教育局督导室工作总结

XX 年教育局督导室工作总结XX 年，我县教育督导工作以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八大、 教育督导条例与中小学校责任督学挂牌督导办法等教育督导相关法规文件及省、市教育工作会议与省教育督导工作会议精神，紧紧围绕服务全市教育发展，不断更新督导理念，探索创新督导机制，改进督导工作方式，提高服务水平，切实开展督政、督学和队伍建设等工作，圆满完成了年度各项工作任务，取得较好成绩，为促进全市教育又好又快发展发挥了应有的作用。着力开展推动全县推进素质教育、规范办学，同时在完善学校年度工作评估方案和评估细则的基础上，加强了春、秋两季开学工作和平时安全、教育教学以及校园文化建设等督查工作，取得了一定的成绩,圆满地完成了全年工作目标和任务。现将主要工作总结如下：一.常规与重点结合，把督导工作做实一是对义务教育阶段学校常规管理进行督导，督导内容包括教学管理、课程开设、教师备课和解读教材、班级建设、育人活动、养成教育、后勤服务等等，通过听课评课、查阅资料、巡视现场、汇报座谈、交流指导等形式，督促学校不断规范管理、优化育人环境、提高办学水平。二是对学校设施设备（包括图书、实验仪器、音体美器材、现代教育技术装备等）的管理、维护与使用情况进行督导，引导教师改变传统的“黑板”“粉笔”为主要载体、 “口授”为主要方式的教学，让学生在实验实践中学习知识、通过现代教育媒介学习知识；督促学校充分发挥设施设备的使用效益。二建设督导队伍，健全督导机制组织督导人员认真学习教育督导条例 、 中小学责任督学挂牌督导办法等法规、文件；通过召开工作总结会交流学区、学校工作经验，对教育督导人员进行培训；制定“XX 县督学聘任管理办法” ，聘任名兼职督学并颁发了聘书；建立了个督学责任区，制发“XX 县督导责任区督学公示牌” 块，为责任督学挂牌督导打好了基础。三.制定了县学校年度工作评估方案为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我县教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。四.配合县教研室开展教学管理专项督查为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室配合县教研室，深入到全县村中心完小以上学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。五.督导与考评结合，促教育观念转变一是将过程督导与工作考核评估结合起来，改变了“重结果轻过程”的做法，引导学校把精力用在教育教学上、把功夫下在平时工作中，重点做好做实教育教学日常工作。二是把校本培训、教育科研、文化建设等学校软实力因素与教学业绩结合起来，引导学校转变教育观念、更新教育方式，以应对高考改革的新要求和教育发展的新形势。三是把学科教学与课外活动、家校共育以及校外教育结合起来，引导学校充分调动一切力量，努力为学生学习、生活、成长营建健康积极的环境。六.工作中的不足本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到 了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。由于 人手不足，教学督导的力度不够，无法按照学校的要求严格完成教学督导任务。对某些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。在今后的工作中，督导室成员一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，最大限度地发挥督导室应有的职能，有效促学校全面工作的有序开展！XX 年，我县教育督导工作以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八大、 教育督导条例与中小学校责任督学挂牌督导办法等教育督导相关法规文件及省、市教育工作会议与省教育督导工作会议精神，紧紧围绕服务全市教育发展，不断更新督导理念，探索创新督导机制，改进督导工作方式，提高服务水平，切实开展督政、督学和队伍建设等工作，圆满完成了年度各项工作任务，取得较好成绩，为促进全市教育又好又快发展发挥了应有的作用。着力开展推动全县推进素质教育、规范办学，同时在完善学校年度工作评估方案和评估细则的基础上，加强了春、秋两季开学工作和平时安全、教育教学以及校园文化建设等督查工作，取得了一定的成绩,圆满地完成了全年工作目标和任务。现将主要工作总结如下：一.常规与重点结合，把督导工作做实一是对义务教育阶段学校常规管理进行督导，督导内容包括教学管理、课程开设、教师备课和解读教材、班级建设、育人活动、养成教育、后勤服务等等，通过听课评课、查阅资料、巡视现场、汇报座谈、交流指导等形式，督促学校不断规范管理、优化育人环境、提高办学水平。二是对学校设施设备（包括图书、实验仪器、音体美器材、现代教育技术装备等）的管理、维护与使用情况进行督导，引导教师改变传统的“黑板”“粉笔”为主要载体、 “口授”为主要方式的教学，让学生在实验实践中学习知识、通过现代教育媒介学习知识；督促学校充分发挥设施设备的使用效益。二建设督导队伍，健全督导机制组织督导人员认真学习教育督导条例 、 中小学责任督学挂牌督导办法等法规、文件；通过召开工作总结会交流学区、学校工作经验，对教育督导人员进行培训；制定“XX 县督学聘任管理办法” ，聘任名兼职督学并颁发了聘书；建立了个督学责任区，制发“XX 县督导责任区督学公示牌” 块，为责任督学挂牌督导打好了基础。三.制定了县学校年度工作评估方案为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我县教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。四.配合县教研室开展教学管理专项督查为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室配合县教研室，深入到全县村中心完小以上学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。五.督导与考评结合，促教育观念转变一是将过程督导与工作考核评估结合起来，改变了“重结果轻过程”的做法，引导学校把精力用在教育教学上、把功夫下在平时工作中，重点做好做实教育教学日常工作。二是把校本培训、教育科研、文化建设等学校软实力因素与教学业绩结合起来，引导学校转变教育观念、更新教育方式，以应对高考改革的新要求和教育发展的新形势。三是把学科教学与课外活动、家校共育以及校外教育结合起来，引导学校充分调动一切力量，努力为学生学习、生活、成长营建健康积极的环境。六.工作中的不足本学期，督导工作全面、顺畅的开展，对学校建设起到 了积极促进的作用。但工作中还存在着某些不足。由于 人手不足，教学督导的力度不够，无法按照学校的要求严格完成教学督导任务。对某些工作的督导虽有过程，却无能力解决发现的问题。由于人手有限，督导面广，要做的事多，不能尽善尽美地为老师们服务到位。在今后的工作中，督导室成员一定不断加强工作能力的提升，不断创新工作方法，更好地与校领导、各部门、广大师生交流沟通，最大限度地发挥督导室应有的职能，有效促学校全面工作的有序开展！XX 年，我县教育督导工作以科学发展观为指导，深入贯彻落实十八大、 教育督导条例与中小学校责任督学挂牌督导办法等教育督导相关法规文件及省、市教育工作会议与省教育督导工作会议精神，紧紧围绕服务全市教育发展，不断更新督导理念，探索创新督导机制，改进督导工作方式，提高服务水平，切实开展督政、督学和队伍建设等工作，圆满完成了年度各项工作任务，取得较好成绩，为促进全市教育又好又快发展发挥了应有的作用。着力开展推动全县推进素质教育、规范办学，同时在完善学校年度工作评估方案和评估细则的基础上，加强了春、秋两季开学工作和平时安全、教育教学以及校园文化建设等督查工作，取得了一定的成绩,圆满地完成了全年工作目标和任务。现将主要工作总结如下：一.常规与重点结合，把督导工作做实一是对义务教育阶段学校常规管理进行督导，督导内容包括教学管理、课程开设、教师备课和解读教材、班级建设、育人活动、养成教育、后勤服务等等，通过听课评课、查阅资料、巡视现场、汇报座谈、交流指导等形式，督促学校不断规范管理、优化育人环境、提高办学水平。二是对学校设施设备（包括图书、实验仪器、音体美器材、现代教育技术装备等）的管理、维护与使用情况进行督导，引导教师改变传统的“黑板”“粉笔”为主要载体、 “口授”为主要方式的教学，让学生在实验实践中学习知识、通过现代教育媒介学习知识；督促学校充分发挥设施设备的使用效益。二建设督导队伍，健全督导机制组织督导人员认真学习教育督导条例 、 中小学责任督学挂牌督导办法等法规、文件；通过召开工作总结会交流学区、学校工作经验，对教育督导人员进行培训；制定“XX 县督学聘任管理办法” ，聘任名兼职督学并颁发了聘书；建立了个督学责任区，制发“XX 县督导责任区督学公示牌” 块，为责任督学挂牌督导打好了基础。三.制定了县学校年度工作评估方案为了减少工作的盲目性和随意性，增强工作的计划性、规范性和可操作性，紧抠我县教育实情，进一步完善了教育督导评估指标体系和评估细则，切实加强教育督导评估工作的可操作性和规范性。加强督学工作，把规范办学行为和提高教育教学质量作为督学的重要内容，把教育督导的结果作为评价校长和学校管理工作的重要依据。四.配合县教研室开展教学管理专项督查为全面落实党和国家的教育方针，贯彻科学发展观，进一步规范全县中小学校教学管理，以提升教学质量，提高学校的办学质量和效益，县教育督导室配合县教研室，深入到全县村中心完小以上学校开展教学管理督查。通过与学校领导、教师座谈，参与学科组的课前讨论、课后反思，进入课堂观课等方式，就教学常规管理如何适应新课程改革，如何提高课堂教学效益，如何调动学生学习积极性，如何开展好校本教研等方面进行了调研和指导，为更好地监督、检查、评估、指导好各中小学校的教学管理奠定了良好的基础。五.督导与考评结合，促教育观念转变一是将过程督导与工作考核评估结合起来，改变了“重结果轻过程”的做法，引导学校把精力用在教育教学上、把功夫下在平时工作中，重点做好做实教育教学日常工作。二是把校本培训、教育科研、文化建设等学校软实力因素与教学业绩结合起来，引导学校转变教育观念、更新教育方式，以应对高考改革的新要求和教育发展的新形势。三是把学科教学与课外活动、家校共育以及校外教育结合起来，引导学校充分调动一切力量，努力为学生学习、生活、成长营建健康积