高考的复习法宝

高考的复习法宝高三复习不是“热剩饭”汪忆辰高考分数 571清华大学计算机科学与技术专业 XX 级新生毕业于上海市七宝中学高三刚开学正是第一轮复习的开始，同学们通常会发现，自己在高一、高二学过的许多知识都有点印象模糊了，甚至有些内容好像没学过一样。这都是正常现象，高中的学习进度快，不断有新的内容覆盖旧的记忆。忘记了不要紧，只要当初在正式学习时认真掌握理解了，在老师的引导下快速回顾一遍就会重新想起来。正如我的一位老师说的“学习就是不断与忘记作斗争。 ”高三的复习又不仅仅是“热剩饭” ，更要求我们在大量练习中培养出解题能力。所以，不要盲目地埋头题海，记住题型、掌握与之对应的思想方法才会事半功倍。首先，理科老师在复习时不会把重点放在基本知识点上，而是放在知识补充、解题技巧和拓展性思维上，这与高考动向有关。所以，在课堂上一定要积极思考，勤动笔，提高课堂效率。 “效率”是复习过程中最重要的两个字。其次，理科生可以没有特定的笔记本，但一定要有复习提纲，亲自手写最好。如果是老师发的总结讲义或网上下载的，一定要一丝不苟、逐字逐句地看一遍，一是为了检查纠错，二是为了使杂乱无章的知识变得系统有序。尤其对于物理和化学，要对各个单元、章节的内容先有整体的认识，再慢慢把细枝末节的知识点填充进去。再次，除语文之外，最好每个学科准备一本错题本，把每次大考中犯的错记录下来，分析清楚原因，仔细订正，以备下次考前复习。这的确是一件费时费力的工作，但几乎每位老师、学长都会这么建议，因为错题本不仅在查漏补缺上最具有个人针对性，因为那些错误不是低级错误就是题目的精髓，比乏味的题型更有价值。而且在心理上会起到安慰作用，你会相信自己不会再犯同样的错误。我学习物理的五点经验我当了三年物理课代表，对物理的学习深有感触，也经历了从疑惑迷茫到豁然开朗的过程，高考中我物理考了143 分，虽然离最高分还有差距，但我愿意跟同学分享我学习物理的几点心得1.观察生活。物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗？这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗？你观察过发廊门口的旋转灯柱吗？你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗？我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。2.模型归类。做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力；此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。3、解题规范。高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。4.知识分层。通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。5.大胆猜想 高一。物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的 20 分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。高考过来人谈经验：好好上课最重要！“好好上课最重要！”刘梦尘 24：127：140：134 文综：276 总分：687 报考志愿：清华经济金融系凭借一等奖的 10 分加分，大连第 24 中学班毕业生刘梦尘的成绩得了 687 分的高分，但他自己却觉得不是很满意：“数学本以为还可以再高点的。 ”刘梦尘觉得中最最重要的就是好好上课，包括认真听讲和积极思考。 “在上讲的每一句都是有用的，听完要运用发散仔细思考，同时认真完成作业，这样才能将融会贯通。”他还表示，每一个科目时，要注重归纳总结，找到题与题之间的联系，让有条理才能更有。潘永久告诉记者，刘梦尘本来有保送清华的资格，但他觉得高考是人生中的重要组成部分，因此坚持放弃保送资格，参加高考，报考了清华大学经济金融系。生活中的刘梦尘是个不折不扣的影迷，周末没事常去碟市淘淘碟。课余时间他还喜欢打排球和乒乓球 高中语文。甘肃：赵甜高考总分：690 分(750)毕业于天水一中的赵甜说，只要上课时跟上老师的思路，紧抓课堂 45 分钟，把课本的知识当堂消化掉，再有目的做些配套练习，把课本上的重点举一反三地融入到练习当中，学习起来就不会像人们得那么吃力。正是长期坚持这种，他的学习成绩一直在学校里面都是第一名。赵甜在紧张的学习之余，也有非常丰富的爱好。他给自己的假期规划为运动、学习、旅行。他还很喜欢弹钢琴，平时听一听肖邦的曲子，他说，现在听过的肖邦的曲子都可以弹下来。赵甜给自己的学习生活安排的很合理，在紧张的高三学习之余，仍然每天会保持阅读一些自己喜欢的书籍，他说，我最喜欢看的是推理类的作品。备考：从现在做起培养技巧战胜高考作文在高考场上写出一篇好作文固然需要长期的积淀，但在考前学习一些技巧，也是这场竞争中的有效策略。一、搜集写作素材。大多数学校的语文老师都会要求学生准备一个素材本，并为学生们提供一些素材。但学校教师提供的素材非常有限。这样一方面学生手中掌握的素材不足，另一方面全班同学使用类似的素材，容易发生素材撞车，难以令判卷老师耳目一新。由于高考前学生们学习都非常紧张，无暇读课外书、读报、看电视，所以无从获得新的写作素材。这时，搜集写作素材的工作由家长来做是最好的。这些素材大致分两方面，一是可以引用的事例，二是可以引用的格言、诗句等。事例方面要注意古今中外的都要兼顾到，学校老师给的素材和孩子们心中已有的，大多是已往的中外名人的事例；当下生活中的，特别是高考前近几个月的事例较少。那么家长在搜集时就要注意到这一点。如果孩子在高考作文中使用了考前一两个月或一两周，甚至是一两天发生的事例，这会让人觉得他的作文紧贴生活现实，很生动。注意，不光收集主流事件，也要收集一些非主流的热点事件。例如我当时给圆圆搜集的既有当代楷模方永刚、“血汗工厂”这样的核心事件，也有“一个馒头的血案” 、刘德华的粉丝杨丽娟疯狂追星等这样的非主流事件。对于这些事例，要注意给孩子一个恰当的观点引导，使孩子在引用时能提出有高度的见解。例如当时网上正热议“感动中国”人物之一洪战辉演讲售书的事，我把这件事也收集来，并和圆圆讨论了洪战辉“不愿做苦难代言人”的观点，对此给予了理解与肯定，还把网上一些比较客观的好的评论载出来，和圆圆分享。这样就让她在使用到这些素材时能表达出较为成熟的观点。在格言、诗句方面，主要选择那些可以灵活运用，或说用途广泛的。例如“山高岂碍白云飞，竹密何妨流水过” ，暗含着潇洒地逆转一种境况的意思那么它就可以当作“但是”这个词来用。这个词在作文中出现的概率又是如此高，如果你在该用“但是”的地方用到了这句诗，就会立即增加文采。还可以搜集一些有趣的格言，如用“张飞绣花，黛玉领兵”来陈述强人所难、用人不当、英雄无用武之地、错误决断等这样一些概念，也会使作文显得更生动有趣。二、具体的写作建议1.大题目从小处入手，小题目从大处着眼。比如题目是和国家举办奥运会有关的，这比较宏大，那么就从我家写起，从写姥姥第一次听到奥运会申办成功时的反映和话语开篇，透过具体看宏观；但题目如果是限定性材料的，即“小题目” ，给出一人一事，那不妨从社会、历史等宏大视角进入 高三，让人迅速感觉到你的思想和视角的广度。2.勤分段。现在许多孩子写作文仍然习惯三大段， “开篇主体结尾”模式。这种八股模式从视觉上来说比较压抑。建议勤分段，一个小内容就是一个小自然段，这样会使卷面显得清爽，且阅读感更好。3.文中用一到两个破折号、引号。用破折号可以使句子形式更富于变化，或增加某种解释而不至于使句子显得拖沓，也能适当增加字面观赏感。用引号可强调和突出某个词，或增加某些词的生动性；最大的好处是当我们在表述中一下找不到合适的词，需要借用一个不太合适的词或自创一个词，但又担心这个词的使用不太恰当或者会引起误解时，使用引号则可消除这些影响。一个引号，会让判卷老师觉得你是故意用这个词，不但没觉得不合适，甚至还能提升文采。4.结尾一定要回到题目上。对结尾的感觉往往影响着评分的高低。无论你使用什么标题、如何开篇，结尾一定要回到标题上或开篇上。甚至有的学生来不及写完时间就到了，那么你就在这个“半拉工程”的结尾处，把文字拉回到题目或开篇上，让它们有相同的文字，呼应一下，这样会给人造成一种作文比较完整的印象。高考临场经验 考场导致失分的八类低级错误中，差一分就可能与无缘，因此，对于考生来说，必须每分必争。但是每一年的中总有一些由于没有好的答题习惯，大意丢掉了本不该丢掉的分，实在令人惋惜。笔者根据多年的高考阅卷经验，总结出导致考生高考失分的八大低级错误，提醒考生注意。1.用笔不规范 一定要用毫米黑色签字笔和 2B 铅笔答题，否则阅卷机器不识别。购买铅笔时注意不要买到假冒伪劣产品。填涂答题卡时最忌讳深浅不一，那样容易出现机器漏批的现象。2.将答卷纸当作草稿纸，在卷上乱画乱改 这样做既影响卷面整洁，也会占据答题空间。一旦写错了，不要用涂改液或胶带纸修改，更不要涂成麻子脸。3.不在规定的位置答卷 有些考生答满了规定的位置，便到边角位置继续答题，然后用箭头连接起来。但是超出答题范围的答案机器扫描不进去，答到另一题的范围也不行。4.修改答案时未擦拭干净 尤其是选择题，机器会扫描到两个答案，造成失分。5.答题步骤不完整，数字符号书写不规范 尤其是 5 与3、7 与 2、0 与 6 等数字，书写潦草时容易误认。6.书写不规范高考中，没有题目要扣 2 分；字数不足也要扣分，每 50 字扣 1 分；错别字一个字扣 1 分。此外，答卷中有简体字、繁体字、网络语言、网络符号等都会给阅卷人留下不良印象，而与高分失之交臂。标点符号书写不规范也会造成失分，如句号写成小圆点、一“逗”到底、段尾文本无标点等。7.审题不仔细，答非所问 考卷答题范围有限，错误答案占据了答题空间，正确答案将无处书写。8.复查时把对题改错 尤其是第一卷，因紧张看错要求或者拿不定主意而改错的考生较多。鼓励检查，但是要慎重修改教师支招：数列也是每年高考必走的“桥梁 ”四方面分析为考生谋划“过桥策略”数列一章，在中学数学中地位非常重要，它是衔接初等数学和高等数学的桥梁，是高考每年必考的重要内容。内容涉及到数列概念、等差数列和等比数列通项及求和、数学归纳法和数列极限等；它渗透了分类讨论和类比、归纳等重要的数学思想。本文结合近几年高考数学题，从四个方面对数列进行分析，希望能对本届考生数列复习提供参考。关于函数思想数列可看作特殊的函数，在复习中，处理有些数列问题要渗透函数观点，但注意它们的区别。例 1：数列an中，an=n2+n 为单调递增数列，求的取值范围。解答：可仿照研究函数单调性的思想，利用 an+1an对 nN 恒成立，可求出-3例 2：已知数列an为等差数列，a10，S9=S17，n=?，Sn 最大，最大为多少？解答：借助二次函数，由已知 a10，S9=S17，公差显然小于 0，则点(n,Sn)所对应的函数图象为开口向下的抛物线，利用二次函数知识，n=13，Sn 取得最大值，最大值169/25a1基本量问题在等差(比)数列中，常会在首项 a1，第 n 项 an，项数n，公差(比)d(q)，前 n 项和 Sn 之间，给出一些已知条件，从而得出这五个量之间的某些关系，连同数列的通项公式及前 n 项和公式，可以求出其他的一些量，对于这种解题的方法应能做到熟练掌握，但在具体解决的过程中，选择合适的公式和处理技巧也非常重要。例 3：已知等比数列an，a3=11/2，S341/2，求 a1与公比 q。分析：如果用通项及求和公式(对 q 分 q=1 和 q1 讨论)，显得繁琐；但如果采用方程组a1q2=11/2a1+a1q+a1q2=41/2，或 a3/q2+a3/q+a3=41/2 比较方便，解得 a1=11/2，q=1 或 a1=6，q=-1/2数列中的运算已知数列an和bn都是等比数列，那么anbn ，an3 ， 1/bn等均成等比数列，但an+bn不一定成等比数列，只有当这两个数列的公比相等，并且 a1+b10，对应的和数列才成等比数列。类比：例 4:已知数列an和bn都是等差数列，那么an+bn ，kan ，pan+qbn等均成等差数列，但anbn不一定成等差数列，我们可以研究两个等差数列的和数列仍为等差数列的条件。解答：可从特殊入手，不妨设等差数列an和bn的公差分别为 d1,d2，anbn的前三项依次为a1b1,(a1+d1)(b1+d2),(a1+2d1)(b1+2d2)，由已知，它们成等差数列，即 2(a1+d1)(b1+d2)=a1b1+(a1+2d1)(b1+2d2)，得d1d2=0，即等差数列an和bn至少有一个是常数列，当数列an和bn有一个是常数列，即形如kan ，显然它是等差数列。从上述过程中，我们知道，如果两个等差数列均不是常数列，则其积数列一定不构成等差数列。研究性学习近几年在高考试卷中出现一些研究性问题，如数列的“基本量”问题，等和与等积数列，绝对差数列，对称数列等问题。同学们在解决此类问题时，要从题目给出的语言情景入手，紧扣定义，循序渐进地解决问题。例 5:若有穷数列 a1,a2an(n 是正整数)，满足a1=an,a2=an-1an=a1 即 a1=an-i+1(i 是正整数，且1in)，就称该数列为“对称数列” 。(3)对于给定的正整数 m1，试写出所有项数不超过2m 的对称数列，使得 1,2,222m-1 成为数列中的连续项；当 m1500 时，试求其中一个数列的前 XX 项和 SXX。命题人出题的用意，要求学生在“对称数列”的背景之下，结合等差和等比数列，解决有关问题，第三问实际上是个分段数列求其前 n 项和 Sn 的问题，渗透了分类讨论的数学思想，但此问高考得分率不够理想，反映学生在处理新问题的能力有待提高。事实上，在数列的复习中，既要重视公式的应用，还要注意计算的合理性。在处理某些数列问题时，要渗透函数观点，借助函数思想帮助解决；同时要注意新情景下的数列问题研究，有意识建立与等差数列、等比数列的联系，探讨通项和求和问题；数学思想如分类思想、特殊化思想等在数列中的考查，也是同学们在复习中必须重视的问题。高考早知道(四)：高考命题的价值取向与命题原则高考早知道，早准备? 高考命题的价值取向与命题原则万事均有规则，高考命题也是有规则可循的，到目前为此，我们还没有见到象“高考试卷评价标准”一样的一份命题规则的文件，但我们研究“评价标准”研究高考试题，与命题专家一起开会，交谈，我们还是可以把握住高考命题原则的 高中英语，我想从宏观、微观两个层面谈一谈我的一点点认识。一、高考命题的价值取向1、在改革探索中，高考命题正逐步实现“知识立意”向“能力立意”转变，在考查学生基础知识、基本能力的同时，一是注重考查学生的综合能力、创新意识和实践能力；二是注重联系生活实际，考查学生综合运用所学知识分析问题，解决问题的能力。2、考查学科主体内容，即中学重点内容；考查与大学学习相关密切的内容；。3、高考试题的立意、情景、设问的角度及方式要求：科学、可信、新颖、灵活。4、高考试题各种题型起点低、入手容易，多数试题源于教材，属于常规试题，强调“三基”考查；。5、在学科知识的交汇点处设计试题，考查知识之间的内在联系。6、试卷不是试题的堆砌，而是逻辑严密的有机统一整体。从哲学的角度看，高考试卷作为一个整体，由素材、题目、设句、选项组成，只有当它们以有序的结构组织在一起，试卷的整体功能才能大于各个部分之和。高考试卷的逻辑顺序还体现在全卷试题从易到难，每一种题型、每一道大题内部也是由易到难的排列顺序，试题及对能力的考查则是坚持低级向高级，由单一向综合，由综合向应用、由应用向探索的发展方向。7、一题多问、一问多点、分解试题难点，让不同水平的考生都有做答空间，答对一点得一分、答对五点得五分，从而增加了试卷区分度。上面这七点是摘录，加了少许解读；这些都是命题专家对命题价值取向的解读，还可以摘录很多，在以后的博文中再做补充。二、高考命题原则再罗列几条我在多年高考研究中对命题的感悟与认识，权且叫做高考题的原则吧！1、高考试卷、高考题型、高考大题的排列原则是：从易到难波浪式向前推进，高考试题为了达到区分度目标，采用“层层设卡，题题把关”的模式，在试题设计上采用“大开口，小出口”的架构，进去得分容易，出来得高分、得满分难！2、 “材料在外，答案在内” ， “陌生中考查熟悉” ，这是为了保证考试公平公正，情景、材料是陌生的，没见过，在教科书之外，但答案在教科书内，考查的内容是考生熟悉的。3、有的试题起点低让考生能上手，有的试题乍一看起点高，但落点低，答案就在试题的情景和材料中，答案就在课本中。4、高考命题，高考试卷布局安排首先考虑主干知识，这是对考生刻苦学习的一种尊重。5、选择题：题干围绕一个中心，选项和题干的关系一致；干扰项有效、能反映考生的典型错误；各选项的结构、长度大体一致；正确选项分布均匀。从宏观、微观两个层面了解、认识高考命题原则，不但可以帮助考生提高高考复习的针对性，正确把握应试策略，还可以帮助考生调整复习心理、考试心理。(网易教育频道综合 )高考状元学习规律化 提高学习能力在确定自己的学习目标后,就要检视一下自己的学习环节是不是科学合理。那么在平凡的学习过程中，功夫要下在哪里呢？教育界很多的专家学者在大量的研究了许多高考状元的学习方法后,提出学习应在以下八个环节上下功夫：(八环节：(1)制订计划；(2)课前自学；(3)专心上课；(4)及时复习；(5)独立作业；(6)解决疑难；(7)系统小结；(8)课外学习。)(1)制订计划：要学习好，首先要制订一个切实可行的学习计划，用以指导自己的学习，古人说：“凡事预则立，不预则废” 。按计划进行学习，就能合理安排时间，得当分配精力(重点学科、难点学科重点投入，但绝对不能偏科)。只有按计划才能使学习做到心中有数，不会打乱仗，长此下去，可以使生活、学习规律化，养成良好的学习习惯，大大提高学习能力。(2)课前自学(预习)：课前自学有点像作战时的战前侦察，哪是明确，哪是暗堡，哪是最坚固的地方，哪是薄弱环节等等，通过预习，可以对教材有个初步的了解，知道自己有哪些问题弄不懂，并做上记号，这样带着问题听课，就会听得更加认真，并且把自己对教材的理解与老师的讲解相比较，加深对教材的理解和记忆，纠正自己的某些片面认识和错误，更重要的是可以培养自己的自学能力，这是人的一生在学习和工作中必须具备的能力。(3)专心上课：这是目前最经常性的，最大量的一个学习环节，因而也是目前的初中学生学习中的一个关键环节，除了端坐静听外，更重要的是积极思考(多问几个为什么？)，对同一个问题，可以从不同的角度去观察、分析和对比，大胆提出自己的见解和老师、同学开展讨论，总之，讨论的越充分，研究的越透彻，理解的就越深刻，掌握的就越牢固，并且能够极大地提高自己的分析思维能力。增强学习兴趣。(4)及时复习：现在的教材，学科庞杂，知识点多，要想做到一次净，一遍成是根本不可能的，所以及时复习是非常必要的一环，除了跟随老师在课堂复习外，更多的