高考作文排比句运用介绍

高考作文排比句运用介绍有文采是高考语文考试大纲 “发展等级”评分的内容之一。孔子云：“言之无文，行而不远。 ”近几年高考满分作文中，一篇篇文采飞扬的佳作成为话题作文的一大“亮点” 。而修辞出新，文句有意蕴则让这“亮点”更加熠熠生辉。在众多的修辞手法当中，排比特别引人注目，主要是考生使用排比句出现了一些新的气象，即在使用排比的修辞出现了创新。排比创新主要表现在以下几方面：一排比+比喻。排比句更能充分地表情达意，比喻句可使文章内容表达得形象生动而有意蕴，尤其是连续运用比喻来状物抒情的博喻和排比句连用，不仅让文章的内涵丰富起来，而且更显文采，加深读者的印象。例如：如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺人；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运 是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁，油油绿绿。爱像大海般的深沉，可以包容一切；爱像露珠般的清纯，可以滚滋润心田；爱像火焰般的炽热，可以熔化冷酷；爱像白云般的纯洁，可以点缀蓝天。选择，是深邃的天空中霎时滑过的一颗流星；选择，是青春的面庞上掠过的一丝神秘的微笑；选择，是如水的碧波上荡起的一层美丽的涟漪。二排比+引用。排比可使文章的句意气势磅礴，引用化用古诗词，又能使文意计庄重典雅，语言流畅而不失华丽之风。这种句式避免了描述性语言的刻板平淡，议论性语言的繁冗拖沓，成为几年来增加作文文采的“流行式” 。如：你痛斥， “君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土” ；你彷徨， “倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪” ；你期待， “醉里挑灯看剑，梦会吹角连营” 。不同的人有不同的追求，有的人追求“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” ，有的人渴望“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ，也有的人为“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”而感动。我听到了“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的悲怆，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的雄浑， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的豪迈， “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟岸。三排比+对偶。排比，能加强语言气势；对偶，能使文章句式整齐，节奏分明。这种句式不仅让文章的语言变得流畅华美，而且能营造出浓浓的诗意，深化文章的主旨，让人回味无穷。例如：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也信别人。初观其文：沧海日，赤城雪霞，峨嵋雪，巫山云，洞庭月，彭蠡烟，潇湘雨，武夷峰，庐山瀑，诸般宇宙奇观；左传文，子长史，贾生论，相如赋，薛涛笺，右军帖，摩诘画，少陵诗，几多古今绝艺。四排比+设问。设问，能引起读者的思考，一组组设问排比句，不仅能吸引读者的注意力，引起他们的思考，而且还能让他们感到诗一般的美感。例如：是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上奋勇前行，追寻那一片光明；是谁？曾经伤逝，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！是什么让唐太宗不认亲疏，让洱海的风，靺鞨的大风雪吹成民族的团结？是什么让伽俐略不以旧理论为纲，让真理之步提前迈进了人类文明的史册？是什么让贝多芬不成为传统者的奴隶，开创了充满生命豪情的第九交响曲？是感情这把尺是什么，倏忽划过心头，留下瞬间华彩？是什么，静静浇灌心田，培植廿甜记忆？是什么，轻轻扣动心扉，带来永恒美丽？是什么，让你的心我的心他的心，一齐奏响那壮美的乐章？就是那一个个震撼人心的选择五排比+反问。反问排比连用，不仅文章语句的语气强烈，感情充沛，而且使文章具有浓郁的抒情色彩，富有文采。如