特岗教师培训体会-

特岗教师培训体会 通过今年的考试，我很荣幸地成为我县特岗教 师队伍中的一员，为自己家乡的农村孩子贡献自己 的力量。教育局为了让我们新教师尽快适应教学工 作，特地对我们进行三天的岗前培训。这次培训的 内容十分丰富，包括：各级领导对我们的殷切希望； 开设的各项教师职业道德和师德修养专题讲座；聘 请市、县、村的教学能手进行学科示范课；XX 年 的优秀教师进行模范事迹报告以及和各地校长见面 等。通过培训，我得到了很大的收获，现将培训的 一些体会总结如下： 一、我对教师这一职业有了更新、更清楚的认 识 “师者，所以传道、授业，解惑也” ，这是我 培训前对教师职业道德的理解，经过培训，我的这 一认识上升到一定的高度了。教师不单单是文化的 传递者，还是榜样。所谓“学博为师，德高为范” 就是这个道理。学生都有“向师性” ，是做人的一 种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量 的。因此教师要成为学生的引路人，还要成为能和 学生“交心”的益友。师生之间的融洽度、亲和力 要达到朋友一样，这就要求教师必须要懂教育学、 心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、 心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。 培养学生健康的心理素质，这是完成角色转换的关 键，也是教师成为管理者的关键，教师有较强的组 织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率， 更能促进学生的发展。 二、我对教育教学有了全新的认识 记得被录为教师时，我满腔热情，信心百倍， 认为自己的文化基础非常扎实，只要通过自己的努 力，对于当一名小学教师应该很快可以胜任。但参 加了这次培训后，我认识到，教师作为一种专门职 业，他是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民 族素质的使命。特别作为一名特岗教师更要有良好 的爱心、责任心，在他们基础叫差的情况下，根据 当地情况开展工作。 、实现教师专业发展主要通过学习与反思。 首先要把自己看作是一个学习者。向书本学习， 向实践学习，向他人学习，确立终身学习的理念。 现代社会科技飞速发展。因此我们必须与时俱进， 学习最先进的文化知识，不断更新已有的知识结构， 以便使所教知识建立在更宽广的知识背景之上，适 应学生的整体发展需要。 “反思“对于教师专业发展的重要意义已深刻 公认。因此如何进行反思成了我们研究的课题。我 认为反思应该就是一种自我存在的彰显，一种思维 的训练，一种个人知识的管理、一种习惯的养成。 而教师个人工作实践中的生活体验写作就是最好的 一种反思方式。 通过教师生活体验写作进行的反思，其指向性 是非常明确的，它是教育学反思，这种反思是更多 地强调强调教师与学生的关系中，教师所传授知识、 解决问题的方式、对学生所说的每一句话、对学生 的态度等对学生而言到底意味着什么，是有利于他 们的成长，还是不利于他们的发展。生活体验写作 将使我们教师养成教学反思的意识与态度，从而使 我们对自己的专业生活更加敏感，对专业发展更加 有效。 2 做一名有激情的老师。 听各位优秀老师的示范课，深受启发，其中圪 台坪孟毅亮老师的教学对我的印象最为深刻。他进 行的是复式教学课的讲解，复式教育是我们从没接 触过，在农村由于实际情况不允许我们只能将两个 年级放在一间教室里学习，没有很好辅助教材就在 这中艰苦的条件下孟老师声情并茂的讲解让复式教 学变成一个充满激情活力的教学，两个年级互不影 响，在孟老师激情的带动下，学生被他感染，充分 发挥出自己的潜能。孟老师的教学不仅让我们看到 了农村教学的困难，更多的是让我们对一位几十年 在教育中不断摸索不断改革不断学习的老教师的敬 佩。我们的新课改不正要求要使每个学生都得到发 展吗？我认为我们就需要热情上进、充满激情的教 师。在工作中，我们要努力上好每一堂课，虚心求 教不断进取，像孟老师一样扎根基层，为村里的孩 子带去新的活力。 3 树立新的学生观 新课改中提出要坚持以学生发展为本。这里的 发展是指：学生的全面发展，即使学生在德、智、 体、美诸方面得到主动全面和谐的发展；学生的 个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展 其特点，同时根据学生不同的学习基础和程度，使 其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生 终身发展打下良好基础。我们要改变以前唯学习成 绩为评价学生的标准，不以有色眼镜看世界。要无 私的、平等的，就像父母对待孩子；要和学生交心， 做到师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一 样；要学会管理，学习各位优秀老师，信任学生， 给学生以充分的自主管理权，发挥学生的主观能动 性；改变评价方式。 三、通过这次培训的学习，对新课改的认识 实施新课改首先要转变固有的教育观念。新课 程标准充分考虑到全体学生，及学生的个体差异， 学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考 虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不 同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完 成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学 知识，又充分考虑到对学有余力的学生开放式培养， 使每个学生特长得以发挥，学困生有成就感，学优 生对所学知识进行更加深入的掌握，充分调动学生 学习的主观能动性，得到充分发展。 实施新课改必须改变固有的教学模式。新课改 要求教师在授课时，要注意对学生创新能力的培养。 要结合学科特点，充分、合理的创设问题情境，培 养学生的学习兴趣，要鼓励学生开展探究性学习， 进行合作型学习，充分培养学生的探求能力，团结 协作能力，自主学习能力。 实施新课改必须改变固有的评价方式。评价方 式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。作 为一名年轻的教师我希望自己在虚心学习前辈的经 验教学中将自己的新理念、新方法融合，给山区的 孩子带去不一样的教学模式。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我们要 努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一 切工作都需要实践来证明，成功艰苦的劳动正 确的方法少谈空话，在今后的工作中，我将以本 次培训心得作为指导，以自己的实际行动，来实现 自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生 到一名合格的新教师的转变，更快的适应农村的教 学工作，真正做到为人师表、教书育人，努力加强 学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善 自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习， 为农村学校的发展做出应有的贡献。 通过今年的考试，我很荣幸地成为我县特岗教 师队伍中的一员，为自己家乡的农村孩子贡献自己 的力量。教育局为了让我们新教师尽快适应教学工 作，特地对我们进行三天的岗前培训。这次培训的 内容十分丰富，包括：各级领导对我们的殷切希望； 开设的各项教师职业道德和师德修养专题讲座；聘 请市、县、村的教学能手进行学科示范课；XX 年 的优秀教师进行模范事迹报告以及和各地校长见面 等。通过培训，我得到了很大的收获，现将培训的 一些体会总结如下： 一、我对教师这一职业有了更新、更清楚的认 识 “师者，所以传道、授业，解惑也” ，这是我 培训前对教师职业道德的理解，经过培训，我的这 一认识上升到一定的高度了。教师不单单是文化的 传递者，还是榜样。所谓“学博为师，德高为范” 就是这个道理。学生都有“向师性” ，是做人的一 种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量 的。因此教师要成为学生的引路人，还要成为能和 学生“交心”的益友。师生之间的融洽度、亲和力 要达到朋友一样，这就要求教师必须要懂教育学、 心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、 心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。 培养学生健康的心理素质，这是完成角色转换的关 键，也是教师成为管理者的关键，教师有较强的组 织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率， 更能促进学生的发展。 二、我对教育教学有了全新的认识 记得被录为教师时，我满腔热情，信心百倍， 认为自己的文化基础非常扎实，只要通过自己的努 力，对于当一名小学教师应该很快可以胜任。但参 加了这次培训后，我认识到，教师作为一种专门职 业，他是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民 族素质的使命。特别作为一名特岗教师更要有良好 的爱心、责任心，在他们基础叫差的情况下，根据 当地情况开展工作。 、实现教师专业发展主要通过学习与反思。 首先要把自己看作是一个学习者。向书本学习， 向实践学习，向他人学习，确立终身学习的理念。 现代社会科技飞速发展。因此我们必须与时俱进， 学习最先进的文化知识，不断更新已有的知识结构， 以便使所教知识建立在更宽广的知识背景之上，适 应学生的整体发展需要。 “反思“对于教师专业发展的重要意义已深刻 公认。因此如何进行反思成了我们研究的课题。我 认为反思应该就是一种自我存在的彰显，一种思维 的训练，一种个人知识的管理、一种习惯的养成。 而教师个人工作实践中的生活体验写作就是最好的 一种反思方式。 通过教师生活体验写作进行的反思，其指向性 是非常明确的，它是教育学反思，这种反思是更多 地强调强调教师与学生的关系中，教师所传授知识、 解决问题的方式、对学生所说的每一句话、对学生 的态度等对学生而言到底意味着什么，是有利于他 们的成长，还是不利于他们的发展。生活体验写作 将使我们教师养成教学反思的意识与态度，从而使 我们对自己的专业生活更加敏感，对专业发展更加 有效。 2 做一名有激情的老师。 听各位优秀老师的示范课，深受启发，其中圪 台坪孟毅亮老师的教学对我的印象最为深刻。他进 行的是复式教学课的讲解，复式教育是我们从没接 触过，在农村由于实际情况不允许我们只能将两个 年级放在一间教室里学习，没有很好辅助教材就在 这中艰苦的条件下孟老师声情并茂的讲解让复式教 学变成一个充满激情活力的教学，两个年级互不影 响，在孟老师激情的带动下，学生被他感染，充分 发挥出自己的潜能。孟老师的教学不仅让我们看到 了农村教学的困难，更多的是让我们对一位几十年 在教育中不断摸索不断改革不断学习的老教师的敬 佩。我们的新课改不正要求要使每个学生都得到发 展吗？我认为我们就需要热情上进、充满激情的教 师。在工作中，我们要努力上好每一堂课，虚心求 教不断进取，像孟老师一样扎根基层，为村里的孩 子带去新的活力。 3 树立新的学生观 新课改中提出要坚持以学生发展为本。这里的 发展是指：学生的全面发展，即使学生在德、智、 体、美诸方面得到主动全面和谐的发展；学生的 个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展 其特点，同时根据学生不同的学习基础和程度，使 其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生 终身发展打下良好基础。我们要改变以前唯学习成 绩为评价学生的标准，不以有色眼镜看世界。要无 私的、平等的，就像父母对待孩子；要和学生交心， 做到师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一 样；要学会管理，学习各位优秀老师，信任学生， 给学生以充分的自主管理权，发挥学生的主观能动 性；改变评价方式。 三、通过这次培训的学习，对新课改的认识 实施新课改首先要转变固有的教育观念。新课 程标准充分考虑到全体学生，及学生的个体差异， 学习目标的制定具有很强的可操作性，并且起点考 虑到每一个学生对所学知识的理解、掌握程度的不 同，起点科学合理，既考虑到要使每个学生都能完 成课业学习的目标任务，使每个学生都能掌握所学 知识，又充分考虑到对学有余力的学生开放式培养， 使每个学生特长得以发挥，学困生有成就感，学优 生对所学知识进行更加深入的掌握，充分调动学生 学习的主观能动性，得到充分发展。 实施新课改必须改变固有的教学模式。新课改 要求教师在授课时，要注意对学生创新能力的培养。 要结合学科特点，充分、合理的创设问题情境，培 养学生的学习兴趣，要鼓励学生开展探究性学习， 进行合作型学习，充分培养学生的探求能力，团结 协作能力，自主学习能力。 实施新课改必须改变固有的评价方式。评价方 式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。作 为一名年轻的教师我希望自己在虚心学习前辈的经 验教学中将自己的新理念、新方法融合，给山区的 孩子带去不一样的教学模式。 “纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”我们要 努力做到学以致用，把责任心体现到工作中去。一 切工作都需要实践来证明，成功艰苦的劳动正 确的方法少谈空话，在今后的工作中，我将以本 次培训心得作为指导，以自己的实际行动，来实现 自身价值。高标准严格要求自己，尽快完成从学生 到一名合格的新教师的转变，更快的适应农村的教 学工作，真正做到为人师表、教书育人，努力加强 学习和实践锻炼，不断提高自身素质，丰富和完善 自己。热爱学生，热爱教育工作，向老教师学习， 为农村学校的发展做出应有的贡献。 通过今年的考试，我很荣幸地成为我县特岗教 师队伍中的一员，为自己家乡的农村孩子贡献自己 的力量。教育局为了让我们新教师尽快适应教学工 作，特地对我们进行三天的岗前培训。这次培训的 内容十分丰富，包括：各级领导对我们的殷切希望； 开设的各项教师职业道德和师德修养专题讲座；聘 请市、县、村的教学能手进行学科示范课；XX 年 的优秀教师进行模范事迹报告以及和各地校长见面 等。通过培训，我得到了很大的收获，现将培训的 一些体会总结如下： 一、我对教师这一职业有了更新、更清楚的认 识 “师者，所以传道、授业，解惑也” ，这是我 培训前对教师职业道德的理解，经过培训，我的这 一认识上升到一定的高度了。教师不单单是文化的 传递者，还是榜样。所谓“学博为师，德高为范” 就是这个道理。学生都有“向师性” ，是做人的一 种认同感，而教师的人格力量是无形的，不可估量 的。因此教师要成为学生的引路人，还要成为能和 学生“交心”的益友。师生之间的融洽度、亲和力 要达到朋友一样，这就要求教师必须要懂教育学、 心理学等方面的知识，了解不同学生的心理特点、 心理困惑、心理压力等，能给予他们及时的帮助。 培养学生健康的心理素质，这是完成角色转换的关 键，也是教师成为管理者的关键，教师有较强的组 织领导能力、管理协调能力，才能使教学更有效率， 更能促进学生的发展。 二、我对教育教学有了全新的认识 记得被录为教师时，我满腔热情，信心百倍， 认为自己的文化基础非常扎实，只要通过自己的努 力，对于当一名小学教师应该很快可以胜任。但参 加了这次培训后，我认识到，教师作为一种专门职 业，他是履行教育教学职责的专业人员，承担教书 育人，培育社会主义事业建设者和接班人，提高民 族素质的使命。特别作为一名特岗教师更要有良好 的爱心、责任心，在他们基础叫差的情况下，根据 当地情况开展工作。 、实现教师专业发展主要通过学习与反思。 首先要把自己看作是一个学习者。向书本学习， 向实践学习，向他人学习，确立终身学习的理念。 现代社会科技飞速发展。因此我们必须与时俱进， 学习最先进的文化知识，不断更新已有的知识结构， 以便使所教知识建立在更宽广的知识背景之上，适 应学生的整体发展需要。 “反思“对于教师专业发展的重要意义已深刻 公认。因此如何进行反思成了我们研究的课题。我 认为反思应该就是一种自我存在的彰显，一种思维 的训练，一种个人知识的管理、一种习惯的养成。 而教师个人工作实践中的生活体验写作就是最好的 一种反思方式。 通过教师生活体验写作进行的反思，其指向性 是非常明确的，它是教育学反思，这种反思是更多 地强调强调教师与学生的关系中，教师所传授知识、 解决问题的方式、对学生所说的每一句话、对学生 的态度等对学生而言到底意味着什么，是有利于他 们的成长，还是不利于他们的发展。生活体验写作 将使我们教师养成教学反思的意识与态度，从而使 我们对自己的专业生活更加敏感，对专业发展更加 有效。 2 做一名有激情的老师。 听各位优秀老师的示范课，深受启发，其中圪 台坪孟毅亮老师的教学对我的印象最为深刻。他进 行的是复式教学课的讲解，复式教育是我们从没接 触过，在农村由于实际情况不允许我们只能将两个 年级放在一间教室里学习，没有很好辅助教材就在 这中艰苦的条件下孟老师声情并茂的讲解让复式教 学变成一个充满激情活力的教学，两个年级互不影 响，在孟老师激情的带动下，学生被他感染，充分 发挥出自己的潜能。孟老师的教学不仅让我们看到 了农村教学的困难，更多的是让我们对一位几十年 在教育中不断摸索不断改革不断学习的老教师的敬 佩。我们的新课改不正要求要使每个学生都得到发 展吗？我认为我们就需要热情上进、充满激情的教 师。在工作中，我们要努力上好每一堂课，虚心求 教不断进取，像孟老师一样扎根基层，为村里的孩 子带去新的活力。 3 树立新的学生观 新课改中提出要坚持以学生发展为本。这里的 发展是指：学生的全面发展，即使学生在德、智、 体、美诸方面得到主动全面和谐的发展；学生的 个性发展，即发现学生的潜能，发展其个性，发展 其特点，同时根据学生不同的学习基础和程度，使 其分层发展；（3）学生的可持续发展，即为学生 终身发展打下良好基础。我们要改变以前唯学习成 绩为评价学生的标准，不以有色眼镜看世界。要无 私的、平等的，就像父母对待孩子；要和学生交心， 做到师生之间的融洽度