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文档简介

高中诗歌说课稿模板作为一名教师，我们一定要合理运用上课的 45 分钟，在此，小编分享的高中诗歌说课稿模板，大家可以参考。尊敬的各位评委：你们好，我今天说课的内容是*，下面我将从教材、教法学法、教学过程方面对本课的设计进行说明。1.课文所处的地位及作用*是人教版高中语文教材第*单元的第*篇课文，本单元的学习内容为*，鉴赏目标是*。*是著名现实主义诗人*写的一首歌行体长篇叙事诗，它最大的艺术特点是用极富音乐性的语言描写音乐形象。同时也向我们演绎了一段伤感动人的知音故事。是个主题鲜明、人物形象生动，抒情真切细腻，具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧。依据新课标中“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”的三个维度，考虑到学生实际情况，结合本单元教学要求和本课特点，我将本课教学目标确定为：欣赏并学习诗人描写音乐的语言艺术，叙事抒情的表现手法，增加诗歌语言的积累。领悟诗人与*感情的共鸣点，品味*的内涵。2.教学重点引导学生领悟诗人高超的写作技巧，主要是对音乐多角度、多方法、多层次的描写技巧3.教学难点理解作者对音乐的描写以及如何将乐曲的情调和演奏者、听者的感情融为一体的。我们在教学活动中首先要考虑的是学生的基础、现有困难和学习心理状态。这篇课文的教学对象是高二学生，他们已有初步的文言文知识积累，因此对生字词的学习以及字句的疏通可以预习完成。如何让学生在短啊时间内感受一篇融音乐、文学于一炉的抒情叙事诗是我重点思考的问题，因此我将采用以下教法和学法：1.教法我确立的教学方法主要有朗读法、讨论探究法、情景教学法、视听结合法，整体感知局部研读综合领悟迁移提高，以教师为主导，以学生为主体，以诵读、设疑、讨论为主线，培养学生的阅读和鉴赏能力。2.学法本课教学主要通过在教师引导下的学生合作探究的方式来完成，以调动学生的参与意识和主动学习的积极性，培养他们比较分析的思维习惯。本课内容丰富精彩，我在教学上安排两节课的时间，第一课时了解文学常识和写作背景，解读小序，扫除字音字义障碍，反复朗读，对文章有个整体感知。第二课时，赏析文章，学习作者高超的写作技巧，培养学生诗歌、音乐的鉴赏能力。本说案只说明第二课时。导入新课课文赏析1.听课文录音，整体感知课文的感情基调，反复朗读，整理出诗歌描绘的五个内容。2.分析全文3.全文分析结束，进行
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