手游戏”：教师一边拍手一边提问：“5 可以分成 1 和几？”幼儿一边拍手一边回答：“5 可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来是 5”。游戏反复进行，复习 5 的各种组成方法。2.学习 5 以内加减法运算。（1）看图提问。停车场有几辆公交车？又开来了几辆？一共有几辆？根据幼儿的回答出示相应的数卡 4、1、5。（2）巩固理解“+”号的含义。4 和 1 合起来是 5，有一个符号可以表示把两个数字合起来的意思，这就是加号。（3）读加法算式 4+1=5：4 加 1 等于 5。（4）看图提问：花园里有几朵黄，几朵红花，一共有几朵花？根据幼儿的回答出示相应的数字 1、4、5。（5）巩固理解“”号的含义。知道 5 减 2剩 3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。（6）读减法算式 52=3:5 减 2 等于 3。（7）启发幼儿看图自己编题运算。（8）读加减法算式：1+4=5、4+1=5、5-1=4、5-4=1、2+3=5、3+2=5、5-2=3、5-3=2。3.幼儿做画册上的相关练习。（1）幼儿做画册上的“看图编题” 。先引导幼儿看懂每幅图的意思，然后填写相应的算式，鼓励幼儿读一读算式。（2）两两相互检查。目标：1.巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。2.能进行 5 以内的加减运算。活动重难点：重点：巩固对“+” 、 “”、 “=”符号含义的理解。难点：能看图进行 5 以内的加减运算。准备：1-5 的大数卡若干 ， “+”、 “”、 “=”符号若干， 幼儿画册 ，笔;ppt 课件。过程：1.“拍手游戏”：教师一边拍手一边提问：“5 可以分成 1 和几？”幼儿一边拍手一边回答：“5 可以分成 1 和 4,1 和 4 合起来是 5”。游戏反复进行，复习 5 的各种组成方法。2.学习 5 以内加减法运算。（1）看图提问。停车场有几辆公交车？又开来了几辆？一共有几辆？根据幼儿的回答出示相应的数卡 4、1、5。（2）巩固理解“+”号的含义。4 和 1 合起来是 5，有一个符号可以表示把两个数字合起来的意思，这就是加号。（3）读加法算式 4+1=5：4 加 1 等于 5。（4）看图提问：花园里有几朵黄，几朵红花，一共有几朵花？根据幼儿的回答出示相应的数字 1、4、5。（5）巩固理解“”号的含义。知道 5 减 2剩 3，有一个符号可以表示从一个数里去掉一部分的意思，这就是减号。（6）读减法算式 52=3:5 减 2 等于 3。（7）启发幼儿看图自己编题运算。（8）读加减法算式：1+4=5、4+1=5、5-1=4、5-4=1、