毕业班复习方案-

毕业班复习方案 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”弹指 一挥间，日历已翻到五月，我们即将送走 xx-xx 学年的毕业生。为使毕业班教育教学工作按部就班 的进行，特制订本方案： 一、指导思想 面向全体学生，以课堂为主阵地，以提高质量 为核心，采用灵活多样有效地复习方法，使毕业班 复习工作有序高效地运转；以学生为中心，以情感 为主线，切实做好边缘生转化工作，使每一个学生 在较短时间内都有较大地进步。 二、复习内容 语文：十一册 十二册 数学：十一册 十二册 英语：六年级学习内容 三、方法措施 1、成立毕业班复习工作领导小组，加强对毕 业班工作地领导指导与引导。 为加强对毕业班工作地领导，学校成立了领导 小组，校长任组长，亲自抓毕业班复习工作，各处 室主任为成员，负责具体工作。政教处负责毕业班 学生思想教育、课堂秩序，后勤处负责毕业班后勤 保障，教导处负责毕业班复习教学。这样，齐心协 力，多管齐下，全面做好毕业班复习工作。 毕业班进入复习后，学校值日领导一天到毕业 班调研一次，捕捉学生动态，研究学生思想。学校 三处要经常深入到师生中间，了解教学情况，解决 师生困难。对毕业班教师，学校力争做到，物质上 倾斜，生活上关心，感情上投入，细节上照顾，确 保他们能够愉快轻松地投入到毕业复习中。 2、加大毕业班复习课地研究，提高复习课质 量。 课堂是学生复习的主场所，只有抓住课堂，才 能真正提高质量。因此，加大复习课地研究，是提 高复习质量地有效途径。 （1）认真备课，精心准备。 复习课必须克服二种倾向，一种是教师放弃了 组织，指导的责任，用做题或完成作业代替教师主 导下的有序复习；一种是教师一言堂，进行“水过 地皮湿式”的过场性复习。要想克服这二种倾向， 教师必须精心备课，充分准备。不仅要备出知识地 重点、难点，还要备出知识地联系性，系统性；不 仅精心设计教学过程，更要精心设计复习题，精心 研究教学方法，力争做到常讲常新。学生训练忌过 多地重复，忌机械性地记忆，忌盲无目的练习。 （2）加强研究，提高复习课水平。 学校教导处每周周一分学科组织毕业班进行教 研，主要研究以下内容： A、商量本周主要复习内容。 B、研讨本周复习内容地重点，难点。 c、找出本周复习内容中的知识点与题眼。 D、研讨如何开发教材，合理设计培养学生能 力，特别是创新能力地试题。 E、研讨适合本学科，本班学生地复习方法。 3、加强教学视导，切实提高课堂教学效益。 复习中，每周学校教导处都要深入到课堂中， 听教师复习课地上法，且听后就进行检测。检测后， 对本堂课进行评价，并让教师写出反思，写出下步 课堂复习中注意事项。 复习中，每周学校对大家地复习情况，由教导 处牵头，进行周周清，对本周复习中较差地学生， 教师写出名单，找时间对其进行补课。 4、召开毕业班学生动员会和个别生座谈会。 复习时，学校教导处和政教处结合，适时召开 学生动员会，让学生明白复习地重要性，知道复习 要讲究方法。在复习中要克服三种倾向，一是复习 无用倾向，二是复习无序倾向，三是复习无需教师 指导倾向，以饱满地学习热情，全身心地投入到复 习中。 复习中，政教上，教导处，结合各班班主任适 时对学困生进行座谈，及时捕捉他们地思想动态， 及时对他们进行说服教育，让他们能够跟上复习地 步伐。 5、利用信息技术，创新复习课课堂教学模式。 旧的课课堂教学模式，学生已悉听多次，课堂 上兴趣不高，复习效果不很理想，信息技术的在课 堂上的利用，集声色为一体，图文并貌，创新复习 课课堂教学模式，提高了学生学习兴趣，节省了复 习时间，也便于教师归纳，便于学生理解。复习时， 每位教师要恰当利用好本班信息技术设备，为学生 创造生动的学习情景，在集体备课的基础上，每人 每周至少制作一个，达到资源共享。 6、搞好分类指导，注重培优补差。 分类指导是提高教学质量的保证。对学生要确 定合理的标高，力争 85%以上的学生学会当节课 85%以 上的知识。要将分层教学和培优补差有机结合起来： “培优”要全方位指导，定期会诊、与学生谈话， 让优生优势更优，差科得到弥补；“补差”要课内 外补差相结合，集体补差与个别补差相结合，补差 要补思想、补知识、补方法等，特别要通过沟通情 感，变要我学为我要学。培优补差的主阵地在课堂， 贯穿于教学的全过程。 7、研究复习工作的科学性，确保复习工作的 有序和高效。 复习工作是一种有计划的科学管理。要制定科 学的复习计划，并在计划执行过程中，根据实际不 断完善补充，达到复习工作的最优化。 （1）合理制订“三轮”复习计划。 第一轮复习一般是基础性复习。复习内容：要 重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度； 复习训练方法：“滚动式”复习，即依据课本，单 元知识考试连前不连后（“连前”指的是上次不过 关的知识） ，层层夯实，步步为营。第二轮复习一 般是专题复习，复习内容：重复习专题的选题，重 第一轮复习的薄弱环节，重思维能力训练，重考试 重点、热点，重学科素养培养；复习训练方法：专 题复习法，即以知识网络为线，分块复习和考试， 强化分块综合和专项知识训练，突破重难点。第三 轮复习一般是综合与仿真模拟训练，通过考、练、 讲、评、补，加强基础知识的理解和运用，提高综 合能力；复习训练方法：综合检测，查漏补缺，强 调减少非智力因素的失分。 （2）讲练结合。在整个复习阶段以练习为主， 但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学 生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 （4）善用教材,用好教材。语文学科以课文为 主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟 记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方 法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读 课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握 课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文 变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 数学学科以教材为主，一是通过复习，对概念的掌 握，对方法的熟记，让学生做到温故而知新；二是 通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把例 题变为练习题进行训练，从中训练学生对概念的掌 握，对方法的熟记；改变练习题中的条件和问题， 从中培养学生的举一反三能力和创新思维能力。 （5）作文复习时，不管哪一种命题形式，一 定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。善于比较，找出异同。 总之，毕业检测的脚步离我们越来越近了，希 望毕业班全体师生团结一致，齐心协力，努力拼搏， 力争在检测中取得优异的成绩。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”弹指 一挥间，日历已翻到五月，我们即将送走 xx-xx 学年的毕业生。为使毕业班教育教学工作按部就班 的进行，特制订本方案： 一、指导思想 面向全体学生，以课堂为主阵地，以提高质量 为核心，采用灵活多样有效地复习方法，使毕业班 复习工作有序高效地运转；以学生为中心，以情感 为主线，切实做好边缘生转化工作，使每一个学生 在较短时间内都有较大地进步。 二、复习内容 语文：十一册 十二册 数学：十一册 十二册 英语：六年级学习内容 三、方法措施 1、成立毕业班复习工作领导小组，加强对毕 业班工作地领导指导与引导。 为加强对毕业班工作地领导，学校成立了领导 小组，校长任组长，亲自抓毕业班复习工作，各处 室主任为成员，负责具体工作。政教处负责毕业班 学生思想教育、课堂秩序，后勤处负责毕业班后勤 保障，教导处负责毕业班复习教学。这样，齐心协 力，多管齐下，全面做好毕业班复习工作。 毕业班进入复习后，学校值日领导一天到毕业 班调研一次，捕捉学生动态，研究学生思想。学校 三处要经常深入到师生中间，了解教学情况，解决 师生困难。对毕业班教师，学校力争做到，物质上 倾斜，生活上关心，感情上投入，细节上照顾，确 保他们能够愉快轻松地投入到毕业复习中。 2、加大毕业班复习课地研究，提高复习课质 量。 课堂是学生复习的主场所，只有抓住课堂，才 能真正提高质量。因此，加大复习课地研究，是提 高复习质量地有效途径。 （1）认真备课，精心准备。 复习课必须克服二种倾向，一种是教师放弃了 组织，指导的责任，用做题或完成作业代替教师主 导下的有序复习；一种是教师一言堂，进行“水过 地皮湿式”的过场性复习。要想克服这二种倾向， 教师必须精心备课，充分准备。不仅要备出知识地 重点、难点，还要备出知识地联系性，系统性；不 仅精心设计教学过程，更要精心设计复习题，精心 研究教学方法，力争做到常讲常新。学生训练忌过 多地重复，忌机械性地记忆，忌盲无目的练习。 （2）加强研究，提高复习课水平。 学校教导处每周周一分学科组织毕业班进行教 研，主要研究以下内容： A、商量本周主要复习内容。 B、研讨本周复习内容地重点，难点。 c、找出本周复习内容中的知识点与题眼。 D、研讨如何开发教材，合理设计培养学生能 力，特别是创新能力地试题。 E、研讨适合本学科，本班学生地复习方法。 3、加强教学视导，切实提高课堂教学效益。 复习中，每周学校教导处都要深入到课堂中， 听教师复习课地上法，且听后就进行检测。检测后， 对本堂课进行评价，并让教师写出反思，写出下步 课堂复习中注意事项。 复习中，每周学校对大家地复习情况，由教导 处牵头，进行周周清，对本周复习中较差地学生， 教师写出名单，找时间对其进行补课。 4、召开毕业班学生动员会和个别生座谈会。 复习时，学校教导处和政教处结合，适时召开 学生动员会，让学生明白复习地重要性，知道复习 要讲究方法。在复习中要克服三种倾向，一是复习 无用倾向，二是复习无序倾向，三是复习无需教师 指导倾向，以饱满地学习热情，全身心地投入到复 习中。 复习中，政教上，教导处，结合各班班主任适 时对学困生进行座谈，及时捕捉他们地思想动态， 及时对他们进行说服教育，让他们能够跟上复习地 步伐。 5、利用信息技术，创新复习课课堂教学模式。 旧的课课堂教学模式，学生已悉听多次，课堂 上兴趣不高，复习效果不很理想，信息技术的在课 堂上的利用，集声色为一体，图文并貌，创新复习 课课堂教学模式，提高了学生学习兴趣，节省了复 习时间，也便于教师归纳，便于学生理解。复习时， 每位教师要恰当利用好本班信息技术设备，为学生 创造生动的学习情景，在集体备课的基础上，每人 每周至少制作一个，达到资源共享。 6、搞好分类指导，注重培优补差。 分类指导是提高教学质量的保证。对学生要确 定合理的标高，力争 85%以上的学生学会当节课 85%以 上的知识。要将分层教学和培优补差有机结合起来： “培优”要全方位指导，定期会诊、与学生谈话， 让优生优势更优，差科得到弥补；“补差”要课内 外补差相结合，集体补差与个别补差相结合，补差 要补思想、补知识、补方法等，特别要通过沟通情 感，变要我学为我要学。培优补差的主阵地在课堂， 贯穿于教学的全过程。 7、研究复习工作的科学性，确保复习工作的 有序和高效。 复习工作是一种有计划的科学管理。要制定科 学的复习计划，并在计划执行过程中，根据实际不 断完善补充，达到复习工作的最优化。 （1）合理制订“三轮”复习计划。 第一轮复习一般是基础性复习。复习内容：要 重课本、重基础、重知识发生过程、重知识的广度； 复习训练方法：“滚动式”复习，即依据课本，单 元知识考试连前不连后（“连前”指的是上次不过 关的知识） ，层层夯实，步步为营。第二轮复习一 般是专题复习，复习内容：重复习专题的选题，重 第一轮复习的薄弱环节，重思维能力训练，重考试 重点、热点，重学科素养培养；复习训练方法：专 题复习法，即以知识网络为线，分块复习和考试， 强化分块综合和专项知识训练，突破重难点。第三 轮复习一般是综合与仿真模拟训练，通过考、练、 讲、评、补，加强基础知识的理解和运用，提高综 合能力；复习训练方法：综合检测，查漏补缺，强 调减少非智力因素的失分。 （2）讲练结合。在整个复习阶段以练习为主， 但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学 生应该有口头的练习，又有笔头的练习。 （4）善用教材,用好教材。语文学科以课文为 主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟 记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方 法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读 课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握 课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文 变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。 数学学科以教材为主，一是通过复习，对概念的掌 握，对方法的熟记，让学生做到温故而知新；二是 通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把例 题变为练习题进行训练，从中训练学生对概念的掌 握，对方法的熟记；改变练习题中的条件和问题， 从中培养学生的举一反三能力和创新思维能力。 （5）作文复习时，不管哪一种命题形式，一 定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提 示。善于比较，找出异同。 总之，毕业检测的脚步离我们越来越近了，希 望毕业班全体师生团结一致，齐心协力，努力拼搏， 力争在检测中取得优异的成绩。 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ”弹指 一挥间，日历已翻到五月，我们即将送走 xx-xx 学年的毕业生。为使毕业班教育教学工作按部就班 的进行，特制订本方案： 一、指导思想 面向全体学生，以课堂为主阵地，以提高质量 为核心，采用灵活多样有效地复习方法，使毕业班 复习工作有序高效地运转；以学生为中心，以情感 为主线，切实做好边缘生转化工作，使每一个学生 在较短时间内都有较大地进步。 二、复习内容 语文：十一册 十二册 数学：十一册 十二册 英语：六年级学习内容 三、方法措施 1、成立毕业班复习工作领导小组，加强对毕 业班工作地领导指导与引导。 为加强对毕业班工作地领导，学校成立了领导 小组，校长任组长，亲自抓毕业班复习工作，各处 室主任为成员，负责具体工作。政教处负责毕业班 学生思想教育、课堂秩序，后勤处负责毕业班后勤 保障，教导处负责毕业班复习教学。这样，齐心协 力，多管齐下，全面做好毕业班复习工作。 毕业班进入复习后，学校值日领导一天到毕业 班调研一次，捕捉学生动态，研究学生思想。学校 三处要经常深入到师生中间，了解教学情况，解决 师生困难。对毕业班教师，学校力争做到，物质上 倾斜，生活上关心，感情上投入，细节上照顾，确 保他们能够愉快轻松地投入到毕业复习中。 2、加大毕业班复习课地研究，提高复习课质 量。 课堂是学生复习的主场所，只有抓住课堂，才 能真正提高质量。因此，加大复习课地研究，是提 高复习质量地有效途径。 （1）认真备课，精心准备。 复习课必须克服二种倾向，一种是教师放弃了 组织，指导的责任，用做题或完成作业代替教师主 导下的有序复习；一种是教师一言堂，进行“水过 地皮湿式”的过场性复习。要想克服这二种倾向， 教师必须精心备课，充分准备。不仅要备出知识地 重点、难点，还要备出知识地联系性，系统性；不 仅精心设计教学过程，更要精心设计复习题，精心 研究教学方法，力争做到常讲常新。学生训练忌过 多地重复，忌机械性地记忆，忌盲无目的练习。 （2）加强研究，提高复习课水平。 学校教导处每周周一分学科组织毕业班进行教 研，主要研究以下内容： A、商量本周主要复习内容。 B、研讨本周复习内容地重点，难点。 c、找出本周复习内容中的知识点与题眼。 D、研讨如何开发教材，合理设计培养学生能 力，特别是创新能力地试题。 E、研讨适合本学科，本班学生地复习方法。 3、加强教学视导，切实提高课堂教学效益。 复习中，每周学校教导处都要深入到课堂中， 听教师复习课地上法，且听后就进行检测。检测后， 对本堂课进行评价，并让教师写出反思，写出下步 课堂复习中注意事项。 复习中，每周学校对大家地复习情况，由教导 处牵头，进行周周清，对本周复习中较差地学生， 教师写出名单，找时间对其进行补课。 4、召开毕业班学生动员会和个别生座谈会。 复习时，学校教导处和政教处结合，适时召开 学生动员会，让学生明白复习地重要性，知道复习 要讲究方法。在复习中要克服三种倾向，一是复习 无用倾向，二是复习无序倾向，三是复习无需教师 指导倾向，以饱满地学习热情，全身心地投入到复 习中。 复习中，政教上，教导处，结合各班班主任适 时对学困生进行座谈，及时捕捉他们地思想动态， 及时对他们进行说服教育，让他们能够跟上复习地 步伐。 5、利用信息技术，创新复习课课堂教学模式。 旧的课课堂教学模式，学生已悉听多次，课堂 上兴趣不高，复习效果不很理想，信息技术的在课 堂上的利用，集声色为一体，图文并貌，创新复习 课课堂教学模式，提高了学生学习兴趣，节省了复 习时间，也便于教师归纳，便于学生理解。复习时， 每位教师要恰当利用好本班信息技术设备，为学生 创造生动的学习情景，在集体备课的基础上，每人 每周至少制作一个，达到资源共享。 6、搞好分类指导，注重培优补差。 分类指导是提高教学质量的保证。对学生要确 定合理的标高，力争 85%以上的学生学会当节课 85%以 上的知识。要将分层教学和培优补差有机结合起来： “培优”要全方位指导，定期会诊、与学生谈话， 让优生优势更优，差科得到弥补；“补差”要课内 外补差相结合，集体补差与个别补差相结合，补差 要补思想、补知识、补方法等，特别要通过沟通情 感，变要我学为我要学。培优补差的主阵地在课堂， 贯穿于教学的全过程。 7、研究复习工作的科学性，确保复习工作的 有序和高效。 复习工作是一种有计划的科学管理。要制定科 学的复习计划，并在计划执行过程中，根据实际不 断完善补充，达到复习工作的最优化。 （