教育管理经验的考察报告

教育管理经验考察报告 为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管 理者的视野，提升管理素质，10 月 9日至 13日， 在局领导陆静和班主任周红燕带领下，我们一行 44人，赴广州参观考察学习。 10 月 9日下午，我们首先来到广州中山大学 附属小学，观看了“润泽流芳”为主题的视频介绍， 对他们学校有了一个初浅的了解。介绍完后自行参 观了整个校园，并进行了合影留念，10 日上午学 习参观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和 场面不断在脑海中浮现，思维有了碰撞，深有启发。 下面就学习考察中山大学附属小学后的体会从三个 方面进行简单汇报： 一、学校概况： 中山大学附属小学创办于 19xx年，前身为岭 南大学附属小学，1952 年大学院系调整后，中山 大学附属小学与岭南大学附属小学融为一体，成立 新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小 长久地树立起在 XX市品牌老校的地位。 学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有 致，办学条件优越，人文氛围浓厚。浸润在中山大 学悠久的校园文化中，秉承中大附小深厚的历史传 统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风 格。他们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来， 为家庭谋希望”作为自己的办学理想，以人为本， 师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地方特色、 附小个性的优质小学。 通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是 一所充满青春活力的品牌老校，学校崇尚尊重和谐， 务实进取，团队合作。学校教师平均年龄不到 30 岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训， 安排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习 等途径使青年教师快速成长。近几年有一大批青年 教师通过各类平台脱颖而出，展现了良好的发展潜 质和无限的发展空间。 二、学习感悟： 1、育人理念求真务实 从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校 各类特色班，各类比赛，艺术节、体育节，读书节， 形成学校的传统特色，保障了学生的全面发展，提 供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出， 学校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效 性、有针对性，校本课程扎实，遵循学生发展为本， 落实素质教育的全面发展。如：德育晨会课，主题 德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学 生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了 扎实的基础。如英语学科教材拓展融合实验，六年 级升中辅导班、六年级语文、数学、英语竞赛培优 班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把 知识学得更灵活。 2、校园文化底蕴深厚。 从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文 化底蕴。19xx 年创办的蒙养学塾是附属小学的老 前身，至今已经走过了将近一百零三年的历史。这 看似普通的 1xx年，却沉淀了学校管理理念和学校 文化特色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方 法，专家进校帮教育。邀请中大以及社会名界的专 家、学者为师生作专场报告，使教师的教育理念， 专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞 跃。为学校成为广州名校奠定了基础。 三、努力方向： 实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学 校班子中的一员，作为校长的左臂右膀的一员，有 必要思考本校的办学特色，做好参谋。我们学校是 一所规模较小的中心小学，设 16个教学班，现有 公办教职工 36名，其中职工 1名，教师中有小学 高级教师 20名，市级教坛新秀 2名，区级教坛新 秀 6名。学校虽然规模较小，办学条件相对落后， 但始终没有停止发展的脚步。学校正努力朝着发展 精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点， 以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点， 以和谐促发展，以质量铸品牌。发展的总体目标是 发挥专业引领作用，扩大骨干教师队伍，争取区以 上骨干教师达 10人以上，占专任教师数 30以上。 抓好教师的学历提升工作，全校教师本科及本科以 上学历比例达 90以上。 但也存在着很多困惑，学校没有什么文化底蕴 可谈，学校德育特色不够明显。尽管这些年一直着 重关注环境教育和廉政文化教育，举办了十届环境 节，获得了 XX市绿色学校、XX 市廉政文化学校的 荣誉称号，但是独木难成林，成不了气候，这统领 不了整个学校的文化内涵、育人理念。目前，学校 将以做精、做细、做实“善小”两字，建立“善小” 文化,编写“善小”校本课程。每月一善，落实学 生学习习惯和行为规范，提升教师教学水平，促进 教师专业发展，树立文化立校，文化兴校，文化强 校的办学理念。 总之，这次外出考察给予自己很多思考。所参 观的学校的完善的管理制度、深厚的校园文化底蕴、 精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精 神，让人大开眼界。不仅开阔了我们的视野，而且 拓宽了我们的工作思路，对今后进一步做好学校的 教育教学工作将有很大的帮助。本人也将把学到的 先进经验落实到工作中，使自己的工作在原来的基 础上更上一层楼。 为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管 理者的视野，提升管理素质，10 月 9日至 13日， 在局领导陆静和班主任周红燕带领下，我们一行 44人，赴广州参观考察学习。 10 月 9日下午，我们首先来到广州中山大学 附属小学，观看了“润泽流芳”为主题的视频介绍， 对他们学校有了一个初浅的了解。介绍完后自行参 观了整个校园，并进行了合影留念，10 日上午学 习参观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和 场面不断在脑海中浮现，思维有了碰撞，深有启发。 下面就学习考察中山大学附属小学后的体会从三个 方面进行简单汇报： 一、学校概况： 中山大学附属小学创办于 19xx年，前身为岭 南大学附属小学，1952 年大学院系调整后，中山 大学附属小学与岭南大学附属小学融为一体，成立 新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小 长久地树立起在 XX市品牌老校的地位。 学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有 致，办学条件优越，人文氛围浓厚。浸润在中山大 学悠久的校园文化中，秉承中大附小深厚的历史传 统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风 格。他们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来， 为家庭谋希望”作为自己的办学理想，以人为本， 师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地方特色、 附小个性的优质小学。 通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是 一所充满青春活力的品牌老校，学校崇尚尊重和谐， 务实进取，团队合作。学校教师平均年龄不到 30 岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训， 安排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习 等途径使青年教师快速成长。近几年有一大批青年 教师通过各类平台脱颖而出，展现了良好的发展潜 质和无限的发展空间。 二、学习感悟： 1、育人理念求真务实 从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校 各类特色班，各类比赛，艺术节、体育节，读书节， 形成学校的传统特色，保障了学生的全面发展，提 供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出， 学校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效 性、有针对性，校本课程扎实，遵循学生发展为本， 落实素质教育的全面发展。如：德育晨会课，主题 德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学 生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了 扎实的基础。如英语学科教材拓展融合实验，六年 级升中辅导班、六年级语文、数学、英语竞赛培优 班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把 知识学得更灵活。 2、校园文化底蕴深厚。 从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文 化底蕴。19xx 年创办的蒙养学塾是附属小学的老 前身，至今已经走过了将近一百零三年的历史。这 看似普通的 1xx年，却沉淀了学校管理理念和学校 文化特色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方 法，专家进校帮教育。邀请中大以及社会名界的专 家、学者为师生作专场报告，使教师的教育理念， 专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞 跃。为学校成为广州名校奠定了基础。 三、努力方向： 实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学 校班子中的一员，作为校长的左臂右膀的一员，有 必要思考本校的办学特色，做好参谋。我们学校是 一所规模较小的中心小学，设 16个教学班，现有 公办教职工 36名，其中职工 1名，教师中有小学 高级教师 20名，市级教坛新秀 2名，区级教坛新 秀 6名。学校虽然规模较小，办学条件相对落后， 但始终没有停止发展的脚步。学校正努力朝着发展 精细化管理为切入口，以青年教师培养为着力点， 以生活化德育为新亮点，以生态课堂构建为增长点， 以和谐促发展，以质量铸品牌。发展的总体目标是 发挥专业引领作用，扩大骨干教师队伍，争取区以 上骨干教师达 10人以上，占专任教师数 30以上。 抓好教师的学历提升工作，全校教师本科及本科以 上学历比例达 90以上。 但也存在着很多困惑，学校没有什么文化底蕴 可谈，学校德育特色不够明显。尽管这些年一直着 重关注环境教育和廉政文化教育，举办了十届环境 节，获得了 XX市绿色学校、XX 市廉政文化学校的 荣誉称号，但是独木难成林，成不了气候，这统领 不了整个学校的文化内涵、育人理念。目前，学校 将以做精、做细、做实“善小”两字，建立“善小” 文化,编写“善小”校本课程。每月一善，落实学 生学习习惯和行为规范，提升教师教学水平，促进 教师专业发展，树立文化立校，文化兴校，文化强 校的办学理念。 总之，这次外出考察给予自己很多思考。所参 观的学校的完善的管理制度、深厚的校园文化底蕴、 精细的管理模式、务实的工作作风、博大的创新精 神，让人大开眼界。不仅开阔了我们的视野，而且 拓宽了我们的工作思路，对今后进一步做好学校的 教育教学工作将有很大的帮助。本人也将把学到的 先进经验落实到工作中，使自己的工作在原来的基 础上更上一层楼。 为学习发达地区先进的教育管理经验，开阔管 理者的视野，提升管理素质，10 月 9日至 13日， 在局领导陆静和班主任周红燕带领下，我们一行 44人，赴广州参观考察学习。 10 月 9日下午，我们首先来到广州中山大学 附属小学，观看了“润泽流芳”为主题的视频介绍， 对他们学校有了一个初浅的了解。介绍完后自行参 观了整个校园，并进行了合影留念，10 日上午学 习参观了育才中学。回来后，考察学习中的信息和 场面不断在脑海中浮现，思维有了碰撞，深有启发。 下面就学习考察中山大学附属小学后的体会从三个 方面进行简单汇报： 一、学校概况： 中山大学附属小学创办于 19xx年，前身为岭 南大学附属小学，1952 年大学院系调整后，中山 大学附属小学与岭南大学附属小学融为一体，成立 新的中山大学附属小学。近百年的办学历史使附小 长久地树立起在 XX市品牌老校的地位。 学校环境幽雅，树木葱茏，红墙碧瓦，错落有 致，办学条件优越，人文氛围浓厚。浸润在中山大 学悠久的校园文化中，秉承中大附小深厚的历史传 统，学校形成了严谨、朴实、开放、活泼的办学风 格。他们始终把“为祖国育栋梁，为学生创未来， 为家庭谋希望”作为自己的办学理想，以人为本， 师生和谐发展，共同创造具有时代气息、地方特色、 附小个性的优质小学。 通过观看视频，也了解到中山大学附属小学是 一所充满青春活力的品牌老校，学校崇尚尊重和谐， 务实进取，团队合作。学校教师平均年龄不到 30 岁，非常重视青年教师的培养工作，通过职前培训， 安排专门资深教师带教，参加课题研究，外出学习 等途径使青年教师快速成长。近几年有一大批青年 教师通过各类平台脱颖而出，展现了良好的发展潜 质和无限的发展空间。 二、学习感悟： 1、育人理念求真务实 从一年级开始就开设启动各类课程建设，学校 各类特色班，各类比赛，艺术节、体育节，读书节， 形成学校的传统特色，保障了学生的全面发展，提 供了培养选拔和发展空间。从这里明显可以看出， 学校从课程入手，保障各活动开展的有序性、有效 性、有针对性，校本课程扎实，遵循学生发展为本， 落实素质教育的全面发展。如：德育晨会课，主题 德育活动等这些德育类课程，为学生在校做个好学 生，在家做个好孩子，在社会做个好公民，打下了 扎实的基础。如英语学科教材拓展融合实验，六年 级升中辅导班、六年级语文、数学、英语竞赛培优 班，这些又是提升学生成绩的有效途径，使学生把 知识学得更灵活。 2、校园文化底蕴深厚。 从学校的发展史就可以见证老牌学校深厚的文 化底蕴。19xx 年创办的蒙养学塾是附属小学的老 前身，至今已经走过了将近一百零三年的历史。这 看似普通的 1xx年，却沉淀了学校管理理念和学校 文化特色，其间仿照了欧美一些学校的学生管理方 法，专家进校帮教育。邀请中大以及社会名界的专 家、学者为师生作专场报告，使教师的教育理念， 专业素养，现代化技术素养等各方面都有了质的飞 跃。为学校成为广州名校奠定了基础。 三、努力方向： 实事求是地认识自己作为学校的一员，作为学 校班子中的一员，作为校长的左臂右膀的一员，有 必要思考本校的办学特色，做好参谋。我们学校是 一所规模较小的中心小学，设 16个教学班，现有 公办教职工 36名，其中职工 1名，教师中有小学 高级教师 20名，市级教坛新秀 2名，区级教坛新 秀 6名。学校虽