舞蹈美育建设论文-

舞蹈美育建设论文 资深政协委员资华筠在全国政协九届三次会议 上提交了一份关于加强舞蹈美育建设，规范美育教 材的提案。 在接受记者采访时，她先如数家珍般将舞蹈的 美育功能一一道来：舞蹈被誉为艺术之母，它古老 而又具青春活力。舞蹈是可以直接作用于人自身生 命质量的一门艺术，是通过人自身的形体运动来实 现的艺术行为，其本体特质决定了它在素质教育中 有着作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代 的功能。培养高素质的复合型人才，舞蹈美育不可 或缺。 资华筠从 80 年代起率先在全国普通高校进行 舞蹈美育讲座，她边讲边舞，身体力行地把舞蹈美 育灌输给莘莘学子。普及中遇到的最大困惑是什么?资 华筠认为是人们头脑中，甚至包括各级教育行政部 门领导对美育功能理解上的差距。 当然现在情况好多了，虽然舞蹈美育与音乐、 美术等艺术课目相比仍是弱项，但它毕竟有了发展。 尤其当前艺术教育、美育在国民素质教育中的作用 被日益看重，舞蹈美育面临着发展的大好时机，舞 蹈教育工作者无不欢欣鼓舞。高兴之余也不乏忧虑， 因为大好形势下也出现了一些偏差，资华筠谓之为： 大干快上，一哄而起，滥编教材，影响了舞蹈美育 事业发展的质量。她在本次政协会议上的提案便是 就此有感而发的。她说，最近一段时间舞蹈教材编 写之风盛行，由于看好市场，往往突击出版舞蹈美 育教材，有人甚至不到一个月就编出一本。她本人 也接到不少要她担任美育丛书主编的邀请，要求完 稿的期限极短，她觉得短时间内赶出来的教材质量 难保，便一一谢绝了。 我们要建立科学、规范的美育教学体系，要制 定艺术教育标准，进行舞蹈美育基础理论攻关，使 之逐步完善。资华筠认为，美育不同于一般美学课 程，也并非只是传授某种技艺，它是人文教育的有 机组成部分。因此，无论是专业艺术院校的舞蹈专 业人才培养，还是普通学校的舞蹈普及教育，都应 该站在一个高起点上，要明确舞蹈美育的宗旨、作 用和科学化标准，才能使其在素质教育中发挥更多 的潜在功效，在提高人的情商、智商方面起到应有 的作用。资华筠介绍说，美国曾制订了艺术教育 国家标准 ，规定舞蹈是所有学校规定性课目，同 时提出了实施方法和具体标准。目前，西方国家的 高等院校也普遍将舞蹈作为必修或选修课，这显示 出当今世界艺术教育的发展潮流。在我国，艺术教 育在各级各类学校的普及发展方兴未艾，但至今仍 没有一个科学化的统一评估标准。其实，美国搞的 这个艺术教育标准是有局限性的，我们完全可以制 定出比它更好的。 资华筠最近正主持全国艺术科学规划重点研究 课题国民素质教育中舞蹈美育训材科学化探讨。 该课题涉及多门学科，立足探索具有中国特色的舞 蹈美育和具有可操作性、可判定的学科科学化标准。 资华筠希望该课题的研究将对美育师资具有指导作 用，它不是简单的提供教材，而是给出科学化、规 范化的标准和示范性例证，教师可据此创造性地开 展教学，而不是束手束脚地“照猫画虎” 。 当前舞蹈美育需要解决哪些问题?资华筠说她 在提案中有这样几条建议：一、艺术教育的各门类 都应在艺术教育主管部门的领导下，组织专家进行 充分论证，明确其宗旨、功能、方法、标准、评估 手段。二、教育部应重点抓出一套高质量的舞蹈美 育教材。各地因地制宜编写教材，都要在统一的规 范标准下进行。三、学校的舞蹈课和师资培训都应 采取常规教学与专家讲座相结合的形式，以便教师 能经常了解到学科研究的最新思想。 资华筠：国家一级演员、中国艺术研究院研究 员、博士生导师。历任中央歌舞团主要演员 30 多 年，1987 年至 1999 年任中国艺术研究院舞蹈研究 所所长，著有舞蹈生态学导论 （合著） 、 舞艺 舞理等 9 本专著以及舞论、舞评、舞蹈译文逾百 万字。 资深政协委员资华筠在全国政协九届三次会议 上提交了一份关于加强舞蹈美育建设，规范美育教 材的提案。 在接受记者采访时，她先如数家珍般将舞蹈的 美育功能一一道来：舞蹈被誉为艺术之母，它古老 而又具青春活力。舞蹈是可以直接作用于人自身生 命质量的一门艺术，是通过人自身的形体运动来实 现的艺术行为，其本体特质决定了它在素质教育中 有着作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代 的功能。培养高素质的复合型人才，舞蹈美育不可 或缺。 资华筠从 80 年代起率先在全国普通高校进行 舞蹈美育讲座，她边讲边舞，身体力行地把舞蹈美 育灌输给莘莘学子。普及中遇到的最大困惑是什么?资 华筠认为是人们头脑中，甚至包括各级教育行政部 门领导对美育功能理解上的差距。 当然现在情况好多了，虽然舞蹈美育与音乐、 美术等艺术课目相比仍是弱项，但它毕竟有了发展。 尤其当前艺术教育、美育在国民素质教育中的作用 被日益看重，舞蹈美育面临着发展的大好时机，舞 蹈教育工作者无不欢欣鼓舞。高兴之余也不乏忧虑， 因为大好形势下也出现了一些偏差，资华筠谓之为： 大干快上，一哄而起，滥编教材，影响了舞蹈美育 事业发展的质量。她在本次政协会议上的提案便是 就此有感而发的。她说，最近一段时间舞蹈教材编 写之风盛行，由于看好市场，往往突击出版舞蹈美 育教材，有人甚至不到一个月就编出一本。她本人 也接到不少要她担任美育丛书主编的邀请，要求完 稿的期限极短，她觉得短时间内赶出来的教材质量 难保，便一一谢绝了。 我们要建立科学、规范的美育教学体系，要制 定艺术教育标准，进行舞蹈美育基础理论攻关，使 之逐步完善。资华筠认为，美育不同于一般美学课 程，也并非只是传授某种技艺，它是人文教育的有 机组成部分。因此，无论是专业艺术院校的舞蹈专 业人才培养，还是普通学校的舞蹈普及教育，都应 该站在一个高起点上，要明确舞蹈美育的宗旨、作 用和科学化标准，才能使其在素质教育中发挥更多 的潜在功效，在提高人的情商、智商方面起到应有 的作用。资华筠介绍说，美国曾制订了艺术教育 国家标准 ，规定舞蹈是所有学校规定性课目，同 时提出了实施方法和具体标准。目前，西方国家的 高等院校也普遍将舞蹈作为必修或选修课，这显示 出当今世界艺术教育的发展潮流。在我国，艺术教 育在各级各类学校的普及发展方兴未艾，但至今仍 没有一个科学化的统一评估标准。其实，美国搞的 这个艺术教育标准是有局限性的，我们完全可以制 定出比它更好的。 资华筠最近正主持全国艺术科学规划重点研究 课题国民素质教育中舞蹈美育训材科学化探讨。 该课题涉及多门学科，立足探索具有中国特色的舞 蹈美育和具有可操作性、可判定的学科科学化标准。 资华筠希望该课题的研究将对美育师资具有指导作 用，它不是简单的提供教材，而是给出科学化、规 范化的标准和示范性例证，教师可据此创造性地开 展教学，而不是束手束脚地“照猫画虎” 。 当前舞蹈美育需要解决哪些问题?资华筠说她 在提案中有这样几条建议：一、艺术教育的各门类 都应在艺术教育主管部门的领导下，组织专家进行 充分论证，明确其宗旨、功能、方法、标准、评估 手段。二、教育部应重点抓出一套高质量的舞蹈美 育教材。各地因地制宜编写教材，都要在统一的规 范标准下进行。三、学校的舞蹈课和师资培训都应 采取常规教学与专家讲座相结合的形式，以便教师 能经常了解到学科研究的最新思想。 资华筠：国家一级演员、中国艺术研究院研究 员、博士生导师。历任中央歌舞团主要演员 30 多 年，1987 年至 1999 年任中国艺术研究院舞蹈研究 所所长，著有舞蹈生态学导论 （合著） 、 舞艺 舞理等 9 本专著以及舞论、舞评、舞蹈译文逾百 万字。 资深政协委员资华筠在全国政协九届三次会议 上提交了一份关于加强舞蹈美育建设，规范美育教 材的提案。 在接受记者采访时，她先如数家珍般将舞蹈的 美育功能一一道来：舞蹈被誉为艺术之母，它古老 而又具青春活力。舞蹈是可以直接作用于人自身生 命质量的一门艺术，是通过人自身的形体运动来实 现的艺术行为，其本体特质决定了它在素质教育中 有着作用于人的生理、心理的特殊效用和不可替代 的功能。培养高素质的复合型人才，舞蹈美育不可 或缺。 资华筠从 80 年代起率先在全国普通高校进行 舞蹈美育讲座，她边讲边舞，身体力行地把舞蹈美 育灌输给莘莘学子。普及中遇到的最大困惑是什么?资 华筠认为是人们头脑中，甚至包括各级教育行政部 门领导对美育功能理解上的差距。 当然现在情况好多了，虽然舞蹈美育与音乐、 美术等艺术课目相比仍是弱项，但它毕竟有了发展。 尤其当前艺术教育、美育在国民素质教育中的作用 被日益看重，舞蹈美育面临着发展的大好时机，舞 蹈教育工作者无不欢欣鼓舞。高兴之余也不乏忧虑， 因为大好形势下也出现了一些偏差，资华筠谓之为： 大干快上，一哄而起，滥编教材，影响了舞蹈美育 事业发展的质量。她在本次政协会议上的提案便是 就此有感而发的。她说，最近一段时间舞蹈教材编 写之风盛行，由于看好市场，往往突击出版舞蹈美 育教材，有人甚至不到一个月就编出一本。她本人 也接到不少要她担任美育丛书主编的邀请，要求完 稿的期限极短，她觉得短时间内赶出来的教材质量 难保，便一一谢绝了。 我们要建立科学、规范的美育教学体系，要制 定艺术教育标准，进行舞蹈美育基础理论攻关，使 之逐步完善。资华筠认为，美育不同于一般美学课 程，也并非只是传授某种技艺，它是人文教育的有 机组成部分。因此，无论是专业艺术院校的舞蹈专 业人才培养，还是普通学校的舞蹈普及教育，都应 该站在一个高起点上，要明确舞蹈美育的宗旨、作 用和科学化标准，才能使其在素质教育中发挥更多 的潜在功效，在提高人的情商、智商方面起到应有 的作用。资华筠介绍说，美国曾制订了艺术教育 国家标准 ，规定舞蹈是所有学校规定性课目，同 时提出了实施方法和具体标准。目前，西方国家的 高等院校也普遍将舞蹈作为必修或选修课，这显示 出当今世界艺术教育的发展潮流。在我国，艺术教 育在各级各类学校的普及发展方兴未艾，但至今仍 没有一个科学化的统一评估标准。其实，美国搞的 这个艺术教育标准是有局限性的，我们完全可以制 定出比它更好的。 资华筠最近正主持全国艺术科学规划重点研究 课题国民素质教育中舞蹈美育训材科学化探讨。 该课题涉及多门学科，立足探索具有中国特色的舞 蹈美育和具有可操作性、可判定的学科科学化标准。 资华筠希望该课题的研究将对美育师资具有指导作 用，它不是简单的提供教材，而是给出科学化、规 范化的标准和示范性例证，教师可据此创造性地开 展教学，而不是束手束脚地“照猫画虎” 。 当前舞蹈美育需要解决哪些问题?资华筠说她 在提案中有这样几条建议：一、艺术教育的各门类 都应在艺术教育主管部门的领导下，组织专家进行 充分论证，明确其宗旨、功能、方法、标准、评估 手段。二、