以生为本注重细节不断学习

以生为本注重细节不断学习厦门“相约名师，聚焦课堂”观摩活动随笔营边小学 谢雨纳20xx 年 4月 13日14 日，第九届全国“相约名师，聚焦课堂”小学英语教学观摩研讨会在美丽的滨 XX市-厦门隆重举行。作为新教师的我很荣幸得到宝贵的机会前往观摩，并且从中得到很多宝贵的经验，可以说是受益匪浅。此次研讨会邀请了七个国内名师。各位名师各具特点：全国优秀教师林丽纯正的英语口音让我得到了一次极大的听觉享受；全国知名教师，XX 市魅力男教师主维山在课堂上尽情地展示着他的魅力；全国优秀教师田湘军以他那幽默诙谐的语言和肢体动作为学生们营造了轻松快乐的课堂；沈峰老师的讲座和其他老师的课也十分精彩。他们在给我们带来一场英语教学盛宴的同时，也不惜把他们宝贵的经验拿出来跟大家一起分享。其中让我感触最深的有以下几个方面：（一）以生为本，重视自主学习这几位名师虽然各具特点，但是他们都强调学生互动，互学，互教，教师是引导者而不是领导者，真正让学生成为学习的主人。顾洁老师的一句话给我留下了深刻的印象，那就是“学生能学，教师还其时空；学生能教，教师还其可能” 。沈峰老师也在她的讲座中提到要提高学生的自主学习能力。的确,教师讲得越细，越满，就有可能封闭学生的思维，甚至让学生对英语产生恐惧感和厌恶感。所以教师应该选择留有空白的教法，把课堂还给学生。几位名师也在他们的教学中体现了这一点。他们在教授文本的时候并不是直接给学生答案，而是通过循循善诱，步步深入，让学生理解。比如在教授单词时，他们不是直接把中文意思呈现出来，而是通过英文解释英文或者通过创设语境让同学去理解，让学生在英语氛围中学习英语。这些名师还特别重视学生的动口和动手能力，他们设置了许多让学生操练的环节。其中让我印象最深的刘小菁老师在look at the monkeys一课中不仅让学生在台上表演，甚至让学生走到台下，给与会的老师介绍“cat family”。当时我真为学生们捏一把汗，他们能做好吗？事实证明我的担心是多余的。学生表现得非常棒，非常的从容。很多时候我们确实低估了学生的学习能力，我们大可以放心地把课堂交给学生。(二)注重细节，课堂流畅自然虽然教师和学生彼此陌生，在一定程度上增加了教学难度。但是大师们还是为我们呈现了精彩无限的一课课。细节决定成败。他们没有运用太多花俏的语言和道具，却能让课堂流畅自然，靠的不仅仅是他们对课堂的驾驭能力，还得益于他们对细节的处理。田湘军老师在big mouth john brown一课中为了让学生理解“i dont believe it.”而设置了这样一个情境：他接到了孟飞打过来的电话，参加了非常了得节目，并说了三句话“i went to england in 20xx.” “ i went to france in 20xx.” “ i went to america in 20xx.” 让学生用“ i think it true.” “ i dont believe it .” 来判断正误。通过自己的经历让学生深刻理解“ i dont believe it. ” 的用法。其中有一个小细节深深吸引了我。 田湘军老师把自己的照片剪影用 photoshop放在孟飞和德纲的中间。这个细节不仅让他创设的这个情境比较真实，也让学生和在场的老师捧腹大笑，缓和了上课的紧张气氛。顾洁老师在讲到“english”和“american”时，举了一些关于英式英语和美式英语之间区别的例子，让学生对这两个字的理解不仅仅停在字面意思上，而是深入到文化意识的层面，而这样的细节通常会被老师所忽视。林丽老师在让学生理解“she styled the dog”中的“style”一词时，巧妙地运用自己极具个性的头发这样的例子在两天的观摩课中还有很多。这些例子看似平常，我们却能从中看到名师们在备课时的认真和细致。（三）虚心谦恭，不断学习充实活到老学到老。这次来上课的老师虽然都是全国名师，但是给我的印象是他们都非常谦虚，非常乐于学习。在每堂课后，他们总是能及时地进行反思，分析对本堂课的优点和缺点，并且毫不吝啬地把自己宝贵的经验拿出来和与会老师分享，一点也没有名师的架子。从他们的经验分享中，我知道了即使身为名师，他们也没有停止学习的步伐。林丽老师纯正的英语口音靠的是不断的听，不断的模仿，而主维山老师家里就有五百多部英语电影。田湘军老师在讲座中强调教师要勤于学习，勇于实践，善于反思。沈峰老师也提出英语教师要始终记住自己的专业，加强研究，用心学习。而反观自己，自从当了小学英语老师后，没有继续发展自己的专业知识，甚至有退化的迹象。这不禁让我感到惭愧这两天的观摩，让我深刻感受到了名师们的风采，感受到了他们对学生、英语、教育的热爱，感受到了他们身上所散发出的知识力量。他们不仅给予我们视觉、听觉上的享受，更为我们展现了一道道精神大餐，使我们如浴春风，如饮甘霖。我想，我以后一定要以名师为榜样，不断学习，总结经验，善于思考，努力使自己掌握巧妙的教学方法，具有深厚的文化底蕴以及宽阔的视野和灵活的思维，使自己成为一名优秀的英语教师。厦门“相约名师，聚焦课堂”观摩活动随笔营边小学 谢雨纳20xx 年 4月 13日14 日，第九届全国“相约名师，聚焦课堂”小学英语教学观摩研讨会在美丽的滨 XX市-厦门隆重举行。作为新教师的我很荣幸得到宝贵的机会前往观摩，并且从中得到很多宝贵的经验，可以说是受益匪浅。此次研讨会邀请了七个国内名师。各位名师各具特点：全国优秀教师林丽纯正的英语口音让我得到了一次极大的听觉享受；全国知名教师，XX 市魅力男教师主维山在课堂上尽情地展示着他的魅力；全国优秀教师田湘军以他那幽默诙谐的语言和肢体动作为学生们营造了轻松快乐的课堂；沈峰老师的讲座和其他老师的课也十分精彩。他们在给我们带来一场英语教学盛宴的同时，也不惜把他们宝贵的经验拿出来跟大家一起分享。其中让我感触最深的有以下几个方面：（一）以生为本，重视自主学习这几位名师虽然各具特点，但是他们都强调学生互动，互学，互教，教师是引导者而不是领导者，真正让学生成为学习的主人。顾洁老师的一句话给我留下了深刻的印象，那就是“学生能学，教师还其时空；学生能教，教师还其可能” 。沈峰老师也在她的讲座中提到要提高学生的自主学习能力。的确,教师讲得越细，越满，就有可能封闭学生的思维，甚至让学生对英语产生恐惧感和厌恶感。所以教师应该选择留有空白的教法，把课堂还给学生。几位名师也在他们的教学中体现了这一点。他们在教授文本的时候并不是直接给学生答案，而是通过循循善诱，步步深入，让学生理解。比如在教授单词时，他们不是直接把中文意思呈现出来，而是通过英文解释英文或者通过创设语境让同学去理解，让学生在英语氛围中学习英语。这些名师还特别重视学生的动口和动手能力，他们设置了许多让学生操练的环节。其中让我印象最深的刘小菁老师在look at the monkeys一课中不仅让学生在台上表演，甚至让学生走到台下，给与会的老师介绍“cat family”。当时我真为学生们捏一把汗，他们能做好吗？事实证明我的担心是多余的。学生表现得非常棒，非常的从容。很多时候我们确实低估了学生的学习能力，我们大可以放心地把课堂交给学生。(二)注重细节，课堂流畅自然虽然教师和学生彼此陌生，在一定程度上增加了教学难度。但是大师们还是为我们呈现了精彩无限的一课课。细节决定成败。他们没有运用太多花俏的语言和道具，却能让课堂流畅自然，靠的不仅仅是他们对课堂的驾驭能力，还得益于他们对细节的处理。田湘军老师在big mouth john brown一课中为了让学生理解“i dont believe it.”而设置了这样一个情境：他接到了孟飞打过来的电话，参加了非常了得节目，并说了三句话“i went to england in 20xx.” “ i went to france in 20xx.” “ i went to america in 20xx.” 让学生用“ i think it true.” “ i dont believe it .” 来判断正误。通过自己的经历让学生深刻理解“ i dont believe it. ” 的用法。其中有一个小细节深深吸引了我。 田湘军老师把自己的照片剪影用 photoshop放在孟飞和德纲的中间。这个细节不仅让他创设的这个情境比较真实，也让学生和在场的老师捧腹大笑，缓和了上课的紧张气氛。顾洁老师在讲到“english”和“american”时，举了一些关于英式英语和美式英语之间区别的例子，让学生对这两个字的理解不仅仅停在字面意思上，而是深入到文化意识的层面，而这样的细节通常会被老师所忽视。林丽老师在让学生理解“she styled the dog”中的“style”一词时，巧妙地运用自己极具个性的头发这样的例子在两天的观摩课中还有很多。这些例子看似平常，我们却能从中看到名师们在备课时的认真和细致。（三）虚心谦恭，不断学习充实活到老学到老。这次来上课的老师虽然都是全国名师，但是给我的印象是他们都非常谦虚，非常乐于学习。在每堂课后，他们总是能及时地进行反思，分析对本堂课的优点和缺点，并且毫不吝啬地把自己宝贵的经验拿出来和与会老师分享，一点也没有名师的架子。从他们的经验分享中，我知道了即使身为名师，他们也没有停止学习的步伐。林丽老师纯正的英语口音靠的是不断的听，不断的模仿，而主维山老师家里就有五百多部英语电影。田湘军老师在讲座中强调教师要勤于学习，勇于实践，善于反思。沈峰老师也提出英语教师要始终记住自己的专业，加强研究，用心学习。而反观自己，自从当了小学英语老师后，没有继续发展自己的专业知识，甚至有退化的迹象。这不禁让我感到惭愧这两天的观摩，让我深刻感受到了名师们的风采，感受到了他们对学生、英语、教育的热爱，感受到了他们身上所散发出的知识力量。他们不仅给予我们视觉、听觉上的享受，更为我们展现了一道道精神大餐，使我们如浴春风，如饮甘霖。我想，我以后一定要以名师为榜样，不断学习，总结经验，善于思考，努力使自己掌握巧妙的教学方法，具有深厚的文化底蕴以及宽阔的视野和灵活的思维，使自己成为一名优秀的英语教师。厦门“相约名师，聚焦课堂”观摩活动随笔营边小学 谢雨纳20xx 年 4月 13日14 日，第九届全国“相约名师，聚焦课堂”小学英语教学观摩研讨会在美丽的滨 XX市-厦门隆重举行。作为新教师的我很荣幸得到宝贵的机会前往观摩，并且从中得到很多宝贵的经验，可以说是受益匪浅。此次研讨会邀请了七个国内名师。各位名师各具特点：全国优秀教师林丽纯正的英语口音让我得到了一次极大的听觉享受；全国知名教师，XX 市魅力男教师主维山在课堂上尽情地展示着他的魅力；全国优秀教师田湘军以他那幽默诙谐的语言和肢体动作为学生们营造了轻松快乐的课堂；沈峰老师的讲座和其他老师的课也十分精彩。他们在给我们带来一场英语教学盛宴的同时，也不惜把他们宝贵的经验拿出来跟大家一起分享。其中让我感触最深的有以下几个方面：（一）以生为本，重视自主学习这几位名师虽然各具特点，但是他们都强调学生互动，互学，互教，教师是引导者而不是领导者，真正让学生成为学习的主人。顾洁老师的一句话给我留下了深刻的印象，那就是“学生能学，教师还其时空；学生能教，教师还其可能” 。沈峰老师也在她的讲座中提到要提高学生的自主学习能力。的确,教师讲得越细，越满，就有可能封闭学生的思维，甚至让学生对英语产生恐惧感和厌恶感。所以教师应该选择留有空白的教法，把课堂还给学生。几位名师也在他们的教学中体现了这一点。他们在教授文本的时候并不是直接给学生答案，而是通过循循善诱，步步深入，让学生理解。比如在教授单词时，他们不是直接把中文意思呈现出来，而是通过英文解释英文或者通过创设语境让同学去理解，让学生在英语氛围中学习英语。这些名师还特别重视学生的动口和动手能力，他们设置了许多让学生操练的环节。其中让我印象最深的刘小菁老师在look at the monkeys一课中不仅让学生在台上表演，甚至让学生走到台下，给与会的老师介绍“cat family”。当时我真为学生们捏一把汗，他们能做好吗？事实证明我的担心是多余的。学生表现得非常棒，非常的从容。很多时候我们确实低估了学生的学习能力，我们大可以放心地把课堂交给学生。(二)注重细节，课堂流畅自然虽然教师和学生彼此陌生，在一定程度上增加了教学难度。但是大师们还是为我们呈现了精彩无限的一课课。细节决定成败。他们没有运用太多花俏的语言和道具，却能让课堂流畅自然，靠的不仅仅是他们对课堂的驾驭能力，还得益于他们对细节的处理。田湘军老师在big mouth john brown一课中为了让学生理解“i dont believe it.”而设置了这样一个情境：他接到了孟飞打过来的电话，参加了非常了得节目，并说了三句话“i went to england in 20xx.” “ i went to france in 20xx.” “ i went to america in 20xx.” 让学生用“ i think it true.” “ i dont believe it .” 来判断正误。通过自己的经历让学生深刻理解“ i dont believe it. ” 的用法。其中有一个小细节深深吸引了我。 田湘军老师把自己的照片剪影用 photoshop放在孟飞和德纲的中间。这个细节不仅让他创设的这个情境比较真实，也让学生和在场的老师捧腹大笑，缓和了上课的紧张气氛。顾洁老师在讲到“english”和“american”时，举了一些关于英式英语和美式英语之间区别的例子，让学生对这两个字的理解不仅仅停在字面意思上，而是深入到文化意识的层面，而这