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XX 级家长会校长讲话稿 尊敬的各位家长： 首先，请允许我代表全体师生向各位家长的到来表示 热烈的欢迎和衷心的感谢。今天我们召开家长会，着眼点 在于两个月以来孩子们的状态，以及在当前状况下家校之 间如何形成更好的合力，以帮助孩子成长。这其中策略与 方法是我们要关注的重点。 为什么现在召开家长会呢？因为在这个时间节点，家 长和孩子心理容易出现波动和焦虑，举办家长会就是为了 最大限度解除这些问题。我们要了解孩子，采取策略度过 这样一个波动期、困难期。那么首先，我们要明确现在面 临哪些问题，这是解决问题的前提。 我们发现存在的问题主要有： 第一，学生对高中生活的适应问题。根据学校的观察、 访谈交流及问卷调查，很多孩子对高中课程、教法、学法 有困惑，认为课程难度大、内容多。而家长的心态更是焦 急、担心，对孩子的学习过度关注。但是学生及家长却忽 视了最为关键的学习方法的问题，我们应清晰地认识到高 初中的学习在性质、内容、难度、教法、学法、考法上的 区别。 初中教育是义务教育，中考目的是为了让绝大多数学 生过关毕业，而高中教育不属于义务教育阶段，它的目的 在于选拔，是为了拉开差距，考察的是学生举一反三，运 用知识分析问题的能力，而不单纯是书本内容。所以不能 再按照初中的方法来对待高中学习。方法、能力，是高中 教学的两个关键词。希望家长摆正心态、指导得法，认清 问题关键，多引导孩子自己去感受、体验，动手动脑，而 不要依靠突击学习。 第二，家长对待学生成绩下降现象的态度。很多家长 反映孩子的分数下降了，名次下降了，这里请家长们注意， 和初中的义务教育相比，高中阶段不仅学习内容变了，孩 子的竞争对象、参照群体也变了。如果把考试难度降一降， 那么成绩肯定就会上去，但这无异于掩耳盗铃，而如果把 50 个第一名集中在一个班里，那么最终必然会有第一和第 五十的区别，所以请家长们正确对待孩子成绩的变化。进 步是绝对的，实力、能力是绝对的，而名次是相对的。 第三，关于教师的教学。很多学生反映老师讲的太快， 进度跟不上。前面已经说过，高考是选拔性考试，教学标 准是不能降低的，因此我们整体的教学进度及评价也不能 改变。老师的教学进度则根据课程安排、学生的层次来具 体安排。 第四，孩子在团队中要学会合作学习。在一个班集体 中，学生之间思维方式、接受力差不多，他们之间更能碰 撞出智慧的火花。同学之间应学会互相学习、合作。在为 他人讲题的同时，就是自己梳理知识、巩固加深的过程， 实际获益最大。因此我们要充分利用好集体、小组，抓好 课堂讨论、课下互相合作等环节。家长不要为了分数而盯 着分数，这样往往成绩不会好。真正的爱孩子，应是让他 遇到问题、发现问题、解决问题，健全孩子健康的心理， 培养良好思维品质，铸造内心满满的正能量。 在这里，我想给家长提几点建议： 首先，不要仅凭自己的经验，告诉孩子怎么办，孩子 若没有认知的过程，你仅仅把概念加给他，没意义。不要 完全以过来人的身份来要求孩子。应当真正发自内心地去 了解孩子的内心世界，而不是仅凭自己的认识来判断孩子。 其次，孩子处在当下的年龄，存在烦恼和困惑是完全 正常的。现在正处在青春期，从心理上和生理上都会面对 新的问题，这个时候他们就会产生心理上的焦躁，显得非 常敏感。对于这些问题，家长们一定不要偏激，辩证地去 看待。 再次，正确对待孩子的差异。家长往往对孩子具有高 度一致的要求，都要当第一。这其实是忽视了孩子本身的 差异性，会给对孩子很大的压力和伤害。我们要面对这个 事实，差异是存在的。但又要清楚地认识到，在某些方面， 成功很大程度靠的是情商，比如他的交往能力、交流能力、 学习能力、合作创新能力等等。根据多元智能理论，人的 能力是表现在方方面面的。家长要了解孩子的差异性，相 信孩子具有多种多样的能力。人各有才，各有志，各有各 有的发展，各美其美，每个孩子根据自己的特长发展好了 就是成功，能干好喜欢的事情就是成功。要多一把尺子来 量学生，不要盲目攀比。只有从骨子里尊重孩子、理解孩 子，才能正确帮助引导他。身教胜于言教，榜样、示范的 力量是巨大的。老师、家长都要好好营造环境、氛围，不 可只盯着分数，树立成人比成才更重要的理念。 最后，家校密切配合，形成合力。教育是我们共同的 目标和追求，我们都希望每个孩子得到各自该得到的发展， 达到各自该达到的高度，这就是教育的成功。家长相信老 师、相信学校，彼此在孩子面前相互尊重。同时加强交流 和沟通