xx秋季学期小学六年级上册英语试卷分析报告.docx

XX 秋季学期小学六年级上册英语试卷分 析报告 一、试题的特点 、重学生兴趣的激发与维护试卷题目的形式多样,图文 并茂,形象的图片易于学生的理解。而采用学生感兴趣的 “迷宫找词”等题型,能促进学生乐于学英语。 2、重书写规范的书写是小学阶段英语教学的重要目标,也 是广大中学老师对我们小学英语教学的第一期望。因此本 试卷在字母、单词以及句子段落的书写方面占了比较大的 比例。 3、重常见词汇与句式的考查 PEP 教材有一大特点就是 语言覆盖面较广,词汇量相对于小学生而言大。根据语言实 用性原则,该试卷避免了使用率低的单词及句式的检测,而 将考查重点放在了一些常见的、普通的语言点上。 4、语言的交际功能英语作为语言,是一种交际的工具。 而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律, 确立以听说领先,读写跟上的原则进行。这次检测在命题上,听 力占 30%,比试占 70%。 5、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学 英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教 给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加 了对学生阅读理解能力的考查。 二、试卷各大题的分析本次我对六年级各个班进行了 详细的试卷分析。 一听力部分 听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快 速反应能力。这次的听力内容相对比较简单,大部分同学都 做得比较好,正确率较高。 、第一大题:听音标。 这一部分基本上的学生都能做对,个别的错误出现在 5、8 两小题上,原因是个别学生对 trashbin,river 两个单 词掌握不好。 2、第二大题:听音选择图片。 基本全对。个别学生混淆 on 与 over 的区别,导致判断 错误。 3、第三大题:听音选择单词、短语和句子。 基本全对。个别学生没仔细听,混淆了 bread、break 的发音。因此,在今后的教学中,教师应加强最听力习惯的 培养,加强听力的练习。 二笔试部分 笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包 括字母、单词、句子语段的书写以及词、词组习惯用语、 语法的正确运用和阅读能力的考查。现分析如下: 、第一大题:用书写体抄写短文。本题主要考察学生对 单词、句子的书写能力。经过我学期中间两周时间的字母 强化训练以及临近期末三周的句子抄写练习,我的学生在书 写方面比上一学期有了很大的进步。本题满分的人占大多 数,且书写较工整、优美,即使最差的人也比往年有了很大 的改进。错误还是出现在以下几方面:句子开头首字母未大 写;个别单词个别字母抄漏了;标点符忘记;y,k,i,p,l,f 的 小写书写体与印刷体混淆。 2、第二大题:大小写字母互换抄写。本题的主要错误 在于很多人 I 的小写常写成 l;x 的小写常没有小鞭子与小 尾巴,或者在四线格重的位置错误;小写 b 与 d 混淆,所以 b 的大写写成了 D。 3、第三大题:给字母找邻居。本题的失分也多。原因 是字母大小写不分,小写 b 与 d 未分清,l、n 没有小尾巴,v 的大小写没有很好的区分。 4、第四大题:语音辨析。判断两个字母组合的发音是 否相同。这一大题的十分比较普遍,主要是 window 与 how 中 ow 的发音还没有掌握好。 5、第五大题:单词中英文配对。本题的正确率还可以。 出错的原因是个别学生对个别单词的意思没有记住。6、第 六大题:选词填空。本题有一定的难度,但如果掌握了答题 技巧,做起来就不会太难。主要错误在于:该大写的没大写; 由于粗心导致单词抄错;少部分对个别单词或短语掌握不好,如 helpful,tall 和 sour。 7、第七大题:单项选择。共 10 小题,考查学生对一些 基础单词、句式的掌握和运用能力。由于是二选一,所以学 生们的正确率还是比较高。其中 3、6 两小题做错的人数稍 多,主要是对 therebe 句型的一般疑问句形式的答语掌握不 好。 8、第八大题:问答句子配对。考查学生的一些基本句 式的熟练程度。因为这几个都是平时强调频繁的句子,所以 正确率都较高。 9、第九大题:单项选择。考查学生用英文的形式获取 信息的一种能力,强调于学生用英语做事的能力。正确率也 还比较高。部分学生失分的原因在于做题时很粗心,或者没 仔细去看、读题,就随便答题。 三、下学期的努力方向 本着为学生们初中英语学习负责的态度,针对本次考试 的结果分析,并结合学生们平时的学习情况,我觉得以下一 些方面是下个学期我要重点努力的: 、保持学生们的学习兴趣。 2、进一步加强书写训练,尤其是后进生的个别辅导,绝 不让一个不会写字母的学生进入初中。 3、重点抓好基本语音的教学,包括 5 个原因字母的发 音规律、辅音字母的常