社区少先队工作情况的调研报告

社区少先队工作情况调研报告 随着经济的发展和时代的进步，国民素质的高 低直接影响到了一个国家综合国力的强弱。因此， 社会对于国民素质的要求越来越高，尤其是青少年 的综合素质。社区是社会的组成单位，在大到城市 建设小到居民管理方面发挥着越来越重要的作用。 同时，社区已经成为除学校之外青少年接触时间最 长的场所，青少年也有相当一部分的知识学习、娱 乐休闲和健康锻炼等活动是在社区中度过的。在社 区开展少先队工作，有利于加强青少年的素质教育， 有利于校内少先队工作向社会延伸和拓展，也利于 少先队组织的优良作风传播到社会并服务于社会， 最终形成学校和社区少先队工作的全面活跃。 可以说，通过社区少先队工作来开展青少年的 活动是好处多多，但是，经过实地的调研，我们也 发现了在目前的情况下，开展社区少先队工作还存 在着一些阻碍： 1、认识不够。社区少先队工作是一项群众性 工作，社区少先队活动也是社会公益性活动。面对 这样一个新课题，一些人思想准备不足，对社区少 先队概念模糊，对工作开展方式还不是很明确，有 畏难情绪；一些学校和家长也不是很支持和配合， 他们认为学生的主要任务就是学习，孩子们基本上 没有属于自己的时间；还有一些人认为社区少先队 工作是做形式、摆架子，实际效果不大，开展活动 既分散工作精力又增加家长和社区经济负担，得不 偿失。由于这三种思想的存在导致开展社区少先队 活动时工作难以得到有效协调、覆盖面还不是很广。 2、人员有限、工作时间不够。现在社区从事 青少年工作的除少量社区兼职干部外，绝大多数是 志愿者。这些志愿者虽然由一些老干部、老战士、 老专家、老教师、老模范以及一些懂得教育培养孩 子的学生家长和高素质大学生组成，而且他们已经 成为社区少先队工作的中坚力量，但他们工作时间 不固定，工作时间比较有限，工作没有补贴或根本 不可能落实，集中工作很困难等原因，使社区少先 队工作效果不明显。 3、缺少活动经费、活动阵地。社区少先队没 有专门的活动经费，也没有专门的活动场地。活动 经费来源主要依托社区办公经费或寻求社会支持， 不仅非常有限，且不能形成稳定的经费支持。有些 社区根本没有像样的社区综合服务中心，社区少先 队活动阵地更无从谈起，有些有阵地的也至少是三 室合一，开展活动非常不方便。经费短缺、缺少阵 地对社区少先队活动的经常化和普及化形成了很大 的制约，活动的多样化、特色化更是难上加难。 虽然目前开展社区少先队工作有一些困难，但 我们也应该看到社区推进少先队工作仍然具备独特 的优势： 1、时间优势。曾经有过统计，大部分青少年 包括正在接受正规学校教育的学生一年中也有三分 之一的时间是在社区中度过的，这还不包括青少年 在完成日常学校教育后回到社区的那部分时间。同 时，大部分青少年都是独生子女，父母工作忙碌， 没有充足的时间和精力来有效管理这部分时间。利 用青少年在社区的这部分时间，能够加强社区少先 队工作的效果。 2、环境优势。当今社会是一个多元化社会， 不断变化的社会环境，使青少年们面临着越来越多 的社会影响源。开展社区少先队工作，整合社区中 的影响源，使它们朝着有利于青少年成长的方向发 展。同时，开展社区少先队工作，能为青少年的成 长提供了一个更为轻松自由的环境，更能激发他们 的学习兴趣，也让他们有可能接触到自己身边的学 习榜样，增强他们认知的真实感，鼓励他们向榜样 看齐。 3、实践优势。长期以来，青少年的活动局限 于学校和课本知识的学习，缺乏社会实践，往往出 现所谓的“高分低能”的现象。开展社区少先队工 作，能够让更多的青少年在各种由社区组织的内容 丰富、形式多样的实践活动中学习到社会知识，培 养社会情感，增强社会意识，更有机会实践课本知 识，为他们成长为一个合格的“社会人”打下坚实 的基矗 开展社区少先队工作，关键是要做到“一二三 四”： “一”是要明确一点认识，既明确开展社区少 先队工作是以社会力量为主，目的仍是育人。充分 挖掘社区中各种有利于青少年成长的各项资源，吸 收本地区文化、体育和法律等各方面的力量，形成 广泛参与、资源共享的大环境。同时，开展社区少 先队工作仍要与国家的教育方针、学校的教育内容 紧密结合，开展以爱国主义为核心的思想道德教育， 融入到和谐社区的构建中去，促进青少年的全面发 展。 “二”是要注意衔接两种教育。社区少先队工 作的开展要衔接家庭教育和学校教育，促进家庭教 育与学校教育的有机结合起来。随着社会经济的发 展和生活节奏的加快，更多的家长疲于巨大的工作 压力，越来越缺乏充足的精力与时间来从事青少年 的家庭教育，使家庭教育出现“真空现象” 。而同 时，青少年业余时间在不断增加，青少年自身又正 处于人生发展的关键时期，急需要积极的指导。此 外，学校教育由于资源条件的限制，给予学生们的 教育多局限于书 本知识，缺乏社会实践的场所。开展社区少先 队工作，可以将学校教育所具备的师资、知识等优 势资源向社区延伸，填补家庭教育的空白，更好地 服务青少年成长成材。 “三”是要动员三方面力量。开展社区少先队 工作，要充分动员学校、街道办事处和驻区单位三 方面的力量，从而在本地区形成广泛参与、资源共 享的良好环境。从开展社区少先队工作的角度出发， 学校教育、街道办事处和驻区单位这三方面力量各 自都存在着优势与不足。就学校来说，学校有充足 的师资力量、一定规模的学生队伍，更拥有多媒体 设备、健身器材、课外读物和教室场地这些优越的 硬件条件。但同时学校又由于种种限制，为学生提 供校外实践的机会较少，不利于学生更好地学习社 会知识。街道办事处的优势在于能够有效协调教委、 司法所、共青团和妇联这些相关部门的基层组织， 争取到更多的政府力量支持。街道办事处还可以积 极利用社区中的诸如志愿者和活动阵地等这些软硬 件力量，但同时也缺乏师资和学生这些队伍。驻区 单位可以为青少年们提供实践活动场地和较为专业 的指导人员，但受信息缺乏、认识不足、能力有限 等制约，未能充分体现出其应有的作用。开展社区 少先队工作充分动员这三方面的力量，将学校、街 道办事处和驻区单位的优势有机的结合起来，弥补 这三者的不足。学校可以运用师资、组织学生、提 供场馆，街道办事处可以寻求政府支持和调动志愿 者等组织，驻区单位则能够提供实践场地和专业的 指导人员。如此一来，学校可以增加学生实践活动 机会，街道办事处可以有效的服务青少年成长，驻 区单位可以提升自身的社会影响，三方面力量共同 作用，形成合力，促进社区少先队工作发展。 “四”是要组织四种活动。开展社区少先队工 作，关键在于以活动为载体，促进青少年全面成长， 组织形式多样、内容丰富的各种活动，不仅可以能 够有效衔接家庭教育和学校教育，还可以充分动员 学校、街道办事处和驻区单位三方面力量，使社区 少先队工作充满活力，真正达到教育青少年的目的。 开展社区少先队工作，主要是组织思想道德教育、 科学知识传播、法律常识普及和健康知识宣传等四 方面的活动。思想道德教育、科学知识传播、法律 常识普及和健康知识宣传都要紧密围绕青少年的学 习和生活，更要强调青少年教育的实用性和体验性。 思想道德教育可以使青少年从小树立正确的世界观 和人生观，为成为合格的公民打下思想基矗科学知 识传播能够使青少年在动手实践中学习科学，提高 学习的兴趣，培养青少年的科学素养。法律知识普 及，可以从青少年认识法，了解法，学习法，运用 法律知识保护自己的合法利益，从娃娃抓起体现 “依法治国”精神。健康知识宣传从生活实际出发， 促进青少年的健康成长。组织这四种活动，能增加 青少年多方面的能力，丰富他们的业余生活，促进 他们的全面成长。 开展社区少先队工作要充分调动了社区中学校、 政府部门和驻区单位的力量，整合了社区中的各种 积极因素，形成了广泛参与、资源共享的良好环境。 我们将更加努力，积极推进社区少先队工作，为构 建和谐社区做出自己的贡献。/p 随着经济的发展和时代的进步，国民素质的高 低直接影响到了一个国家综合国力的强弱。因此， 社会对于国民素质的要求越来越高，尤其是青少年 的综合素质。社区是社会的组成单位，在大到城市 建设小到居民管理方面发挥着越来越重要的作用。 同时，社区已经成为除学校之外青少年接触时间最 长的场所，青少年也有相当一部分的知识学习、娱 乐休闲和健康锻炼等活动是在社区中度过的。在社 区开展少先队工作，有利于加强青少年的素质教育， 有利于校内少先队工作向社会延伸和拓展，也利于 少先队组织的优良作风传播到社会并服务于社会， 最终形成学校和社区少先队工作的全面活跃。 可以说，通过社区少先队工作来开展青少年的 活动是好处多多，但是，经过实地的调研，我们也 发现了在目前的情况下，开展社区少先队工作还存 在着一些阻碍： 1、认识不够。社区少先队工作是一项群众性 工作，社区少先队活动也是社会公益性活动。面对 这样一个新课题，一些人思想准备不足，对社区少 先队概念模糊，对工作开展方式还不是很明确，有 畏难情绪；一些学校和家长也不是很支持和配合， 他们认为学生的主要任务就是学习，孩子们基本上 没有属于自己的时间；还有一些人认为社区少先队 工作是做形式、摆架子，实际效果不大，开展活动 既分散工作精力又增加家长和社区经济负担，得不 偿失。由于这三种思想的存在导致开展社区少先队 活动时工作难以得到有效协调、覆盖面还不是很广。 2、人员有限、工作时间不够。现在社区从事 青少年工作的除少量社区兼职干部外，绝大多数是 志愿者。这些志愿者虽然由一些老干部、老战士、 老专家、老教师、老模范以及一些懂得教育培养孩 子的学生家长和高素质大学生组成，而且他们已经 成为社区少先队工作的中坚力量，但他们工作时间 不固定，工作时间比较有限，工作没有补贴或根本 不可能落实，集中工作很困难等原因，使社区少先 队工作效果不明显。 3、缺少活动经费、活动阵地。社区少先队没 有专门的活动经费，也没有专门的活动场地。活动 经费来源主要依托社区办公经费或寻求社会支持， 不仅非常有限，且不能形成稳定的经费支持。有些 社区根本没有像样的社区综合服务中心，社区少先 队活动阵地更无从谈起，有些有阵地的也至少是三 室合一，开展活动非常不方便。经费短缺、缺少阵 地对社区少先队活动的经常化和普及化形成了很大 的制约，活动的多样化、特色化更是难上加难。 虽然目前开展社区少先队工作有一些困难，但 我们也应该看到社区推进少先队工作仍然具备独特 的优势： 1、时间优势。曾经有过统计，大部分青少年 包括正在接受正规学校教育的学生一年中也有三分 之一的时间是在社区中度过的，这还不包括青少年 在完成日常学校教育后回到社区的那部分时间。同 时，大部分青少年都是独生子女，父母工作忙碌， 没有充足的时间和精力来有效管理这部分时间。利 用青少年在社区的这部分时间，能够加强社区少先 队工作的效果。 2、环境优势。当今社会是一个多元化社会， 不断变化的社会环境，使青少年们面临着越来越多 的社会影响源。开展社区少先队工作，整合社区中 的影响源，使它们朝着有利于青少年成长的方向发 展。同时，开展社区少先队工作，能为青少年的成 长提供了一个更为轻松自由的环境，更能激发他们 的学习兴趣，也让他们有可能接触到自己身边的学 习榜样，增强他们认知的真实感，鼓励他们向榜样 看齐。 3、实践优势。长期以来，青少年的活动局限 于学校和课本知识的学习，缺乏社会实践，往往出 现所谓的“高分低能”的现象。开展社区少先队工 作，能够让更多的青少年在各种由社区组织的内容 丰富、形式多样的实践活动中学习到社会知识，培 养社会情感，增强社会意识，更有机会实践课本知 识，为他们成长为一个合格的“社会人”打下坚实 的基矗 开展社区少先队工作，关键是要做到“一二三 四”： “一”是要明确一点认识，既明确开展社区少 先队工作是以社会力量为主，目的仍是育人。充分 挖掘社区中各种有利于青少年成长的各项资源，吸 收本地区文化、体育和法律等各方面的力量，形成 广泛参与、资源共享的大环境。同时，开展社区少 先队工作仍要与国家的教育方针、学校的教育内容 紧密结合，开展以爱国主义为核心的思想道德教育， 融入到和谐社区的构建中去，促进青少年的全面发 展。 “二”是要注意衔接两种教育。社区少先队工 作的开展要衔接家庭教育和学校教育，促进家庭教 育与学校教育的有机结合起来。随着社会经济的发 展和生活节奏的加快，更多的家长疲于巨大的工作 压力，越来越缺乏充足的精力与时间来从事青少年 的家庭教育，使家庭教育出现“真空现象” 。而同 时，青少年业余时间在不断增加，青少年自身又正 处于人生发展的关键时期，急需要积极的指导。此 外，学校教育由于资源条件的限制，给予学生们的 教育多局限于书 本知识，缺乏社会实践的场所。开展社区少先 队工作，可以将学校教育所具备的师资、知识等优 势资源向社区延伸，填补家庭教育的空白，更好地 服务青少年成长成材。 “三”是要动员三方面力量。开展社区少先队 工作，要充分动员学校、街道办事处和驻区单位三 方面的力量，从而在本地区形成广泛参与、资源共 享的良好环境。从开展社区少先队工作的角度出发， 学校教育、街道办事处和驻区单位这三方面力量各 自都存在着优势与不足。就学校来说，学校有充足 的师资力量、一定规模的学生队伍，更拥有多媒体 设备、健身器材、课外读物和教室场地这些优越的 硬件条件。但同时学校又由于种种限制，为学生提 供校外实践的机会较少，不利于学生更好地学习社 会知识。街道办事处的优势在于能够有效协调教委、 司法所、共青团和妇联这些相关部门的基层组织， 争取到更多的政府力量支持。街道办事处还可以积 极利用社区中的诸如志愿者和活动阵地等这些软硬 件力量，但同时也缺乏师资和学生这些队伍。驻区 单位可以为青少年们提供实践活动场地和较为专业 的指导人员，但受信息缺乏、认识不足、能力有限 等制约，未能充分体现出其应有的作用。开展社区 少先队工作充分动员这三方面的力量，将学校、街 道办事处和驻区单位的优势有机的结合起来，弥补 这三者的不足。学校可以运用师资、组织学生、提 供场馆，街道办事处可以寻求政府支持和调动志愿 者等组织，驻区单位则能够提供实践场地和专业的 指导人员。如此一来，学校可以增加学生实践活动 机会，街道办事处可以有效的服务青少年成长，驻 区单位可以提升自身的社会影响，三方面力量共同 作用，形成合力，促进社区少先队工作发展。 “四”是要组织四种活动。开展社区少先队工 作，关键在于以活动为载体，促进青少年全面成长， 组织形式多样、内容丰富的各种活动，不仅可以能 够有效衔接家庭教育和学校教育，还可以充分动员 学校、街道办事处和驻区单位三方面力量，使社区 少先队工作充满活力，真正达到教育青少年的目的。 开展社区少先队工作，主要是组织思想道德教育、 科学知识传播、法律常识普及和健康知识宣传等四 方面的活动。思想道德教育、科学知识传播、法律 常识普及和健康知识宣传都要紧密围绕青少年的学 习和生活，更要强调青少年教育的实用性和体验性。 思想道德教育可以使青少年从小树立正确的世界观 和人生观，为成为合格的公民打下思想基矗科学知 识传播能够使青少年在动手实践中学习科学，提高 学习的兴趣，培养青少年的科学素养。法律知识普 及，可以从青少年认识法，了解法，学习法，运用 法律知识保护自己的合法利益，从娃娃抓起体现 “依法治国”精神。健康知识宣传从生活实际出发， 促进青少年的健康成长。组织这四种活动，能增加 青少年多方面的能力，丰富他们的业余生活，促进 他们的全面成长。 开展社区少先队工作要充分调动了社区中学校、 政府部门和驻区单位的力量，整合了社区中的各种 积极因素，形成了广泛参与、资源共享的良好环境。 我们将更加努力，积极推进社区少先队工作，为构 建和谐社区做出自己的贡献。/p 随着经济的发展和时代的进步，国民素质的高 低直接影响到了一个国家综合国力的强弱。因此， 社会对于国民素质的要求越来越高，尤其是青少年 的综合素质。社区是社会的组成单位，在大到城市 建设小到居民管理方面发挥着越来越重要的作用。 同时，社区已经成为除学校之外青少年接触时间最 长的场所，青少年也有相当一部分的知识学习、娱 乐休闲和健康锻炼等活动是在社区中度过的。在社 区开展少先队工作，有利于加强青少年的素质教育， 有利于校内少先队工作向社会延伸和拓展，也利于 少先队组织的优良作风传播到社会并服务于社会， 最终形成学校和社区少先队工作的全面活跃。 可以说，通过社区少先队工作来开展青少年的 活动是好处多多，但是，经过实地的调研，我们也 发现了在目前的情况下，开展社区少先队工作还存 在着一些阻碍： 1、认识不够。社区少先队工作是一项群众性 工作，社区少先队活动也是社会公益性活动。面对 这样一个新课题，一些人思想准备不足，对社区少 先队概念模糊，对工作开展方式还不是很明确，有 畏难情绪；一些学校和家长也不是很支持和配合， 他们认为学生的主要任务就是学习，孩子们基本上 没有属于自己的时间；还有一些人认为社区少先队 工作是做形式、摆架子，实际效果不大，开展活动 既分散工作精力又增加家长和社区经济负担，得不 偿失。由于这三种思想的存在导致开展社区少先队 活动时工作难以得到有效协调、覆盖面还不是很广。 2、人员有限、工作时间不够。现在社区从事 青少年工作的除少量社区兼职干部外，绝大多数是 志愿者。这些志愿者虽然由一些老干部、老战士、 老专家、老教师、老模范以及一些懂得教育培养孩 子的学生家长和高素质大学生组成，而且他们已经 成为社区少先队工作的中坚力量，但他们工作时间 不固定，工作时间比较有限，工作没有补贴或根本 不可能落实，集中工作很困难等原因，使社区少先 队工作效果不明显。 3、缺少活动经费、活动阵地。社区少先队没 有专门的活动经费，也没有专门的活动场地。活动 经费来源主要依托社区办公经费或寻求社会支持， 不仅非常有限，且不能形成稳定的经费支持。有些 社区根本没有像样的社区综合服务中心，社区少先 队活动阵地更无从谈起，有些有阵地的也至少是三 室合一，开展活动非常不方便。经费短缺、缺少阵 地对社区少先队活动的经常化和普及化形成了很大 的制约，活动的多样化、特色化更是难上加难。 虽然目前开展社区少先队工作有一些困难，但 我们也应该看到社区推进少先队工作仍然具备独特 的优势： 1、时间优势。曾经有过统计，大部分青少年 包括正在接受正规学校教育的学生一年中也有三分 之一的时间是在社区中度过的，这还不包括青少年 在完成日常学校教育后回到社区的那部分时间。同 时，大部分青少年都是独生子女，父母工作忙碌， 没有充足的时间和精力来有效管理这部分时间。利 用青少年在社区的这部分时间，能够加强社区少先 队工作的效果。 2、环境优势。当今社会是一个多元化社会， 不断变化的社会环境，使青少年们面临着越来越多 的社会影响源。开展社区少先队工作，整合社区中 的影响源，使它们朝着有利于青少年成长的方向发 展。同时，开展社区少先队工作，能为青少年的成 长提供了一个更为轻松自由的环境，更能激发他们 的学习兴趣，也让他们有可能接触到自己身边的学 习榜样，增强他们认知的真实感，鼓励他们向榜样 看齐。 3、实践优势。长期以来，青少年的活动局限 于学校和课本知识的学习，缺乏社会实践，往往出 现所谓的“高分低能”的现象。开展社区少先队工 作，能够让更多的青少年在各种由社区组织的内容 丰富、形式多样的实践活动中学习到社会知识，培 养社会情感，增强社会意识，更有机会实践课本知 识，为他们成长为一个合格的“社会人”打下坚实 的基矗 开展社区少先队工作，关键是要做到“一二三 四”： “一”是要明确一点认识，既明确开展社区少 先队工作是以社会力量为主，目的仍是育人。充分 挖掘社区中各种有利于青少年成长的各项资源，吸 收本地区文化、体育和法律等各方面的力量，形成 广泛参与、资源共享的大环境。同时，开展社区少 先队工作仍要与国家的教育方针、学校的教育内容 紧密结合，开展以爱国主义为核心的思想道德教育， 融入到和谐社区的构建中去，促进青少年的全面发 展。 “二”是要注意衔接两种教育。社区少先队工 作的开展要衔接家庭教育和学校教育，促进家庭教 育与学校教育的有机结合起来。随着社会经济的发 展和生活节奏的加快，更多的家长疲于巨大的工作 压力，越来越缺乏充足的精力与时间来从事青少年 的家庭教育，使家庭教育出现“真空现象” 。而同 时，青少年业余时间在不断增加，青少年自身又正 处于人生发展的关键时期，急需要积极的指导。此 外，学校教育由于资源条件的限制，给予学生们的 教育多局限于书 本知识，缺乏社会实践的场所。开展社区少先 队工作，可以将学校教育所具备的师资、知识等优 势资源向社区延伸，填补家庭教育的空白，更好地 服务青少年成长成材。 “三”是要动员三方面力量。开展社区少先队 工作，要充分动员学校、街道办事处和驻区单位三 方面的力量，从而在本地区形成广泛参与、资源共 享的良好环境。从开展社区少先队工作的角度出发， 学校教育、街道办事处和驻区单位这三方面力量各 自都存在着优势与不足。就学校来说，学校有充足 的师资力量、一定规模的学生队伍，更拥有多媒体 设备、健身器材、课外读物和教室场地这些优越的 硬件条件。但同时学校又由于种种限制，为学生提 供校外实践的机会较少，