班主任工作小窍门

班主任工作小窍门 批评逆反心理较重的学生，最好先采取书信 或电话等方式，避免当面批评容易产生的对立。 持续的沉默比嘶哑的叫喊更能让喧闹的学生 尽快地安静下来。 外出郊游或其他比较随便的场合，试试像学 生的父母那样亲昵地称呼学生的小名或爱称，或许 有利于加强师生感情。 如果你需要去家访某学生，最好不要带上你 的工作笔记，而应事先将如一数据熟记于心：该生 近期测试成绩、相应测试的全班水平、访该生家长 熟知的其他学生的成绩等等。因为家长的信任，同 时也向学生表达了这样的信息：你是最关心他的。 找个适当的时候向学生坦言你的缺点，这样 学生反而更能接受你。 冗长的谈话必然导致厌倦与反感，故所有的 批评、教育均须简洁，切忌罗嗦。 尽量不要对学生讲这样的话：“想当年 我”如果一定要讲自己的过去，谈过失比谈辉 煌好。 你想消除某学生的自卑心理而又担心你的鼓 励或表扬会被怀疑，不妨在该生不在的场合表扬他 通过第三者转达的表扬听起来更显真诚。 批评学生之前应对学生可能提出的辩解有充 分的准备，并且要拟定一个“批评提纲” ，以免届 时思维混乱，缺乏说服力。 在课堂上说废话的大多是那些相互熟悉的学 生，因此，学生的座位应经常变换。 培养或保持你的幽默感，它在很大程度上有 助于学生对你产生亲近感。 批评逆反心理较重的学生，最好先采取书信 或电话等方式，避免当面批评容易产生的对立。 持续的沉默比嘶哑的叫喊更能让喧闹的学生 尽快地安静下来。 外出郊游或其他比较随便的场合，试试像学 生的父母那样亲昵地称呼学生的小名或爱称，或许 有利于加强师生感情。 如果你需要去家访某学生，最好不要带上你 的工作笔记，而应事先将如一数据熟记于心：该生 近期测试成绩、相应测试的全班水平、访该生家长 熟知的其他学生的成绩等等。因为家长的信任，同 时也向学生表达了这样的信息：你是最关心他的。 找个适当的时候向学生坦言你的缺点，这样 学生反而更能接受你。 冗长的谈话必然导致厌倦与反感，故所有的 批评、教育均须简洁，切忌罗嗦。 尽量不要对学生讲这样的话：“想当年 我”如果一定要讲自己的过去，谈过失比谈辉 煌好。 你想消除某学生的自卑心理而又担心你的鼓 励或表扬会被怀疑，不妨在该生不在的场合表扬他 通过第三者转达的表扬听起来更显真诚。 批评学生之前应对学生可能提出的辩解有充 分的准备，并且要拟定一个“批评提纲” ，以免届 时思维混乱，缺乏说服力。 在课堂上说废话的大多是那些相互熟悉的学 生，因此，学生的座位应经常变换。 培养或保持你的幽默感，它在很大程度上有 助于学生对你产生亲近感。 批评逆反心理较重的学生，最好先采取书信 或电话等方式，避免当面批评容易产生的对立。 持续的沉默比嘶哑的叫喊更能让喧闹的学生 尽快地安静下来。 外出郊游或其他比较随便的场合，试试像学 生的父母那样亲昵地称呼学生的小名或爱称，或许 有利于加强师生感情。 如果你需要去家访某学生，最好不要带上你 的工作笔记，而应事先将如一数据熟记于心：该生 近期测试成绩、相应测试的全班水平、访该生家长 熟知的其他学生的成绩等等。因为家长的信任，同 时也向学生表达了这样的信息：你是最关心他的。 找个适当的时候向学生坦言你的缺点，这样 学生反而更能接受你。 冗长的谈话必然导致厌倦与反感，故所有的 批评、教育均须简洁，切忌罗嗦。 尽量不要对学生讲这样的话：“想当年 我”如果一定要讲自己的过去，谈过失比谈辉 煌好。 你想消除某学生的自卑心理而又担心你的鼓 励或表扬会被怀疑，不妨在该生不在的场合表扬他 通过第三者转达的表扬听起来更显真诚。 批评学生之前应对学生可能提出的辩解有充 分的准备，并且要拟定一个“批评提纲” ，以免届 时思