研修学习体会：短暂的学习 无限的收获-

研修学习体会：短暂的学习 无限的 收获 研修学习体会：短暂的学习 无限的收获 八月份我有幸参加了教研室组织的“名师工程” 骨干高级教师赴京研修的学习,作为一线教师工作 者,我深知，这是一次千载难逢的学习机会感到无 比的幸运，在此我感谢各级校领导对我学习成长工 作的大力支持。还有就是感到身上肩负着的那份责 任感，那是因为（骨干高级研修）是指： “骨干”-要起到骨干的作用。 “高级”-要求我们学员听了要想，想了要 说，说了要做，做了要做好，做好还要做精。 “研修”-进修与研讨相结合，把研究和修 成正果结合起来。 为此我认真地参加了每一节课程的学习，每一 位专家老师的授课就如一场场春雨,浇灌着我渴求 知识的心扉。谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的 高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告 带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。 此次培训，其涵盖内容之多，范围之广，一方面丰 富了知识；另一方面又启迪了思想，陶冶了情操， 提升了境界，理清了思路。本次学习，对自己理论 上是一次提高，观念上是一次提升。 通过研究学习，我首先是更新了两个重要的观 念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、 成长、发展的同义词，它是“以解决问题为目标的 诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的 多视角、多层次的分析和反省。 ”其二，我们这些 综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也 是必不可少的学科。要通过学习，使得自己不断获 得“新生” 。并努力研究自己，其目的就是为了提 高自己、发展自己、更新自己。 还记得令我感受颇深的就是张梅玲教授所讲的 泰迪的故事-使我感触到教育无小事。一个 细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵 的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体 会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着 高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个 体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概 括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵 以向真、善、美方向发展的引力和空间。 教师在教书之前首先要育人，汤姆森老师用自 己的行动改变了泰迪的一生，让泰迪感受到了自己 的重要，明白了自己可以有所作为-最后成为 医学博士。但汤姆森老师最后却热泪盈眶的告诉泰 迪“直到遇到你，我才明白教师的真谛” 。就人格 而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师 生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人 格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道 路上共同探索前进，平等的志同道合者。 ” 使我更加坚信以人为本的教育思想，教师要用 自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学 生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使 师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善 良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道” 。教师的语言要有魅力，要富 有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言 才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语， 滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教 师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生 还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是 严格要求，严而有度，更要严而有理。 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育 教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。 使我更加坚定了教书育人的信心和决心，更有所收 获- 、通过专家的培训，使我对教育教学理念、现 代教学理论和现代课程理论和先进教育思想都有了 进一步了解。 2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教 育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必 须不断的全面提高自身素质。 3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了 更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭 新课程的能力。 4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和 领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事 业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业 的使命感和责任感。 5、通过此次教育学习，我深切感觉到，做为 一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我 在教学工作中能“因材施教” ，对学生能给予学习 上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏 导。 反省一下自己过去，我工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体知识信息闭塞，不善于交流， 使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的 一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢 前进。学习期间在进修学校教授老师的精心指导下， 我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了 深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知识 的摄入。 因此为自己今后的教学制定了发展规划： “多做” 、 “多想” 、 “多听” ，在未来的时间中， 不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将 自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目 中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己 打造成智慧型的“懒”教师，使自己的课堂成为诗 意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长 和走上社会的实际需要。 （1） 、提升个人修养，做有品位的教师。用人 格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学 生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 （2） 、做一名业务上、教学上都过硬的教师， 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯， 为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思 考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机 会参加各优质课评比，提升自己。 （3） 、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向 优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的 能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （4） 、做一名“善于反思、勤于积累”的老师， 对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己 的教学活动进行反思。 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求 自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！ 学别人，做自己！取其所长，补己所短。争取在收 获的季节，有着属于自己的丰硕成果！ 总之，在短短几天的赴京学习过程中，让我始 终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。真可 谓是短暂的学习，无限的收获。这次培训既让我扩 大了眼界，丰富了知识，又充分感受到北大教育的 魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺， 不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地 提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一 名合格乃至优秀的教师。 研修学习体会：短暂的学习 无限的收获 八月份我有幸参加了教研室组织的“名师工程” 骨干高级教师赴京研修的学习,作为一线教师工作 者,我深知，这是一次千载难逢的学习机会感到无 比的幸运，在此我感谢各级校领导对我学习成长工 作的大力支持。还有就是感到身上肩负着的那份责 任感，那是因为（骨干高级研修）是指： “骨干”-要起到骨干的作用。 “高级”-要求我们学员听了要想，想了要 说，说了要做，做了要做好，做好还要做精。 “研修”-进修与研讨相结合，把研究和修 成正果结合起来。 为此我认真地参加了每一节课程的学习，每一 位专家老师的授课就如一场场春雨,浇灌着我渴求 知识的心扉。谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的 高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告 带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。 此次培训，其涵盖内容之多，范围之广，一方面丰 富了知识；另一方面又启迪了思想，陶冶了情操， 提升了境界，理清了思路。本次学习，对自己理论 上是一次提高，观念上是一次提升。 通过研究学习，我首先是更新了两个重要的观 念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、 成长、发展的同义词，它是“以解决问题为目标的 诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的 多视角、多层次的分析和反省。 ”其二，我们这些 综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也 是必不可少的学科。要通过学习，使得自己不断获 得“新生” 。并努力研究自己，其目的就是为了提 高自己、发展自己、更新自己。 还记得令我感受颇深的就是张梅玲教授所讲的 泰迪的故事-使我感触到教育无小事。一个 细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵 的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体 会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着 高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个 体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概 括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵 以向真、善、美方向发展的引力和空间。 教师在教书之前首先要育人，汤姆森老师用自 己的行动改变了泰迪的一生，让泰迪感受到了自己 的重要，明白了自己可以有所作为-最后成为 医学博士。但汤姆森老师最后却热泪盈眶的告诉泰 迪“直到遇到你，我才明白教师的真谛” 。就人格 而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师 生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人 格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道 路上共同探索前进，平等的志同道合者。 ” 使我更加坚信以人为本的教育思想，教师要用 自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学 生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使 师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善 良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道” 。教师的语言要有魅力，要富 有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言 才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语， 滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教 师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生 还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是 严格要求，严而有度，更要严而有理。 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育 教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。 使我更加坚定了教书育人的信心和决心，更有所收 获- 、通过专家的培训，使我对教育教学理念、现 代教学理论和现代课程理论和先进教育思想都有了 进一步了解。 2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教 育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必 须不断的全面提高自身素质。 3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了 更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭 新课程的能力。 4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和 领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事 业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业 的使命感和责任感。 5、通过此次教育学习，我深切感觉到，做为 一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我 在教学工作中能“因材施教” ，对学生能给予学习 上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏 导。 反省一下自己过去，我工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体知识信息闭塞，不善于交流， 使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的 一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢 前进。学习期间在进修学校教授老师的精心指导下， 我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了 深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知识 的摄入。 因此为自己今后的教学制定了发展规划： “多做” 、 “多想” 、 “多听” ，在未来的时间中， 不断改进自己的课堂教学；改善自身的坏习惯，将 自己改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目 中具有亲和力、轻松、快乐的老师，并逐步将自己 打造成智慧型的“懒”教师，使自己的课堂成为诗 意的课堂，是学生向往的精神家园，满足学生成长 和走上社会的实际需要。 （1） 、提升个人修养，做有品位的教师。用人 格魅力和深厚的人文素养，广播的知识积淀影响学 生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。 （2） 、做一名业务上、教学上都过硬的教师， 养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯， 为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思 考，使自己的教育教学水平再上一个台阶，争取机 会参加各优质课评比，提升自己。 （3） 、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师，向 优秀班主任学经验，使自己具有一定的管理班级的 能力，做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。 （4） 、做一名“善于反思、勤于积累”的老师， 对自己的教学工作的失败与成功注意积累，对自己 的教学活动进行反思。 在今后的教学生活中，我会以高标准严格要求 自己，不断提高充实自我，踏实勤恳的走好每一步！ 学别人，做自己！取其所长，补己所短。争取在收 获的季节，有着属于自己的丰硕成果！ 总之，在短短几天的赴京学习过程中，让我始 终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。真可 谓是短暂的学习，无限的收获。这次培训既让我扩 大了眼界，丰富了知识，又充分感受到北大教育的 魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺， 不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地 提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一 名合格乃至优秀的教师。 研修学习体会：短暂的学习 无限的收获 八月份我有幸参加了教研室组织的“名师工程” 骨干高级教师赴京研修的学习,作为一线教师工作 者,我深知，这是一次千载难逢的学习机会感到无 比的幸运，在此我感谢各级校领导对我学习成长工 作的大力支持。还有就是感到身上肩负着的那份责 任感，那是因为（骨干高级研修）是指： “骨干”-要起到骨干的作用。 “高级”-要求我们学员听了要想，想了要 说，说了要做，做了要做好，做好还要做精。 “研修”-进修与研讨相结合，把研究和修 成正果结合起来。 为此我认真地参加了每一节课程的学习，每一 位专家老师的授课就如一场场春雨,浇灌着我渴求 知识的心扉。谈吐儒雅的张梅玲教授、谈笑风生的 高金英老师、端庄大方的吴正宪老师等专家的报告 带给我的是心灵的震撼，精神的洗涤，方向的指引。 此次培训，其涵盖内容之多，范围之广，一方面丰 富了知识；另一方面又启迪了思想，陶冶了情操， 提升了境界，理清了思路。本次学习，对自己理论 上是一次提高，观念上是一次提升。 通过研究学习，我首先是更新了两个重要的观 念：其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、 成长、发展的同义词，它是“以解决问题为目标的 诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的 多视角、多层次的分析和反省。 ”其二，我们这些 综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也 是必不可少的学科。要通过学习，使得自己不断获 得“新生” 。并努力研究自己，其目的就是为了提 高自己、发展自己、更新自己。 还记得令我感受颇深的就是张梅玲教授所讲的 泰迪的故事-使我感触到教育无小事。一个 细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵 的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体 会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着 高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个 体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概 括地说， “教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵 以向真、善、美方向发展的引力和空间。 教师在教书之前首先要育人，汤姆森老师用自 己的行动改变了泰迪的一生，让泰迪感受到了自己 的重要，明白了自己可以有所作为-最后成为 医学博士。但汤姆森老师最后却热泪盈眶的告诉泰 迪“直到遇到你，我才明白教师的真谛” 。就人格 而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师 生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人 格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知的道 路上共同探索前进，平等的志同道合者。 ” 使我更加坚信以人为本的教育思想，教师要用 自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学 生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使 师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善 良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓 “亲其师，信其道” 。教师的语言要有魅力，要富 有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言 才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语， 滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教 师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生 还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是 严格要求，严而有度，更要严而有理。 通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育 教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。 使我更加坚定了教书育人的信心和决心，更有所收 获- 、通过专家的培训，使我对教育教学理念、现 代教学理论和现代课程理论和先进教育思想都有了 进一步了解。 2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教 育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必 须不断的全面提高自身素质。 3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了 更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭 新课程的能力。 4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和 领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事 业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业 的使命感和责任感。 5、通过此次教育学习，我深切感觉到，做为 一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。使我 在教学工作中能“因材施教” ，对学生能给予学习 上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏 导。 反省一下自己过去，我工作目标不是十分清晰， 工作措施不是十分具体知识信息闭塞，不善于交流， 使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的 一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢 前进。学习期间在进修学校教授老师的精心指导下， 我有