第9课 个人与集体教案

第 9 课 个人与集体教案 第 9课 众人划桨开大船 个人与集体 教学目标： 情感、态度与价值观激发学生对集体的热爱 之情，体会“团结就是力量”的意义。 知识与能力学会处理好个人与他人、个人与 集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集 体的荣誉和利益。 教学重点：个人与集体 教学方法：情境教学法、阅读讨论法、辩论法 等 学习方法：合作探究法、理论联系实际 教学准备：制作 ppt课件 教学过程： 积极参与 现场采访（参与游戏的感受） 一、导入新课：由众人划桨开大船歌曲引 入本课的主题，让学生积极参与折筷子的游戏并谈 感受，激趣导入。 二、学习新课： （一）集体离不开个人 活动一：观看我国“嫦娥一号”发射的视频录 象,链接相关信息，让学生合作探究：在中国人实 现飞天梦想的道路上， “嫦娥奔月”以其本身负载 的诗情画意，将一个完整的“中国梦”呈现给了世 界,那么这个梦想是如何实现的?.以此为背景，让 学生体会团结协作的重要性。 成功经验 “嫦娥一号”的成功发射,是在党的领导下,在 全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕 心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制建设的各 地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力 协作，密切配合，保证了这一绕月探测工程的高效 运行。 活动二：列举我们身边的事例,体会团结协作 的重要性.让学生多角度、多层次的感受集体的进 步离不开个人的努力。 活动三：结合图片及音频文件，让学生想一想:表 演者们怎样才能演奏出精彩的乐章?从国家大事到 校园生活充分说明集体的成果就是大家共同协作的 结果。 过渡：通过上面的学习，我们知道集体的发展 离不开个人的努力，集体的成果就是大家共同协作 的结果。那么个人能离开集体吗？ （二）个人离不开集体 活动一：通过阅读寓言故事“水珠和大海” ， 给学生指点迷津：假如此刻这个小水珠就在你的眼 前，你想对它说些什么？从寓言故事中初步感受个 人离不开集体。 活动二： 生活在线 从起跑到撞线一路领先，整个过程堪称完美。 然而胜利并非人们想象得那么得来全不费工夫。比 赛前和比赛过程中，各种各样的问题不断影响着刘 翔的状态，新添的伤病和阴雨天气阻挠着刘翔的训 练和比赛。正是在这样的逆境中，刘翔克服了重重 困难，连续二年将普雷方丹精英赛男子 110米栏的 金牌收入囊中。 （1）介绍奥运之星刘翔的成功足迹，让学生 找出他成功的原因，首先从内因角度，让学生分析： 在生活中,付出才有回报。我们应该向他学习什么? （2）从外因角度结合网络调查：如今，110 米跨栏短跑的奥运冠军刘翔早已名扬天下了。他的 成功并不是因为他是这个项目的天才。通过调查我 们看到了他自身的努力, 还了解到了成功背后的许 许多多的原因,你能说说看吗?找出刘翔成功背后的 原因。 网络传真 刘翔的成功，离不开有着“神奇”教练之称的 孙海平。 “刘翔的成绩越来越好，他的头发也越来 越少了。 ”这是上海一位和孙海平一起工作多年的 同事对他的评价。 刘翔背后的“科研经”也的确值得人们细细品 读。国家体育总局体育科学研究所成立了一个由 4-5人组成的科研小组，在近两年左右的时间内将 主要精力完全投注于刘翔身上。无论是平时训练还 是国内比赛，刘翔都会有“科研护卫队”的陪伴。 利用先进的科技手段，科研人员甚至可以将刘翔在 比赛过程中髋部、手臂的动作、跨每个栏的运动轨 迹都进行精细的数据分析，从而对刘翔改进技术动 作起到了积极作用。 （3）角色模拟：假如你是刘翔，在奥运赛场 上夺得了金牌，记者采访你，对你表示祝贺，你会 对他说些什么？让学生学会感恩的同时也体会个人 的发展离不开集体的道理。 过渡：超级大辩论：个人与集体哪个更重要？ 让学生按照自己的意愿和观点，分成两个大组，展 开课堂辩论。每个人都生活在一定的集体中，我们 又该如何做？ （三）团结就是力量 活动一：观看视频（有关南方暴风雪） ，让学 生认识到我国在发展过程中会遇到困难和挫折。 活动二：社会调查：全国人民在特大雪灾面前,一 方有难,八方支援。 有关“雪中送炭”的事迹你知 道吗？请说出来与大家共同分享。让学生讲自己熟 知的故事，从而感悟和体验团结就是力量的道理。 活动三：“团结力量大”的谚语赏读后，让学 生写出相关的名言、警句。 活动四：理论联系实际。 （1）感悟生活：说说集体生活中让你感动的 人或事。让学生讲自己亲身经历的故事，体会本课 所学内容。 （2）心动不如行动：集体是我们成长的乐园， 说说我们可以做哪些力所能及的事为班级或学校增 光添彩？ （3）通过一组图片了解社会真情。让学生对 一患白血病的孩子献爱心，并向社会发出一份倡议。 （4）小记者行动：你身边的人、周围的同学 有哪些困难？你打算怎样帮助他们？ 三、收获平台：由学生自主小结本节课的收获， 老师总结学生的发言后寄予希望。 四、实践探究： 当前班级中存在着个别同学自习课乱讲话、值 日工作拖沓、集体活动不积极参与等损害集体利益 的行为，针对这些情况，班级决定拟一份和谐守则， 号召大家增强集体荣誉感，维护良好的学习和生活 秩序，特此向每位同学征集建议。课后把你们的建 议交给班长汇总。 第 9课 众人划桨开大船 个人与集体 教学目标： 情感、态度与价值观激发学生对集体的热爱 之情，体会“团结就是力量”的意义。 知识与能力学会处理好个人与他人、个人与 集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集 体的荣誉和利益。 教学重点：个人与集体 教学方法：情境教学法、阅读讨论法、辩论法 等 学习方法：合作探究法、理论联系实际 教学准备：制作 ppt课件 教学过程： 积极参与 现场采访（参与游戏的感受） 一、导入新课：由众人划桨开大船歌曲引 入本课的主题，让学生积极参与折筷子的游戏并谈 感受，激趣导入。 二、学习新课： （一）集体离不开个人 活动一：观看我国“嫦娥一号”发射的视频录 象,链接相关信息，让学生合作探究：在中国人实 现飞天梦想的道路上， “嫦娥奔月”以其本身负载 的诗情画意，将一个完整的“中国梦”呈现给了世 界,那么这个梦想是如何实现的?.以此为背景，让 学生体会团结协作的重要性。 成功经验 “嫦娥一号”的成功发射,是在党的领导下,在 全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕 心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制建设的各 地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力 协作，密切配合，保证了这一绕月探测工程的高效 运行。 活动二：列举我们身边的事例,体会团结协作 的重要性.让学生多角度、多层次的感受集体的进 步离不开个人的努力。 活动三：结合图片及音频文件，让学生想一想:表 演者们怎样才能演奏出精彩的乐章?从国家大事到 校园生活充分说明集体的成果就是大家共同协作的 结果。 过渡：通过上面的学习，我们知道集体的发展 离不开个人的努力，集体的成果就是大家共同协作 的结果。那么个人能离开集体吗？ （二）个人离不开集体 活动一：通过阅读寓言故事“水珠和大海” ， 给学生指点迷津：假如此刻这个小水珠就在你的眼 前，你想对它说些什么？从寓言故事中初步感受个 人离不开集体。 活动二： 生活在线 从起跑到撞线一路领先，整个过程堪称完美。 然而胜利并非人们想象得那么得来全不费工夫。比 赛前和比赛过程中，各种各样的问题不断影响着刘 翔的状态，新添的伤病和阴雨天气阻挠着刘翔的训 练和比赛。正是在这样的逆境中，刘翔克服了重重 困难，连续二年将普雷方丹精英赛男子 110米栏的 金牌收入囊中。 （1）介绍奥运之星刘翔的成功足迹，让学生 找出他成功的原因，首先从内因角度，让学生分析： 在生活中,付出才有回报。我们应该向他学习什么? （2）从外因角度结合网络调查：如今，110 米跨栏短跑的奥运冠军刘翔早已名扬天下了。他的 成功并不是因为他是这个项目的天才。通过调查我 们看到了他自身的努力, 还了解到了成功背后的许 许多多的原因,你能说说看吗?找出刘翔成功背后的 原因。 网络传真 刘翔的成功，离不开有着“神奇”教练之称的 孙海平。 “刘翔的成绩越来越好，他的头发也越来 越少了。 ”这是上海一位和孙海平一起工作多年的 同事对他的评价。 刘翔背后的“科研经”也的确值得人们细细品 读。国家体育总局体育科学研究所成立了一个由 4-5人组成的科研小组，在近两年左右的时间内将 主要精力完全投注于刘翔身上。无论是平时训练还 是国内比赛，刘翔都会有“科研护卫队”的陪伴。 利用先进的科技手段，科研人员甚至可以将刘翔在 比赛过程中髋部、手臂的动作、跨每个栏的运动轨 迹都进行精细的数据分析，从而对刘翔改进技术动 作起到了积极作用。 （3）角色模拟：假如你是刘翔，在奥运赛场 上夺得了金牌，记者采访你，对你表示祝贺，你会 对他说些什么？让学生学会感恩的同时也体会个人 的发展离不开集体的道理。 过渡：超级大辩论：个人与集体哪个更重要？ 让学生按照自己的意愿和观点，分成两个大组，展 开课堂辩论。每个人都生活在一定的集体中，我们 又该如何做？ （三）团结就是力量 活动一：观看视频（有关南方暴风雪） ，让学 生认识到我国在发展过程中会遇到困难和挫折。 活动二：社会调查：全国人民在特大雪灾面前,一 方有难,八方支援。 有关“雪中送炭”的事迹你知 道吗？请说出来与大家共同分享。让学生讲自己熟 知的故事，从而感悟和体验团结就是力量的道理。 活动三：“团结力量大”的谚语赏读后，让学 生写出相关的名言、警句。 活动四：理论联系实际。 （1）感悟生活：说说集体生活中让你感动的 人或事。让学生讲自己亲身经历的故事，体会本课 所学内容。 （2）心动不如行动：集体是我们成长的乐园， 说说我们可以做哪些力所能及的事为班级或学校增 光添彩？ （3）通过一组图片了解社会真情。让学生对 一患白血病的孩子献爱心，并向社会发出一份倡议。 （4）小记者行动：你身边的人、周围的同学 有哪些困难？你打算怎样帮助他们？ 三、收获平台：由学生自主小结本节课的收获， 老师总结学生的发言后寄予希望。 四、实践探究： 当前班级中存在着个别同学自习课乱讲话、值 日工作拖沓、集体活动不积极参与等损害集体利益 的行为，针对这些情况，班级决定拟一份和谐守则， 号召大家增强集体荣誉感，维护良好的学习和生活 秩序，特此向每位同学征集建议。课后把你们的建 议交给班长汇总。 第 9课 众人划桨开大船 个人与集体 教学目标： 情感、态度与价值观激发学生对集体的热爱 之情，体会“团结就是力量”的意义。 知识与能力学会处理好个人与他人、个人与 集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集 体的荣誉和利益。 教学重点：个人与集体 教学方法：情境教学法、阅读讨论法、辩论法 等 学习方法：合作探究法、理论联系实际 教学准备：制作 ppt课件 教学过程： 积极参与 现场采访（参与游戏的感受） 一、导入新课：由众人划桨开大船歌曲引 入本课的主题，让学生积极参与折筷子的游戏并谈 感受，激趣导入。 二、学习新课： （一）集体离不开个人 活动一：观看我国“嫦娥一号”发射的视频录 象,链接相关信息，让学生合作探究：在中国人实 现飞天梦想的道路上， “嫦娥奔月”以其本身负载 的诗情画意，将一个完整的“中国梦”呈现给了世 界,那么这个梦想是如何实现的?.以此为背景，让 学生体会团结协作的重要性。 成功经验 “嫦娥一号”的成功发射,是在党的领导下,在 全国人民的大力支持下,中国航天人艰苦奋斗、呕 心沥血、团结拼搏的结果。参加工程研制建设的各 地区、各部门、各单位同心同德，群策群力，大力 协作，密切配合，保证了这一绕月探测工程的高效 运行。 活动二：列举我们身边的事例,体会团结协作 的重要性.让学生多角度、多层次的感受集体的进 步离不开个人的努力。 活动三：结合图片及音频文件，让学生想一想:表 演者们怎样才能演奏出精彩的乐章?从国家大事到 校园生活充分说明集体的成果就是大家共同协作的 结果。 过渡：通过上面的学习，我们知道集体的发展 离不开个人的努力，集体的成果就是大家共同协作 的结果。那么个人能离开集体吗？ （二）个人离不开集体 活动一：通过阅读寓言故事“水珠和大海” ， 给学生指点迷津：假如此刻这个小水珠就在你的眼 前，你想对它说些什么？从寓言故事中初步感受个 人离不开集体。 活动二： 生活在线 从起跑到撞线一路领先，整个过程堪称完美。 然而胜利并非人们想象得那么得来全不费工夫。比 赛前和比赛过程中，各种各样的问题不断影响着刘 翔的状态，新添的伤病和阴雨天气阻挠着刘翔的训 练和比赛。正是在这样的逆境中，刘翔克服了重重 困难，连续二年将普雷方丹精英赛男子 110米栏的 金牌收入囊中。 （1）介绍奥运之星刘翔的成功足迹，让学生 找出他成功的原因，首先从内因角度，让学生分析： 在生活中,付出才有回报。我们应该向他学习什么? （2）从外因角度结合网络调查：如今，110 米跨栏短跑的奥运冠军刘翔早已名扬天下了。他的 成功并不是因为他是这个项目的天才。通过调查我 们看到了他自身的努力, 还了解到了成功背后的许 许多多的原因,你能说说看吗?找出刘翔成功背后的 原因。 网络传真 刘翔的成功，离不开有着“神奇”教练之称的 孙海平。 “刘翔的成绩越来越好，他的头发也越来 越少了。 ”这是上海一位和孙海平一起工作多年的 同事对他的评价。 刘翔背后的“科研经”也的确值得人们细细品 读。国家体育总局体育科学研究所成立了一个由 4-5人组成的科研小组，在近两年左右的时间内将 主要精力完全投注于刘翔身上。无论是平时训练还 是国内比赛，刘翔都会有“科研护卫队”的陪伴。 利用先进的科技手段，科研人员甚至可以将刘翔在 比赛过程中髋部、手臂的动作、跨每个栏的运动轨 迹都进行精细的数据分析，从而对刘翔改进技术动 作起到了积极作用。 （3）角色模拟：假如你是刘翔，在奥运赛场 上夺得了金牌，记者采访你，对你表示祝贺，你会 对他说些什么？让学生学会感恩的同时