妈妈 别用爱的名义折磨我

妈妈 别用爱的名义折磨我爸妈 别用爱的名义折磨我很多妈妈总是害怕孩子饿着，就不分具体情况地强迫孩子多吃；因为害怕孩子冻着，总是让孩子比别人多穿一层；因为害怕孩子累着，总是替孩子包揽一切，穿鞋、背书包、叠被子记得有一次，我去拜访很多年都没有见过的老同学。她的儿子都 4 岁了，可是到了吃饭的时候，我却看到，孩子还是要妈妈喂，如果妈妈不喂，就拒绝吃饭。老同学当着我的面有些不好意思，解释说：“孩子从小到大喂习惯了。 ”所有的妈妈都知道，这是给惯出来的“毛病” ，因为她“爱”孩子。可真的是这样吗？曾经看到过这样一个故事：一位汪女士是省级著名的营养专家，她根据孩子的生长发育精心制定菜谱，可是，孩子的生长发育并不像她期望的那样。孩子和同龄人相比，长得又瘦又小，根本不像是10 岁的孩子。并且，孩子的脾气暴躁，性情孤僻。一位育儿行家用“成也萧何，败也萧何”来概括汪女士的做法。原来，汪女士精心地去制定菜谱，非常讲究科学：每天什么可以吃，什么不能吃，吃多少的量都做了明确严格的规定；每一周的食谱和要求都贴在厨房和孩子的房间里，时刻提醒着孩子。孩子吃不到规定的标准，父母就不肯罢休，一定要想办法让孩子“完成任务” 。这位育儿行家对此做法的评论是：他们的方法如果用于生产一架机器或培育一株稻谷，肯定会成功，可惜父母面对的是一个有独立意识的孩子。言下之意是，孩子是一个独立的个体，有着自己心理的情感需要。我们不能否认这位妈妈的出发点是好的，她是为了孩子能拥有健壮的身体，才在生活上对孩子关怀备至，并且还建立出一系列的规则，让孩子定时定量去完成。但是，殊不知，除了吃饭，孩子还有自己的需求，还有生理之外的需求。心理学家通过对儿童成长的观察和研究，得出了这样的结论：“在儿童成长的过程中，最为需要的，不是人们普遍认为的充足的食物，而是爱和关怀。”如果妈妈把精力都集中在孩子的生理需求上，而对孩子更高层次的需求漠然视之的话，必然会对孩子良好个性的发展产生负面的影响。爸妈 别用爱的名义折磨我很多妈妈总是害怕孩子饿着，就不分具体情况地强迫孩子多吃；因为害怕孩子冻着，总是让孩子比别人多穿一层；因为害怕孩子累着，总是替孩子包揽一切，穿鞋、背书包、叠被子记得有一次，我去拜访很多年都没有见过的老同学。她的儿子都 4 岁了，可是到了吃饭的时候，我却看到，孩子还是要妈妈喂，如果妈妈不喂，就拒绝吃饭。老同学当着我的面有些不好意思，解释说：“孩子从小到大喂习惯了。 ”所有的妈妈都知道，这是给惯出来的“毛病” ，因为她“爱”孩子。可真的是这样吗？曾经看到过这样一个故事：一位汪女士是省级著名的营养专家，她根据孩子的生长发育精心制定菜谱，可是，孩子的生长发育并不像她期望的那样。孩子和同龄人相比，长得又瘦又小，根本不像是10 岁的孩子。并且，孩子的脾气暴躁，性情孤僻。一位育儿行家用“成也萧何，败也萧何”来概括汪女士的做法。原来，汪女士精心地去制定菜谱，非常讲究科学：每天什么可以吃，什么不能吃，吃多少的量都做了明确严格的规定；每一周的食谱和要求都贴在厨房和孩子的房间里，时刻提醒着孩子。孩子吃不到规定的标准，父母就不肯罢休，一定要想办法让孩子“完成任务” 。这位育儿行家对此做法的评论是：他们的方法如果用于生产一架机器或培育一株稻谷，肯定会成功，可惜父母面对的是一个有独立意识的孩子。言下之意是，孩子是一个独立的个体，有着自己心理的情感需要。我们不能否认这位妈妈的出发点是好的，她是为了孩子能拥有健壮的身体，才在生活上对孩子关怀备至，并且还建立出一系列的规则，让孩子定时定量去完成。但是，殊不知，除了吃饭，孩子还有自己的需求，还有生理之外的需求。心理学家通过对儿童成长的观察和研究，得出了这样的结论：“在儿童成长的过程中，最为需要的，不是人们普遍认为的充足的食物，而是爱和关怀。”如果妈妈把精力都集中在孩子的生理需求上，而对孩子更高层次的需求漠然视之的话，必然会对孩子良好个性的发展产生负面的影响。爸妈 别用爱的名义折磨我很多妈妈总是害怕孩子饿着，就不分具体情况地强迫孩子多吃；因为害怕孩子冻着，总是让孩子比别人多穿一层；因为害怕孩子累着，总是替孩子包揽一切，穿鞋、背书包、叠被子记得有一次，我去拜访很多年都没有见过的老同学。她的儿子都 4 岁了，可是到了吃饭的时候，我却看到，孩子还是要妈妈喂，如果妈妈不喂，就拒绝吃饭。老同学当着我的面有些不好意思，解释说：“孩子从小到大喂习惯了。 ”所有的妈妈都知道，这是给惯出来的“毛病” ，因为她“爱”孩子。可真的是这样吗？曾经看到过这样一个故事：一位汪女士是省级著名的营养专家，她根据孩子的生长发育精心制定菜谱，可是，孩子的生长发育并不像她期望的那样。孩子和同龄人相比，长得又瘦又小，根本不像是10 岁的孩子。并且，孩子的脾气暴躁，性情孤僻。一位育儿行家用“成也萧何，败也萧何”来概括汪女士的做法。原来，汪女士精心地去制定菜谱，非常讲究科学：每天什么可以吃，什么不能吃，吃多少的量都做了明确严格的规定；每一周的食谱和要求都贴在厨房和孩子的房间里，时刻提醒着孩子。孩子吃不到规定的标准，父母就不肯罢休，一定要想办法让孩子“完成任务” 。这位育儿行家对此做法的评论是：他们的方法如果用于生产一架机器或培育一株稻谷，肯定会成功，可惜父母面对的是一个有独立意识的孩子。言下之意是，孩子是一个独立的个体，有着自己心理的情感需要。我们不能否认这位妈妈的出发点是好的，她是为了孩子能拥有健壮的身体，才在生活上对孩子关怀备至，并且还建立出一系列的规则，让孩子定时定量去完成。但是，殊不知，除了吃饭，孩子还有自己的需求，还有生理之外的需求。心理学家