如何做新课改下的新教师

如何做新课改下的新教师新课改要求将课堂还于学生，让学生成为课堂真正的主人，这一思想非常符合当代我国教育国情，长期以来，我国教育都是一种机械的应试教育，40分钟的课堂，学生很少有机会发表自己的观点，提出自己的想法，设计自己的实验，这已然不符合现今社会发展的需要，当今社会需要的人才是有创新力、表现力、学习力和思维力的复合型人才。这就需要我们从小就开始给予这些能力方面的发展，就需要我们打破原来应试教育下教师单方面教的教育方法，去思考、探索、建立一种新的适应当今社会要求的新的课堂教学模式。师者，传道授业解惑也。以前我们教师确实很认真的贯彻了传道授业，但解惑比传道授业更加重要，其实也就是教师起着一个引导者的作用，而不单纯的是传授者，与当今所倡导的学生自主学习模式是一致的。与旧课标相比，在新课改的新形势下教师应做到以下三点：一、转变观念，与时俱进。课改的执行来自于教师，教师是站在课改的第一线，是坚实的执行者，所以教师应首先从思想上进行革新，用现代发展的眼光和思路来理解贯彻新课改精神，而不是只走形式，观念依旧。要改就要从“头”改起。只有拥用先进的思想，才能更好的指导实践工作。学习是不断创新的源泉，新形势下教师还必须不断专研教育心理学等理论，不断深化，不断思考，才能准确的把握课改的精神，并在学习中摒弃旧的思想，融合新的观点，形成有效高效的课堂模式。二、热爱学生，以人为本。以往应试教育仅仅是将学生作为学习的机器，教师机械的传授，学生机械的吸收，是对学生思维创造性的一种扼杀。新课改响应新时代的精神，以人为本，以生为本。这就要求教师要关心每一个学生，去了解每一个学生。古语说：因材施教。要做到因材施教很大一部份工作是要做好前期对学生的了解，没有这个基础，就如同瞎子点灯白费蜡。如何了解学生也是许多教师面对的难题。其实也不难，任何一个学生其实都希望与人交流，与人沟通的，教师要与学生建立良好的师生关系最有效的方法就是多花时间陪伴学生，与其交心，而非传统的上课即来，下课即走。一个教师如果树立了以学生为本观念，那么就会在实践中不断探索出一套了解和评价学生体系。只要用心，就能和学生“打成一片” 。三、不断反思，积极总结。教学方法是一项长期而艰巨的工作，并不是一蹴而就的。在探索教学方法的过程中，肯定会遇到许多的问题。从好的方面看，这是一件好事，因为这样我们才会去寻找解决的方法，而在解决问题的过程中就是一个完善的过程。人之所以为人，就在于人善于思考善于总结，教学更需如此。日复一日的思索，日复一日的总结，一步一个脚印扎实走下去，没有任何捷径，这本身也是自主学习的一个鲜活的例子。做任何事都要做到：复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造地做。新课改要求将课堂还于学生，让学生成为课堂真正的主人，这一思想非常符合当代我国教育国情，长期以来，我国教育都是一种机械的应试教育，40分钟的课堂，学生很少有机会发表自己的观点，提出自己的想法，设计自己的实验，这已然不符合现今社会发展的需要，当今社会需要的人才是有创新力、表现力、学习力和思维力的复合型人才。这就需要我们从小就开始给予这些能力方面的发展，就需要我们打破原来应试教育下教师单方面教的教育方法，去思考、探索、建立一种新的适应当今社会要求的新的课堂教学模式。师者，传道授业解惑也。以前我们教师确实很认真的贯彻了传道授业，但解惑比传道授业更加重要，其实也就是教师起着一个引导者的作用，而不单纯的是传授者，与当今所倡导的学生自主学习模式是一致的。与旧课标相比，在新课改的新形势下教师应做到以下三点：一、转变观念，与时俱进。课改的执行来自于教师，教师是站在课改的第一线，是坚实的执行者，所以教师应首先从思想上进行革新，用现代发展的眼光和思路来理解贯彻新课改精神，而不是只走形式，观念依旧。要改就要从“头”改起。只有拥用先进的思想，才能更好的指导实践工作。学习是不断创新的源泉，新形势下教师还必须不断专研教育心理学等理论，不断深化，不断思考，才能准确的把握课改的精神，并在学习中摒弃旧的思想，融合新的观点，形成有效高效的课堂模式。二、热爱学生，以人为本。以往应试教育仅仅是将学生作为学习的机器，教师机械的传授，学生机械的吸收，是对学生思维创造性的一种扼杀。新课改响应新时代的精神，以人为本，以生为本。这就要求教师要关心每一个学生，去了解每一个学生。古语说：因材施教。要做到因材施教很大一部份工作是要做好前期对学生的了解，没有这个基础，就如同瞎子点灯白费蜡。如何了解学生也是许多教师面对的难题。其实也不难，任何一个学生其实都希望与人交流，与人沟通的，教师要与学生建立良好的师生关系最有效的方法就是多花时间陪伴学生，与其交心，而非传统的上课即来，下课即走。一个教师如果树立了以学生为本观念，那么就会在实践中不断探索出一套了解和评价学生体系。只要用心，就能和学生“打成一片” 。三、不断反思，积极总结。教学方法是一项长期而艰巨的工作，并不是一蹴而就的。在探索教学方法的过程中，肯定会遇到许多的问题。从好的方面看，这是一件好事，因为这样我们才会去寻找解决的方法，而在解决问题的过程中就是一个完善的过程。人之所以为人，就在于人善于思考善于总结，教学更需如此。日复一日的思索，日复一日的总结，一步一个脚印扎实走下去，没有任何捷径，这本身也是自主学习的一个鲜活的例子。做任何事都要做到：复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造地做。新课改要求将课堂还于学生，让学生成为课堂真正的主人，这一思想非常符合当代我国教育国情，长期以来，我国教育都是一种机械的应试教育，40分钟的课堂，学生很少有机会发表自己的观点，提出自己的想法，设计自己的实验，这已然不符合现今社会发展的需要，当今社会需要的人才是有创新力、表现力、学习力和思维力的复合型人才。这就需要我们从小就开始给予这些能力方面的发展，就需要我们打破原来应试教育下教师单方面教的教育方法，去思考、探索、建立一种新的适应当今社会要求的新的课堂教学模式。师者，传道授业解惑也。以前我们教师确实很认真的贯彻了传道授业，但解惑比传道授业更加重要，其实也就是教师起着一个引导者的作用，而不单纯的是传授者，与当今所倡导的学生自主学习模式是一致的。与旧课标相比，在新课改的新形势下教师应做到以下三点：一、转变观念，与时俱进。课改的执行来自于教师，教师是站在课改的第一线，是坚实的执行者，所以教师应首先从思想上进行革新，用现代发展的眼光和思路来理解贯彻新课改精神，而不是只走形式，观念依旧。要改就要从“头”改起。只有拥用先进的思想，才能更好的指导实践工作。学习是不断创新的源泉，新形势下教师还必须不断专研教育心理学等理论，不断深化，不断思考，才能准确的把握课改的精神，并在学习中摒弃旧的思想，融合新的观点，形成有效高效的课堂模式。二、热爱学生，以人为本。以往应试教育仅仅是将学生作为学习的机器，教师机械的传授，学生机械的吸收，是对学生思维创造性的一种扼杀。新课改响应新时代的精神，以人为本，以生为本。这就要求教师要关心每一个学生，去了解每一个学生。古语说：因材施教。要做到因材施教很大一部份工作是要做好前期对学生的了解，没有这个基础，就如同瞎子点灯白费蜡。如何了解学生也是许多教师面对的难题。其实也不难，任何一个学生其实都希望与人交流，与人沟通的，教师要与学生建立良好的师生关系最有效的方法就是多花时间陪伴学生，与其交心，而非传统的上课即来，下课即走。一个教师如果树立了以学生为本观念，那么就会在实践中不断探索出一套了解和评价学生体系。只要用心，就能和学生“打成一片” 。三、不断反思，积极总结。教学方法是一项长期而艰巨的工作，并不是一蹴而就的。在探索教学方法的过程中，肯定会遇到许多的问题。从好的方面看，这是一件好