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引用科学发展观调研报告(2) 学习和实践科学发展观调研报告 姚良贤 科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是 解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基 本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校 教学工作的不断进步与持续发展，按照市教育局学习实践 科学发展观活动领导小组关于做好学习实践科学发展观专 题调研工作的指示和要求，我校认真开展了详细具体的调 研工作，现将调研情况报告如下： 一、调研内容 1、学校在“省三星中学”的基础上，提出“在近年争创省 四星中学”这一发展目标还存在哪些困难和突出制约因素？ 2、对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的师德 修养和专业水平？ 3、怎样保持并提高我校的教学质量？ 4、怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条 件？ 5、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需 要补充、修改和完善的？ 6、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问 题是什么？怎么解决？ 二、调研开展情况 1、调研时限：调研于 9 月 21 日10 月 13 日期间进行。 2、调研范围：全校教职工；学校所在社区的企业单位；部 分家长、学生。 3、调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会和开办网络 论坛的方式展开调研工作。 三、形成的共识及所反映的主要问题 1、在学校现有的发展基础上，积极准备条件争创省四星中 学，是现阶段学校可持续发展的重要目标和任务，通过创 建这一有力抓手，有利于促动我校又好又快发展。但这需 要以师资水平、教学质量、办学条件在一定程度上的提升 作为有力支撑，缺一不可。 2、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较 大的发展和提高，但相当大一部分教师的综合素养、教学 艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与一 流学校的教师还有较大的差距，不能满足日益快速发展的 教育形势和学校提档升级的需要，这将成为我校可持续发 展的瓶颈所在。 3、我校近年来较高的教学质量取决于适当的发展机遇，取 决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛 苦的管理、团结的精神、师生的实干。 4、追求教学质量是绍高的工作核心，但追求教学质量并不 等于旁置素质教育。素质教育更要质量，要更全面的、综 合的质量。要让绍高的每位教师确立教学质量不能仅仅局 限于学生的分数和高考的升学率，更重要的是要能为每一 位学生今后可持续发展打下坚实的基础。 5、我校改造建设落成以来，基础建设及教学设施设备等硬 件已基本达到了省四星中学的标准（除搬迁初中外） 。但有 了教学设备、实验仪器和图书资料不能合理使用，就等于 闲置与浪费。 6、对于年级部的考核制度如何体现更加的合理化、人性化、 科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综合评 价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的 问题。 7、教职员工的工作责任心和教师的心理压力精神负担和教 师的职业倦怠是学校发展过程中始终存在且一时难于解决 问题。 8、师生上下班、上学放学交通安全问题和食堂用餐安全问 题将一直是不能掉以轻心且永远警钟长鸣的问题。 四、存在问题的主要成因 一是观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出于 社会部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所 造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发 展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理 解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为 “升学率是硬道理” ，把学校发展简单化为升多少学、招多 少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。 二是客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设等 等，都是学校单方面力所不能及的。 三是经验积累不足。绍高有自己的特点：“新、大、多” ， 它的建设和发展并没有太多的成功先例可鉴，如学校整体 管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都 有待于在实践中建立健全，并不断完善。 四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方 方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致 的认同。对于学校来说，需要制定一系列合理的、科学的 规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及 全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不健全，需要 与时俱进,并进一步完备并增强针对性和操作性。 五、解决问题的理论对策 解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观 这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决 问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。 一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学 校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作 方法，坚持把发展作为办学的第一要务。 二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习 实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇 意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展的能力和本领。 三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注 学生的全面发展、综合发展、个性发展。 四是要以科学发展观为指导，进一步推进党的建设。要以 改革创新的精神全面推进党建工作，把提高党的执政能力、 保持党的先进性，体现到领导科学发展、促进社会和谐上 来，为科学发展提供可靠的政治和组织保障。 六、解决现有问题的基本思路 一是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形 式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清 思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党 员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿 出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达 到人人参与的目的。 二是力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论 宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在 实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰， 使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落 实科学发展观有实效、有变化、有成果。 三是加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手 负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活 动各阶段、各环节的工作一抓到底。 四是激发学校和个人主动提高的内在动力。要引导全 体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发 展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命； 牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广 大教职工谋利益的过程。 五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件 上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力 搞好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不 断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上， 要有目的的与一两所全国名校建立联办关系，采取“走出 去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补 短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领 导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取 最佳效益。 六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面 深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改 革和发展当中。一要更新发展战略，进一步提高规划的方 向性。首先是认真分析实际情况，明确发展方向。其次是 立足现实，合理确定发展