高中半期考试总结文科

高中半期考试总结文科 高中生如何对考试成绩进行总结呢？以下是小编收集 的相关信息，仅供大家阅读参考! 高中半期考试总结文科一 紧张的考前复习，压制 神经的考试，下考场后的议论纷纷，有人欢喜有人忧。全 县统考结束后顿时感觉轻松了很多，暂且不去说考试成绩 的好坏，至少这种感觉让人感到发自内心的放纵 。随后 而来的便是对考试成绩的焦急等待和新一轮学习的开始也 许以我这次的考试成绩并不能说成是“优异” ，可以说算个 中等吧。但对于我个人来说这也是一个进步，虽然有几科 成绩“不尽人意” 。下面就认真分析分析吧。 先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英 语成绩呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了 87 分。我很清楚的明白考低分的原因：平常老师让默写单词 时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开始发愁， 特别是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉 哪个选项都对，语法不知道怎么运用感觉哪个选项都是答 案，结果只有乱猜了，这次考试在这方面就吃了大亏了。 历史这科自我感觉还是挺简单的，因为上次考试还得了 80 多分呢，我想的是 这次至少可以考 85 分的，结果非常完美的验证了一个 词语：眼高手低。成绩下来只考了 66 分。虽然说这次全校 历史成绩都有所下滑，但是得高分的还是有的。这次历史 成绩给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师， 的确有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历 史也是有浓厚的兴趣的，可考试毕竟是考试，后面的非选 择题基本上都是只得了一半的分，以后可得注意了。再说 说政治吧。说句实话生活与哲学这一册的知识比较难 理解，平常的学习也只是死记，根本不太理解其中的含义， 请保留此标记平常做练习题也不注意总结，结果考试的时 候后面的问答题基本上是胡写的，想到哪一点就写哪一点， 没有头绪没有要点。有因必有果：有两个大题不得分，有 一大题只得了一分，在整张卷子上拉了将近 30 分，虽然选 择题做的还可以，但分数也基本上定格了，只考了 59 分。 看看分数再想想自己在课堂上的表现：睡觉，发呆特别是 老师讲练习题的时候基本上是不听的，以至于对张老师讲 的问题分析、做题思路都毫无印象，考试的时候随心所欲， 乱答一气。现在终于知道自己有多“笨”了，真后悔。 今天早上，年级组长把这次期中考试的所有数据都整 理出来了，单看成绩，所教的两个班在同类的班级还算不 错的，6 班(体育班)的平均分是，10 班(理科班)的平均分 是且 10 班的尖子分也较突出，在年级表彰的前 20 名中， 10 班包揽了前三名。尽管表面上的成绩是令人满意的，但 细细分析学生的考卷，有几个方面不得不令我深思： 一、优生到底是我教会还是学生自己学会的。因为我 校数学科在进行高中数学必做 100 题的实验，本次的 考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让学生先做了， 并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍 有这么多的学生做不出来、考不好!这其中的原因是什么呢 反思平时的课堂，我经常是怕自己所讲的内容学生不明白， 于是不停地讲，讲到学生好像是明白了。通过考试再一次 证明，大部分学生是不明白的，就算课堂上点头表示明白 的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了很多遍之 后，学生就记住了、掌握了的想法是错误的。实践证明， 只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学 的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。 二、严师不定有高徒，但不严的老师一定没有高徒。 人都有懒惰的天性，特别是我们学校那个层次的学生，他 们其中大部分都没转载自经济生活网请保留此标记有在学 习中体会到快乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。如 果教师要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业 上严格要求他们，并严防学生不做作业或假做作业。本次 考试就是个例子，像考了 1 分，3 分，7 分，9 分的学生就 是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去 落实，而这样的成绩出来后更加打击他们的信心，旦形成 恶性循环，学生便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以， 在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱 心外，还要对他们更加严格。 三、个人教学水平提高了，学生的水平也会提高的。 虽然从教也有几年了，但对教材的研究还不够，没能够很 好地联系学生的生活实际，因而课堂上不能很好的调动学 生的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的办法提高 他们学习数学的兴趣。同时，自己的教学思路不够开阔， 常常会固守于教材，学生在学的时候也学的较死，不能举 一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考 试，我要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，特 别是思考一些好的办法去调动后进生的学习积极性，使之 愿意学，乐意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也 努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的杂志，特别 是与自己所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学 习。 高中半期考试总结文科二 光阴似箭，日月如梭。 转眼间，我们迎来了期中考试，考试前，我们紧张地准备 复习。考试虽然过去了，但是也不能放松。就像妈妈说的， 学习就像行车，而每一次考试就像到了加油站。要认真检 查自己的车辆，做好加油、加水、维修等一系列的工作。 这样，才能更安全迅速地行驶。经过检修，我发现我的 “车子”上有四处急需“维修”的地方，否则它将影响到 今后的正常行驶。 一是基础知识不太牢固。语文有生字，数学有概念， 英语有单词等基础知识。俗语说“不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海” 。基础知识就像是涓涓河流，就像 是高楼大厦的地基，是学好各门功课的基础。我的一些生 字就没有学牢固,比如“波涛滚滚”的“滚”字，到现在也 不知道写的对还是错，总是稀里糊涂，应付了事。老师给 我打错了，改一遍，又忘了。总是这样，写了忘，忘了写， 天长日久，什么时候才会呀数学概念、英语单词像这样的 情况比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，对待学习一定 要认真细致。 二是数学开拓思维的题目不愿思考。以前，我们的卷 子上总有一些拓展思维的思考题，让我们开拓思路，举一 反三。而我总是怕麻烦，不想动脑子,等着第二天老师讲了 我一抄黑板的答案就 ok 了。妈妈说：人的大脑就像一部机 器,越运转越灵活。可是我就是偷懒，遇到难题，囫囵吞枣， 不求甚解，只怕我的大脑要慢慢地生锈了。今后，我要勤 于思考，善于思考，使我的大脑越来越灵活。 三是读书不善于思考，作文质量不高。我非常喜欢看 课外书，但是总是看个热闹，从不认真思考，没有真正吸 收其中的营养,没有理解其中的含义、道理。因为读书没有 用心,所以作文水平也没有提高。妈妈说我作文“假大空”, 总是用一些华丽的语言来堆砌文章,老是写不出自己的真情 实感。好的文章既使语言朴实,只要感情真挚，同样能感染 人，影响人。我的作文语言流畅,条理清晰,如果能融入自 己的真实情感,体现自己的思想，妈妈说我的作文就能上一 个大台阶。 最后,我还有一个粗心的毛病。这个“恶魔”已经跟了 我好几年了,害的我丢了不少分，挨了不少的打。可是我不 明白，它怎么这么顽强，赶也赶不走呢现在我知道了，只 要细心，这个无恶不作的坏蛋就无路可逃了。