班主任工作体会_1

班主任工作体会 班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有 权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的 桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协 调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重 要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工 作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少 的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了 0005 本科班 后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。 班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对 学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大， 工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦 的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好， 要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意 替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班 主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。 大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成 的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人 前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为 和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全 服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、 困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生 变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面 教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活 的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放 矢，对症下药。 大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中 生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这 个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助 学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教 育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面 的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和 综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才 能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高 中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。 然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分 学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己 制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会 主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样 的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还 有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些 便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏 的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动 态，要经常去学生宿舍了解情况。针对这样的情况， 一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立 了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以 后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长 学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他 们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄 给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到 的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何 度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖 子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们 分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点： 专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业 不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们 介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调 打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严 重的主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。 现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不 合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强， 学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。 但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对 该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们 任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一 旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课 的学习，到课率也需要狠抓。我们的做法是，每堂 课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生 签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的 笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照） 。同 时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率， 对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说， 这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪 些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。 但这一做法需要任课老师的积极配合才行。 对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是， 大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行 处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉， 这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言 制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶 段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说 只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们 的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不 能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两 个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给 其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多 同学考 gre 和考 toff，需要电脑练习机考，还有 不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序， 因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允 许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许 买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。 班主任要不定时到宿舍去检查，及时告 戒。 对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝 室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较 强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真 实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的， 他们了解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼 管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信息。 通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本 上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信 息都记录在里面，便于及时给予这些学生一些帮助。 可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这 需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学 岗位信息，要求班主任经常要和学工部和系总支交 流信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学 生的家庭情况贫富差别较大，生活困难的吃饭都很 拮据，生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以 我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起， 这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力，也 便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰 什么。这个办法取得的效果很好。 对于试读的和快要接近试读的学生应该帮他们 重新拾回自信。我们常常找他们谈心给他们树立信 心，帮助他们安排学习计划，以自身的经验体会给 他们介绍学习方法，要求他们一定要随堂听课，作 好笔记，按老师的进度按时完成作业，不懂的地方 要及时问任课老师和助教，能做到平时成绩较好的 水平。同时，我们还把学生的情况及时告诉给家长， 经常给这些同学的家长打电话，便于家长和老师共 同来管理学生。对于试读的学生，有条件的建议家 长来校一段时间共同教育学生，事实证明效果也不 错。有几个学生自从家长参与教育以后，学习态度 和到课率明显好转，有的接近试读的同学也把学分 快补了回来。 每学期课程结束，我们都要给家长写一封信， 将本学期班级的情况和对家长、学生的要求告诉家 长，希望家长和我们多沟通、多配合。将学生的成 绩单寄给家长，让学生家长了解学生的学习。给家 长留下我们的电话，以便于他们及时和我们联系。 有不少家长都是通过电话和我们交流的。有个别学 生不留家庭联系地址，我们一般都通过电话和他们 的家长联系，核实原因，有些确实是没有合适的通 信地址。 对于最后一年毕业生的管理，我们认为应该以 辅助学生找工作和继续学习深造为主。毕业生的压 力很大，应该给同学们创造更好的锻炼身体的条件， 为此，我班特意购置了多副羽毛球拍以及足球和排 球，在 XX 区体育馆组织与其他班级的羽毛球、排 球、篮球友谊赛，用这些积极的方式释放他们的压 力和增进同学间的情谊。我们都知道班委,团支部 的工作很繁琐，需要学生干部付出大量的时间，为 了不影响这部分同学的毕业，我们对班团委进行了 改选和精简，尽量让学有余力又对班级活动有热情 的同学担任班团委干部。实事证明，此措施是必要 的，我们班最后一届班干部都上了研究生或联系好 了出国留学。新的班团委班子在最后一年的班级活 动中发挥出了非常大的作用。各项活动都开展得有 声有色，赢得了绝大多数同学的支持。00 级是科 大学制从 5 改 4 以来的第一届，xx 年和 99 级的学 生一起毕业。有些学生的压力很大，一度出现过不 学习不复习也不联系工作的状况。针对这样的情况， 请系领导就毕业去向和同学座谈是必要的，对后进 生中心理压力过大的学生还要请心理辅导方面的专 家老师对他们进行心理疏导。另外，我们还督促有 不及格学分的同学积极复习补考。鼓励同学们参加 就业洽谈，给他们宣传就业信息，最后大多数同学 都落实了工作单位。 班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲 切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容， 我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？p 班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有 权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的 桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协 调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重 要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工 作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少 的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了 0005 本科班 后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。 班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对 学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大， 工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦 的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好， 要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意 替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班 主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。 大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成 的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人 前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为 和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全 服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、 困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生 变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面 教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活 的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放 矢，对症下药。 大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中 生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这 个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助 学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教 育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面 的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和 综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才 能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高 中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。 然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分 学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己 制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会 主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样 的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还 有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些 便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏 的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动 态，要经常去学生宿舍了解情况。针对这样的情况， 一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立 了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以 后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长 学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他 们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄 给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到 的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何 度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖 子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们 分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点： 专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业 不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们 介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调 打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严 重的主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。 现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不 合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强， 学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。 但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对 该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们 任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一 旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课 的学习，到课率也需要狠抓。我们的做法是，每堂 课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生 签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的 笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照） 。同 时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率， 对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说， 这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪 些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。 但这一做法需要任课老师的积极配合才行。 对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是， 大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行 处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉， 这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言 制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶 段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说 只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们 的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不 能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两 个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给 其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多 同学考 gre 和考 toff，需要电脑练习机考，还有 不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序， 因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允 许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许 买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。 班主任要不定时到宿舍去检查，及时告 戒。 对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝 室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较 强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真 实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的， 他们了解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼 管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信息。 通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本 上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信 息都记录在里面，便于及时给予这些学生一些帮助。 可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这 需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学 岗位信息，要求班主任经常要和学工部和系总支交 流信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学 生的家庭情况贫富差别较大，生活困难的吃饭都很 拮据，生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以 我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起， 这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力，也 便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰 什么。这个办法取得的效果很好。 对于试读的和快要接近试读的学生应该帮他们 重新拾回自信。我们常常找他们谈心给他们树立信 心，帮助他们安排学习计划，以自身的经验体会给 他们介绍学习方法，要求他们一定要随堂听课，作 好笔记，按老师的进度按时完成作业，不懂的地方 要及时问任课老师和助教，能做到平时成绩较好的 水平。同时，我们还把学生的情况及时告诉给家长， 经常给这些同学的家长打电话，便于家长和老师共 同来管理学生。对于试读的学生，有条件的建议家 长来校一段时间共同教育学生，事实证明效果也不 错。有几个学生自从家长参与教育以后，学习态度 和到课率明显好转，有的接近试读的同学也把学分 快补了回来。 每学期课程结束，我们都要给家长写一封信， 将本学期班级的情况和对家长、学生的要求告诉家 长，希望家长和我们多沟通、多配合。将学生的成 绩单寄给家长，让学生家长了解学生的学习。给家 长留下我们的电话，以便于他们及时和我们联系。 有不少家长都是通过电话和我们交流的。有个别学 生不留家庭联系地址，我们一般都通过电话和他们 的家长联系，核实原因，有些确实是没有合适的通 信地址。 对于最后一年毕业生的管理，我们认为应该以 辅助学生找工作和继续学习深造为主。毕业生的压 力很大，应该给同学们创造更好的锻炼身体的条件， 为此，我班特意购置了多副羽毛球拍以及足球和排 球，在 XX 区体育馆组织与其他班级的羽毛球、排 球、篮球友谊赛，用这些积极的方式释放他们的压 力和增进同学间的情谊。我们都知道班委,团支部 的工作很繁琐，需要学生干部付出大量的时间，为 了不影响这部分同学的毕业，我们对班团委进行了 改选和精简，尽量让学有余力又对班级活动有热情 的同学担任班团委干部。实事证明，此措施是必要 的，我们班最后一届班干部都上了研究生或联系好 了出国留学。新的班团委班子在最后一年的班级活 动中发挥出了非常大的作用。各项活动都开展得有 声有色，赢得了绝大多数同学的支持。00 级是科 大学制从 5 改 4 以来的第一届，xx 年和 99 级的学 生一起毕业。有些学生的压力很大，一度出现过不 学习不复习也不联系工作的状况。针对这样的情况， 请系领导就毕业去向和同学座谈是必要的，对后进 生中心理压力过大的学生还要请心理辅导方面的专 家老师对他们进行心理疏导。另外，我们还督促有 不及格学分的同学积极复习补考。鼓励同学们参加 就业洽谈，给他们宣传就业信息，最后大多数同学 都落实了工作单位。 班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲 切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容， 我们还有什么理由不把班主任工作做好呢？p 班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有 权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的 桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协 调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重 要责任。因此班主任是一个平凡而又非常重要的工 作岗位，在学校、院系以及班级之间起着不可缺少 的联系枢纽作用。在顺利地送毕业了 0005 本科班 后，我们不免有了一些工作体会，在此与大家交流。 班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对 学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大， 工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦 的地方。但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好， 要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意 替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班 主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。 大学时期是学生人生观、价值观、世界观形成 的重要阶段，也是他们较多接触社会、政治、个人 前途等问题的敏感时期。在这个阶段，他们的行为 和形态有着明显的独立性和自主性，已不可能完全 服从班主任老师的安排，在面对一些矛盾、冲突、 困难和问题时，他们的思想、情绪又往往容易发生 变化。针对学生素质参差不齐的状况，一方面正面 教育和引导，并将教育引导作用贯穿整个学生生活 的始终，另一方面要区别不同学生的情况，有的放 矢，对症下药。 大一的新生刚刚进入大学，还没完全摆脱高中 生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这 个时期对于学生的引导是非常重要的。首先要帮助 学生端正学习态度，明确学习目的。中国的高中教 育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面 的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和 综合素质的培养。许多学生都养成了需要人监督才 能学习的习惯，自控能力差。大学的学习氛围与高 中不一样，完全靠个人的主动学习，一切靠自觉。 然而正是因为大学里没有人督促学生去学习，部分 学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己 制定学习计划。有些学生能意识到这一点，他们会 主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样 的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。但是还 有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些 便沉溺于电脑游戏了。因此，大一下是逃课玩游戏 的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动 态，要经常去学生宿舍了解情况。针对这样的情况， 一个强有力的班干部队伍是必要的。大一如果树立 了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以 后开展班级活动就会得心应手。对于转型时间较长 学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他 们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄 给他们传授学习生活经验。事实证明这些方法得到 的效果很好，很多学生都明白了大学生活应该如何 度过。开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖 子生。对于采用了上述方法成效不大的学生，我们 分析了他们学习落后的原因。总结一下不外乎几点： 专业兴趣差、旷课，玩电脑游戏。针对对所学专业 不感兴趣的同学，我们及时聘请一些老教授给他们 介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调 打好基础重要性。大一大二的时候，旷课现象较严 重的主要是公共课，比如数学、普通物理、英语等。 现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不 合口味，听课不如自己看。如果学生自学能力强， 学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。 但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对 该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们 任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一 旦掉下一大截，就难以赶上。大三开始进入专业课 的学习，到课率也需要狠抓。我们的做法是，每堂 课给任课老师一张学生名单，发下去让到课的学生 签名，课后放到班主任信箱，班主任再核对学生的 笔迹（事先让每位学生都签一次名作为对照） 。同 时我们还时常课程开始的时候在教室门口查到课率， 对于迟到或者旷课的学生给予严肃的批评。应该说， 这种做法收到了一定的效果，让我们及时了解了哪 些同学不去上课，我们可以及时了解学生的动态。 但这一做法需要任课老师的积极配合才行。 对于处理学生买电脑的问题，我们的做法是， 大一大二一定不许买，偷偷自己买的一周之内自行 处理掉，不然我们替他们处理。这务必要做到严厉， 这当然只是针对我们这些非计算机专业的学生而言 制定的政策。因为大一大二是学习基础课的重要阶 段，绝对不能买电脑。学生买电脑的目的，如果说 只是为了学习，不会玩游戏，绝对不可能。以我们 的经验，现在的学生自控能力没有那么强，一定不 能手软。大二下学期快期末的时候，我们班曾有两 个同学买电脑，都在两周之内自己处理掉了。这给 其他同学起到了警示作用。大三的时候，因为很多 同学考 gre 和考 toff，需要电脑练习机考，还有 不少同学选了双学位，需要有一台电脑调试程序， 因此，我们允许同学买电脑了。但也不是人人都允 许买，有课程两门或两门以上不通过的学生不允许 买电脑。另外也要告诫买了电脑的学生不能玩游戏。 班主任要不定时到宿舍去检查，及时告 戒。 对于生活困难的学生，我们经常找班干部、寝 室长以及楼管员了解情况。现在的孩子自尊心比较 强，直接找他们问家里困不困难，不一定能问出真 实的情况。应该说，宿舍楼管理员大都挺认真的， 他们了解许多学生的平时表现，所以我们通过和楼 管员多交流，从他们那里能得到很多重要的信息。 通过一段时间的了解后，学生的生活状况我们基本 上都有所了解。我们还做了一份表格，把学生的信 息都记录在里面，便于及时给予这些学生一些帮助。 可能的话，多给他们提供勤工助学的机会。当然这 需要班主任老师多关注学校和系里的一些勤工助学 岗位信息，要求班主任经常要和学工部和系总支交 流信息才能抓住可能的机会。总得来说，我们班学 生的家庭情况贫富差别较大，生活困难的吃饭都很 拮据，生活宽裕的穿的鞋都是八百快一双的。所以 我们适当调整宿舍，尽量把困难的学生排在一起， 这样就减少了贫富差别给他们造成的心理压力，也 便于班主任去走访，找他们谈话的时候也不会掩饰 什么。这个办法取得的效果很好。 对于试读