第二学期创建书香校园活动方案

第二学期创建书香校园活动方案 阅读丰富人生，共建书香校园 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富 矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书 是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文 化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神 发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精 神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心 灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如 果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富 的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁 静的内心。通过阅读创建“书香校园” 、 “书香班级” ，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师 生打造亮丽的精神底色。 一、活动主题： 阅读经典诗文 共建书香校园 二：活动目的： 初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书 热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成，丰 富师生的人文素养。 三、 活动口号: 汲取知识的力量、建设美好的校园。 营造良好校园环境 、弘扬民族优秀文化。 读好书，明责任，争做文明人。 留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一 份热忱给学习。 （条幅） 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读 书中快乐成长。 （条幅） 最是书香能致远。 （横幅） 腹有诗书气自华。 （横幅） 低年级：好书伴我成长。 （班级黑板） 中年级：读书好，读好书，好读书。 （班级黑 板） 高年级：读书自古有乐，书香最能致远。 （班 级黑板） 四：读书时间 学生阅读时间：每星期一至星期五 1：40 2：05 为学生阅读时间(也可师生同读)。 教师集体阅读时间：每星期一的下午放学之后 （5：055：45） （地点:初级部：初级部学生阅 览室，中级部：中高级部学生阅览室，高级部：教 师阅览室。行政灵活参与其中。级组长负责做好考 勤。 ） 五、成立领导小组： 组长：李峻峰 副组长：李兴亮 李润华 组员：各科组长和级组长 策划组织：李远琼 张赛英 六、活动内容 （一）宣传启动（3 月份） 1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣 传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围， 让学生明白读书的益处。 （宣传组负责） 2、学校“红领巾”广播站开辟一个“诵读古 诗”阵地，每周诵读一首古诗。并读一些短小的名 家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故 事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 （张赛英 负责） 3、利用国旗下讲话，大队部安排少先队员代 表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活 动，倡导学生读好书，好读书。 （少先队大队部负 责） 4、教师会议上动员每一位教师每天自觉地读 书半小时。并做好读书笔记。写好读书心得，每学 期交一篇读书心得。 （教导处负责） （二）组织实施（46 月份） 四月份： 1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、 制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、 督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习 惯。 （班主任负责） 1）建立班级图书角，书由班主任或组织学生 到学校图书馆借，每班藏书量至少达到人手一册。 根据每班实际情况定期（至少一个月）更换一次。 以确保学生随时随地能有书可读。每班选出两名图 书管理员，管好班级图书角，利用午读前或课余时 间进行借阅。 （班主任负责） 2）每位学生自己到图书馆借一本图书，利用 课余时间进行阅读，做好读书笔记本。读书笔记由 学校统一印发，自己可以根据自己的喜好来加点装 饰，使其生动活泼、各具特色。班主任每周不定期 进行抽查，对没有读书的或读书少的同学进行引导。 （班主任负责） 3）建立好书交换站，在班内同学间，级部内 班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的 活动。 （级组长与班主任负责） 2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经 典”诵读活动。 1）每学期班主任、语文教师要指导学生制定 明确的读书计划。 （班主任和语文老师负责） 2）每班上好每周的阅读课，可利用午读时间， 语文阅读课（可适当利用写字课）教师要加强对学 生读书活动的指导，可组织班级读书会。 （语文老 师负责） 3）坚持“一诵一读”活动。 “一诵”即每课前 一分钟的儿歌、古诗文、名言格言、成语积累、美 文的背诵活动，语文科结合“每日一句”积累内容 进行，英语科可读单词、口语、名句等，数学科可 读定义、公式、法则等（也可坚持课前一练） ，其 它学科自由灵活组织。 （各科任老师负责） “一读” （即午读） ， “午读”时间为下午上 课前的一段时间， “午读”时原则上不许写作业， 但老师要求下午要交的，未完成的学生可以写作业， 但要保持安静，不影响他人阅读。各项读书活动均 与“文明班”评比相结合，各班要选好小助手，组 织好班级午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖 励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室 就读书的习惯。值日生和早值教师要检查督促学生 遵守纪律，安静读书，不得随意走动和大声喧哗， 让学生沉浸在安静而快乐的读书氛围中。 （值日教 师和值日生负责） 3、建立学生“小读者手记” ，将读书活动中读 到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等 记录下来。学校每学期开展一次学生“小读者手记” 展示评比活动。 “小读者手记”由学校统一印发。 （班主任负责） 4、组织老师们主题阅读： 1）中国陶瓷鉴赏，提高老师们对陶文化的了 解。 （温学深老师负责） 2）中国书法艺术鉴赏，提高老师们书法艺术 的涵养。 （梁凤鸣老师负责） 五月份： 1、开展征集读书名言并制作书签活动。以学 生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。 经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传 内容予以展示。 （语文老师负责） 2、各学科结合本学科特点开展读书展示活动， 开展学科竞赛活动。 （各科组长负责） 语文科： 1）诗词背诵活动：语文新课标中的各年段必 背古诗文，要求抽查各班的背诵情况。 2）一、二年级组织“儿歌、古诗词背诵擂台 赛。 ” 3）三至五年级组织美文诵读比赛。诵读一些 课内外优秀作品或作品片断，要求短小些，体裁不 限，全班参与。 4）二至六年级进行“好书伴我成长”现场作 文比赛。 5）三至六年级进行读书笔记（即“小读者手 记” ） 、周记、日记评选活动。 数学科： 1）14 周优秀数学日记展示。 2）15 周操作应用题比赛。 英语科： 1) 一至六年级进行“听力之星”竞赛 2) 四至六年级进行“阅读之星”竞赛 3) 一至三年级进行“配图单词主题画” ，四至 六年级进行“我喜爱的英文故事/儿歌/谜语等手抄 报”评选活动。 艺术科： 综合科： 体育科： 3、组织教师进行“三笔字”比赛。 （教导处负 责） 4、组织教师开展读书心得交流会、读书论坛。 （黎勇坚副校长负责） （三）活动总结（六月份） 学期末进行“书香少年” 、 “书香班级”评选活 动。 “书香少年”的评选由各班推荐产生， “书香 班级”评选参看“书香班级评选细则（试行稿） ” 阅读丰富人生，共建书香校园 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富 矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书 是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文 化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神 发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精 神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心 灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如 果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富 的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁 静的内心。通过阅读创建“书香校园” 、 “书香班级” ，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师 生打造亮丽的精神底色。 一、活动主题： 阅读经典诗文 共建书香校园 二：活动目的： 初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书 热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成，丰 富师生的人文素养。 三、 活动口号: 汲取知识的力量、建设美好的校园。 营造良好校园环境 、弘扬民族优秀文化。 读好书，明责任，争做文明人。 留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一 份热忱给学习。 （条幅） 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读 书中快乐成长。 （条幅） 最是书香能致远。 （横幅） 腹有诗书气自华。 （横幅） 低年级：好书伴我成长。 （班级黑板） 中年级：读书好，读好书，好读书。 （班级黑 板） 高年级：读书自古有乐，书香最能致远。 （班 级黑板） 四：读书时间 学生阅读时间：每星期一至星期五 1：40 2：05 为学生阅读时间(也可师生同读)。 教师集体阅读时间：每星期一的下午放学之后 （5：055：45） （地点:初级部：初级部学生阅 览室，中级部：中高级部学生阅览室，高级部：教 师阅览室。行政灵活参与其中。级组长负责做好考 勤。 ） 五、成立领导小组： 组长：李峻峰 副组长：李兴亮 李润华 组员：各科组长和级组长 策划组织：李远琼 张赛英 六、活动内容 （一）宣传启动（3 月份） 1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣 传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围， 让学生明白读书的益处。 （宣传组负责） 2、学校“红领巾”广播站开辟一个“诵读古 诗”阵地，每周诵读一首古诗。并读一些短小的名 家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故 事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 （张赛英 负责） 3、利用国旗下讲话，大队部安排少先队员代 表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活 动，倡导学生读好书，好读书。 （少先队大队部负 责） 4、教师会议上动员每一位教师每天自觉地读 书半小时。并做好读书笔记。写好读书心得，每学 期交一篇读书心得。 （教导处负责） （二）组织实施（46 月份） 四月份： 1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、 制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、 督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习 惯。 （班主任负责） 1）建立班级图书角，书由班主任或组织学生 到学校图书馆借，每班藏书量至少达到人手一册。 根据每班实际情况定期（至少一个月）更换一次。 以确保学生随时随地能有书可读。每班选出两名图 书管理员，管好班级图书角，利用午读前或课余时 间进行借阅。 （班主任负责） 2）每位学生自己到图书馆借一本图书，利用 课余时间进行阅读，做好读书笔记本。读书笔记由 学校统一印发，自己可以根据自己的喜好来加点装 饰，使其生动活泼、各具特色。班主任每周不定期 进行抽查，对没有读书的或读书少的同学进行引导。 （班主任负责） 3）建立好书交换站，在班内同学间，级部内 班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的 活动。 （级组长与班主任负责） 2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经 典”诵读活动。 1）每学期班主任、语文教师要指导学生制定 明确的读书计划。 （班主任和语文老师负责） 2）每班上好每周的阅读课，可利用午读时间， 语文阅读课（可适当利用写字课）教师要加强对学 生读书活动的指导，可组织班级读书会。 （语文老 师负责） 3）坚持“一诵一读”活动。 “一诵”即每课前 一分钟的儿歌、古诗文、名言格言、成语积累、美 文的背诵活动，语文科结合“每日一句”积累内容 进行，英语科可读单词、口语、名句等，数学科可 读定义、公式、法则等（也可坚持课前一练） ，其 它学科自由灵活组织。 （各科任老师负责） “一读” （即午读） ， “午读”时间为下午上 课前的一段时间， “午读”时原则上不许写作业， 但老师要求下午要交的，未完成的学生可以写作业， 但要保持安静，不影响他人阅读。各项读书活动均 与“文明班”评比相结合，各班要选好小助手，组 织好班级午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖 励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室 就读书的习惯。值日生和早值教师要检查督促学生 遵守纪律，安静读书，不得随意走动和大声喧哗， 让学生沉浸在安静而快乐的读书氛围中。 （值日教 师和值日生负责） 3、建立学生“小读者手记” ，将读书活动中读 到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等 记录下来。学校每学期开展一次学生“小读者手记” 展示评比活动。 “小读者手记”由学校统一印发。 （班主任负责） 4、组织老师们主题阅读： 1）中国陶瓷鉴赏，提高老师们对陶文化的了 解。 （温学深老师负责） 2）中国书法艺术鉴赏，提高老师们书法艺术 的涵养。 （梁凤鸣老师负责） 五月份： 1、开展征集读书名言并制作书签活动。以学 生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。 经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传 内容予以展示。 （语文老师负责） 2、各学科结合本学科特点开展读书展示活动， 开展学科竞赛活动。 （各科组长负责） 语文科： 1）诗词背诵活动：语文新课标中的各年段必 背古诗文，要求抽查各班的背诵情况。 2）一、二年级组织“儿歌、古诗词背诵擂台 赛。 ” 3）三至五年级组织美文诵读比赛。诵读一些 课内外优秀作品或作品片断，要求短小些，体裁不 限，全班参与。 4）二至六年级进行“好书伴我成长”现场作 文比赛。 5）三至六年级进行读书笔记（即“小读者手 记” ） 、周记、日记评选活动。 数学科： 1）14 周优秀数学日记展示。 2）15 周操作应用题比赛。 英语科： 1) 一至六年级进行“听力之星”竞赛 2) 四至六年级进行“阅读之星”竞赛 3) 一至三年级进行“配图单词主题画” ，四至 六年级进行“我喜爱的英文故事/儿歌/谜语等手抄 报”评选活动。 艺术科： 综合科： 体育科： 3、组织教师进行“三笔字”比赛。 （教导处负 责） 4、组织教师开展读书心得交流会、读书论坛。 （黎勇坚副校长负责） （三）活动总结（六月份） 学期末进行“书香少年” 、 “书香班级”评选活 动。 “书香少年”的评选由各班推荐产生， “书香 班级”评选参看“书香班级评选细则（试行稿） ” 阅读丰富人生，共建书香校园 书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富 矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书 是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文 化传承的通道，是人类进步的阶梯。一个人的精神 发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精 神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心 灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如 果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富 的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁 静的内心。通过阅读创建“书香校园” 、 “书香班级” ，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师 生打造亮丽的精神底色。 一、活动主题： 阅读经典诗文 共建书香校园 二：活动目的： 初步营造起校园读书的氛围，激发学生的读书 热情，促进校园内热爱读书的良好风气的形成，丰 富师生的人文素养。 三、 活动口号: 汲取知识的力量、建设美好的校园。 营造良好校园环境 、弘扬民族优秀文化。 读好书，明责任，争做文明人。 留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一 份热忱给学习。 （条幅） 在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读 书中快乐成长。 （条幅） 最是书香能致远。 （横幅） 腹有诗书气自华。 （横幅） 低年级：好书伴我成长。 （班级黑板） 中年级：读书好，读好书，好读书。 （班级黑 板） 高年级：读书自古有乐，书香最能致远。 （班 级黑板） 四：读书时间 学生阅读时间：每星期一至星期五 1：40 2：05 为学生阅读时间(也可师生同读)。 教师集体阅读时间：每星期一的下午放学之后 （5：055：45） （地点:初级部：初级部学生阅 览室，中级部：中高级部学生阅览室，高级部：教 师阅览室。行政灵活参与其中。级组长负责做好考 勤。 ） 五、成立领导小组： 组长：李峻峰 副组长：李兴亮 李润华 组员：各科组长和级组长 策划组织：李远琼 张赛英 六、活动内容 （一）宣传启动（3 月份） 1、在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣 传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围， 让学生明白读书的益处。 （宣传组负责） 2、学校“红领巾”广播站开辟一个“诵读古 诗”阵地，每周诵读一首古诗。并读一些短小的名 家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故 事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 （张赛英 负责） 3、利用国旗下讲话，大队部安排少先队员代 表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活 动，倡导学生读好书，好读书。 （少先队大队部负 责） 4、教师会议上动员每一位教师每天自觉地读 书半小时。并做好读书笔记。写好读书心得，每学 期交一篇读书心得。 （教导处负责） （二）组织实施（46 月份） 四月份： 1、营造书香班级氛围：通过召开主题班会、 制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、 督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习 惯。 （班主任负责） 1）建立班级图书角，书由班主任或组织学生 到学校图书馆借，每班藏书量至少达到人手一册。 根据每班实际情况定期（至少一个月）更换一次。 以确保学生随时随地能有书可读。每班选出两名图 书管理员，管好班级图书角，利用午读前或课余时 间进行借阅。 （班主任负责） 2）每位学生自己到图书馆借一本图书，利用 课余时间进行阅读，做好读书笔记本。读书笔记由 学校统一印发，自己可以根据自己的喜好来加点装 饰，使其生动活泼、各具特色。班主任每周不定期 进行抽查，对没有读书的或读书少的同学进行引导。 （班主任负责） 3）建立好书交换站，在班内同学间，级部内 班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的 活动。 （级组长与班主任负责） 2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经 典”诵读活动。 1）每学期班主任、语文教师要指导学生制定 明确的读书计划。 （班主任和语文老师负责） 2）每班上好每周的阅读课，可利用午读时间， 语文阅读课（可适当利用写字课）教师要加强对学 生读书活动的指导，可组织班级读书会。 （语文老 师负责） 3）坚持“一诵一读”活动。 “一诵”即每课前 一分钟的儿歌、古诗文、名言格言、成语积累、美 文的背诵活动，语文科结合“每日一句”积累内容 进行，英语科可读单词、口语、名句等，数学科可 读定义、公式、法则等（也可坚持课前一练） ，其 它学科自由灵活组织。 （各科任老师负责） “一读” （即午读） ， “午读”时间为下午上 课前的一段时间， “午读”时原则上不许写作业， 但老师要求下午要交的，未完成的学生可以写作业， 但要保持安静，不影响他人阅读。各项读书活动均 与“文明班”评比相结合，各班要选好小助手，组 织好班级午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖 励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室 就读书的习惯。值日生和早值教