教育幼儿从小懂礼貌

教育幼儿从小懂礼貌子不教，父之过三字经开篇就讲：“人之初，性本善。性相近，习相远。 ”现在的婴幼儿各方面的发育提前，两三岁的孩子已经分得清你我，会鹦鹉学舌，会模仿大人的行为，懂得别人态度的好坏了。这应该是对他们进行礼貌训练的开端。如果家长不重视，将来孩子缺少文明礼貌的好习惯，那可真是“子不教，父之过”了。娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说：“这小丫头真精啊！”妈妈听了简直无地自容。是呀，在家里吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩，留下一堆黄瓜片，她才住手。现在虽说到了外边，可习惯已经成自然了，这丢脸的吃相一时那里改得过来。就是比喻高雅的气质、文明的举止，需要从小塑造，而且是一个家庭重要的责任。年轻的父母决不能忽视对孩子进行文明礼貌的教育，妄想等他长大要参加工作时，一天早上就能洗心革面了。传承文明礼仪父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。我们做父母的要想让自己的孩子成为文质彬彬、举止大方高雅的人，那么就要从两三岁的幼儿期开始训练。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，订立一些规矩，告诉他什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用你的爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。正所谓：树要早浇，人要小教。幼小时培养的文明习惯，会让其享用一生。立规矩 勤训练教会孩子说“请” 、 “谢谢” 、 “对不起” 、 “没关系”等礼貌语言。父母先行示范，在家中恰当地使用，给孩子做出榜样，然后再教孩子说。当他忘记使用这些礼貌语言时，父母轻声提醒，反复纠正。比如孩子说：“我要吃饼干，快给我拿。 ”你轻轻摆摆手，告诉他：“你忘记该怎么说了吗？”孩子改口：“妈妈，给我一块饼干。 ”“很好，还差一个字。 ”你提醒着。 “妈妈，请给我一块饼干。 ”“真棒。”你把饼干递给他说：“还有一句”孩子马上反应过来：“谢谢妈妈。 ”这种语言的训练过程像是在游戏，孩子会很乐意接受，反反复复的磨合之后，文明礼貌的语言习惯就会养成。教孩子尊重长辈，见面主动问好。教孩子与邻里和睦相处。教孩子文明用餐。教孩子与小伙伴友好相处。告诉孩子和小伙伴玩耍时，要互相谦让，不要抢人家的玩具，不要耍霸道脾气，更不能打人骂人。如果孩子抢了小伙伴的玩具，要及时制止，告诉他“这是不好的行为。 ”“你抢了小朋友的玩具，他会不高兴，会难过的。”提醒他把玩具还给小朋友，向人家承认错误，说对不起。在孩子的道德情感还没有发育完善之前，用讲故事、打比方的方式，以他能听懂、可以理解的语言讲述文明礼貌的作用。例如：小熊请客，怎样招待小狗、小兔、小公鸡，都用了那些礼貌用语，等等。用这些故事说明好孩子应该有哪些好行为。唤起他做讲文明、有礼貌的好孩子的幸福感，循序渐进地形成文明礼貌的好习惯。旧规新释坐有坐相。坐在椅子上，上身要坐直，不左右摇晃，不跷椅子腿。站有站姿。站如松树，不斜*着墙，不能身子八道弯，不能摇门框。吃有吃样。细嚼慢咽，不狼吞虎咽，不挑食，不用筷子在盘子里乱扒拉。说话清晰，吐字清楚。回答提问声音洪亮，公众场合细语轻声不影响他人。子不教，父之过三字经开篇就讲：“人之初，性本善。性相近，习相远。 ”现在的婴幼儿各方面的发育提前，两三岁的孩子已经分得清你我，会鹦鹉学舌，会模仿大人的行为，懂得别人态度的好坏了。这应该是对他们进行礼貌训练的开端。如果家长不重视，将来孩子缺少文明礼貌的好习惯，那可真是“子不教，父之过”了。娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说：“这小丫头真精啊！”妈妈听了简直无地自容。是呀，在家里吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩，留下一堆黄瓜片，她才住手。现在虽说到了外边，可习惯已经成自然了，这丢脸的吃相一时那里改得过来。就是比喻高雅的气质、文明的举止，需要从小塑造，而且是一个家庭重要的责任。年轻的父母决不能忽视对孩子进行文明礼貌的教育，妄想等他长大要参加工作时，一天早上就能洗心革面了。传承文明礼仪父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。我们做父母的要想让自己的孩子成为文质彬彬、举止大方高雅的人，那么就要从两三岁的幼儿期开始训练。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，订立一些规矩，告诉他什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用你的爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。正所谓：树要早浇，人要小教。幼小时培养的文明习惯，会让其享用一生。立规矩 勤训练教会孩子说“请” 、 “谢谢” 、 “对不起” 、 “没关系”等礼貌语言。父母先行示范，在家中恰当地使用，给孩子做出榜样，然后再教孩子说。当他忘记使用这些礼貌语言时，父母轻声提醒，反复纠正。比如孩子说：“我要吃饼干，快给我拿。 ”你轻轻摆摆手，告诉他：“你忘记该怎么说了吗？”孩子改口：“妈妈，给我一块饼干。 ”“很好，还差一个字。 ”你提醒着。 “妈妈，请给我一块饼干。 ”“真棒。”你把饼干递给他说：“还有一句”孩子马上反应过来：“谢谢妈妈。 ”这种语言的训练过程像是在游戏，孩子会很乐意接受，反反复复的磨合之后，文明礼貌的语言习惯就会养成。教孩子尊重长辈，见面主动问好。教孩子与邻里和睦相处。教孩子文明用餐。教孩子与小伙伴友好相处。告诉孩子和小伙伴玩耍时，要互相谦让，不要抢人家的玩具，不要耍霸道脾气，更不能打人骂人。如果孩子抢了小伙伴的玩具，要及时制止，告诉他“这是不好的行为。 ”“你抢了小朋友的玩具，他会不高兴，会难过的。”提醒他把玩具还给小朋友，向人家承认错误，说对不起。在孩子的道德情感还没有发育完善之前，用讲故事、打比方的方式，以他能听懂、可以理解的语言讲述文明礼貌的作用。例如：小熊请客，怎样招待小狗、小兔、小公鸡，都用了那些礼貌用语，等等。用这些故事说明好孩子应该有哪些好行为。唤起他做讲文明、有礼貌的好孩子的幸福感，循序渐进地形成文明礼貌的好习惯。旧规新释坐有坐相。坐在椅子上，上身要坐直，不左右摇晃，不跷椅子腿。站有站姿。站如松树，不斜*着墙，不能身子八道弯，不能摇门框。吃有吃样。细嚼慢咽，不狼吞虎咽，不挑食，不用筷子在盘子里乱扒拉。说话清晰，吐字清楚。回答提问声音洪亮，公众场合细语轻声不影响他人。子不教，父之过三字经开篇就讲：“人之初，性本善。性相近，习相远。 ”现在的婴幼儿各方面的发育提前，两三岁的孩子已经分得清你我，会鹦鹉学舌，会模仿大人的行为，懂得别人态度的好坏了。这应该是对他们进行礼貌训练的开端。如果家长不重视，将来孩子缺少文明礼貌的好习惯，那可真是“子不教，父之过”了。娇娇和妈妈去参加老同学聚会。用餐时，大人们举杯换盏尽情地聊着，娇娇伸着筷子，看哪盘菜好吃就一个劲儿地挑着吃，一副不管不顾的样子。有人开了个玩笑说：“这小丫头真精啊！”妈妈听了简直无地自容。是呀，在家里吃饭这不算什么事，姥姥每次做了好菜都紧着娇娇吃。像三鲜虾仁这道菜，娇娇就专挑虾仁吃，姥姥还帮着她挑，直到把盘子里的虾仁挑得一个不剩，留下一堆黄瓜片，她才住手。现在虽说到了外边，可习惯已经成自然了，这丢脸的吃相一时那里改得过来。就是比喻高雅的气质、文明的举止，需要从小塑造，而且是一个家庭重要的责任。年轻的父母决不能忽视对孩子进行文明礼貌的教育，妄想等他长大要参加工作时，一天早上就能洗心革面了。传承文明礼仪父母是孩子的第一任教师。父母教孩子学礼仪、懂礼貌，是责无旁贷的。我们做父母的要想让自己的孩子成为文质彬彬、举止大方高雅的人，那么就要从两三岁的幼儿期开始训练。从最简单的站立、坐姿、走路、说话教起，订立一些规矩，告诉他什么是好的行为，什么是不好的行为，经常提醒他该怎样做，不该怎样做。用你的爱心塑造他言行举止的每个细小方面，在一点一滴的积累中，使孩子慢慢地领会自己的社会角色，逐步建立良好的行为和道德情感。正所谓：树要早浇，人要小教。幼小时培养的文明习惯，会让其享用一生。立规矩 勤训练教会孩子说“请” 、 “谢谢” 、 “对不起” 、 “没关系”等礼貌语言。父母先行示范，在家中恰当地使用，给孩子做出榜样，然后再教孩子说。当他忘记使用这些礼貌语言时，父母轻声提醒，反复纠正。比如孩子说：“我要吃饼干，快给我拿。 ”你轻轻摆摆手，告诉他：“你忘记该怎么说了吗？”孩子改口：“妈妈，给我一块饼干。 ”“很好，还差一个字。 ”你提醒着。 “妈妈，请给我一块饼干。 ”“真棒。”你把饼干递给他说：“还有一句”孩子马上反应过来：“谢谢妈妈。 ”这种语言的训练过程像是在游戏，孩子会很乐意接受，反反复复的磨合之后，文明礼貌的语言习惯就会养成。教孩子尊重长辈，见面主动问好。教孩子与邻里和睦相处。教孩子文明用餐。教孩子与小伙伴友好相处。告诉孩子和小伙伴玩耍时，要互相谦让，不要抢人家的玩具，不要耍霸道脾气，更不能打人骂人。如果孩子抢了小伙伴的玩具，要及时制止，告诉他“这是不好的行为。 ”“你抢了小朋友的玩具，他会不高兴，会难过的。”提醒他把玩具还给小朋友，向人家承认错误，说对不起。在孩子的道德情感还没有发育完善之前，用讲故事、打比方的方式，以他能听懂、可以理解的语言讲述文明礼貌的作用。例如：小熊请客，