“义务教育均衡发展”创建工作汇报材料.docx

“义务教育均衡发展”创建工作汇报材 料 开学以来，我校按照教育局“教育均衡发展”的各项 工作要求，先后召开了行政会和教师会，进行了宣传动员， 并把此项工作的贯彻落实渗透到各项常规工作之中，现就 各项工作的开展情况汇报如下： 一、抓班子带队伍，形成务实高效的师资团队 领导班子建设 、继续落实xxxx 中学关于行政人员深入教育、教学、 教研一线的几点意见和校长“五个一”工作要求，不断 改进工作作风。校长亲自定期审阅行政领导的研修学习情 况，各蹲组、蹲级领导能深入一线参与教互研会，配合教 导处、年级处组织好各类教务工作，基本熟悉了本组的常 规管理情况 2、各行政领导能加强政治理论和业务理论学习，积极 参与课题研究和本职工作“校本化”研究，在常校长的指 导下，对上放学制度进行了改革，教导处继续完善修订了 质量奖惩制度。 3、继续落实校级领导包级蹲组，处室领导蹲级，年级 主任全面负责年级工作的管理形式，继续坚持管理重心下 移，将年度考核、评优树模、职称晋升等将按年级均衡划 分，由年级处从工作量、办公秩序、常规工作的完成情况、 课堂组织等多方面进行过程考核，充分发挥年级处的平衡、 监督、评价作用，以过程管理促进评价公平。 4、进一步加强了校务、政务、财务公开制度，凡涉及 到广大师生切身利益的费用问题、大宗开支问题、考勤问 题等，都能做到校务、政务、财务公开、透明、公平、公 正。 教师队伍建设 、工会、妇委会、团校委依据自身工作特点，适时、 形式多样地开展了积极健康的教师阳光体育活动、羽毛球 比赛，凝聚人心，鼓励师生为学校发展出力献策。 2、校本研修突出了校本化，继续加大教学反思、听课 记录记写、二次备课、作业布置与批阅的检查指导，教互 研活动也逐步由事务性向业务研讨发生转变，针对教学中 的突出问题，安排了 6 次专题研讨活动。 3、教导处以夯实常规、稳步推课改、强化毕业班复习 备考为工作重心，先后组织了九年级百日誓师大会和“中 考论坛”联片研修会议。 4、后勤处加强了纪律管理，提升了教辅人员的服务意 识和能力。40 个教室全部安装了电子白板、各部室全部安 装了多媒体设备、教师人手一台电脑，一部二十一室设备 齐全，能够满足教育教学的正常需求。改善了育人环境， 提升了办学品味。目前蛋奶发放运行规范及时、宿舍管理 纪律卫生井然有序、供暖正常、餐厅卫生整洁操作规范、 图书室阅览室定时开放，后勤保障工作比较到位。 5、校办牵头，各处室配合，继续完善了校园文化建设， 县本化与多元化相结合，相互关注、相互欣赏的文化氛围 基本形成。 （三）班主任队伍建设 、德育处加强了班主任专业培训工作，先后派雷成、 段延辉外出学习，回来及时做了提高班主任工作艺术水平 的相关报告，努力使班级管理做到精细化，使精细管理做 到日常化，从“精”和“细”上做，不断提高班级管理艺 术水平。 2、初步建立班主任研讨体系，倡导班主任进行生活化、 常态化的专业研讨。班主任月例会制度予以实施。 3、推行了班主任签到制度和上放学管理制度，实行年 级组、值周领导、值周教师、德育处、生活服务处综合考 评的考核办法。并直接与评优树模、年度考核、骨干教师 评定相结合。 二、德育教育工作 、继续树立大德育观念，全员参与，努力实现思想教 育全员化、班级管理常规化、养成教育经常化、行为习惯 规范化、组织活动实效化、教育内容明晰化的德育教育思 路，把各种教育渗透在课堂教学中、集会中、校园文化中、 宿舍管理中、一言一行中。用发展的眼光去看待学生，抓 好边缘学生的转化工作，切实做好预防未成年人违法犯罪 工作，开展和谐班级构建活动。 2、继续强化了“四个习惯”的养成，即：思维习惯、 生活习惯、学习习惯以及文明行为习惯，特别是突出了思 维习惯的养成教育，利用班会、心理健康教育课帮助和引 导学生养成良好的文明行为习惯，树立正确的是非观念， 形成健康向上的个性心理，目前四个习惯的校本教材正在 整理之中。 3、严格执行学校德育管理“八项制度”：校园意外 事故应急处理程序 、 课堂安全管理实施办法 、 校园安 全排查制度 、 学校领导包班负责及校园分区域包片负责 制度 、 学生上、放学纪律管理制度 、 校外安全巡查制 度 、 男生厕所纪律行为管理制度 、 特殊学生教育管理 办法 。用制度来强化管理意识，提高管理水平。 4、安全工作由德育处统一管理，全面负责，落实专人 做好定期检查和不定期排查，切实把校内外安全巡查、排 查做为一项长期、常态工作来抓。第二周在司法局的支持 下，学校举办了法制专题讲座、增强了学生的安全意识， 提高自我防护能力。 5、团校委继续加强了“校园之声”广播站的建设工作， 充分发挥学生会、团员示范岗的作用，真正让学生自主参 与了学校管理，使团员真正起到了模范带头作用。 6、德育处建立了特殊学生、贫困学生档案库，关注 “学困生”和“贫困生” 。把各种可能由此产生的安全隐患 化解在了爱的滋润当中。 三、教学工作 、教学管理人员分级一线办公，以定时检查和不定时 检查相结合的方式，随时检查，随时通报，及时处理。 2、继续修改完善管理制度，以xxxx 初级中学教师质 量奖惩办法 、 骨干教师管理制度 、 结构工资考核办法 等规章制度的落实为抓手，注重过程管理，狠抓“双常规” 工作的落实。进一步完善了“教师考核办法” ，建立并完善 了分层教学的相关管理制度。 3、由教导处统一安排，蹲级蹲组领导配合，年级处具 体落实，采取定期检查与不定期抽查相结合的办法，使课 堂教学、教案、作业、辅导检查评价常态化、规范化。 4、在高效课堂的打造上，学校成立了以常校长为组长 的课改指导小组，从课堂教学、校本研修等各个方面进行 监督指导。从第二周开始我校着手骨干教师示范课的录制 活动，积极参加网上赛课活动。 5、强化毕业班工作，加大指导、检查的力度。本届毕 业班的奋斗目标为“省市重点录取人数达到 300 人，500 分 以上学生力争破 100 人，学校总评争第一” ，为此，年级处 制定了切实可行的复习备考计划，召开了教师动员会、学 生动员会、家长动员会，从不同角度鼓舞激励学生奋勇拼 搏。 6、教导处分课堂常规教学、体育教学、实验教学三块 建立了安全台账，随时检查、随时记录、限时整改。 四、校本研修工作 、以课堂教学改革为出发点，以培养学生自主学习能 力为目标，进一步建立健全了校本研修制度。 2、采取“专家引领，名师培训，同伴互助，自我反思” 及“走出去，请进来”的形式，通过教互研组的专题培训、 网络国培、外出培训、撰写教学反思、听课观摩重点提高 教师基本功和解决教学中切实存在的问题，提高教师的教 学水平。 3、加大各级课题的研究力度，以国家级课题为依托， 指导教师做好档案资料的收集工作，及时总结推广经验， 以提升行动质量。 4、3 月份先后派 18 位教师到西安、延安参加培训，每 位外出培训的教师都撰写了学习心得给本组教师作报告， 还专门安排了“中考论坛” ，以达到资源共享，成果互享， 共同提高。 5、充分利用人人通平台，要求教师及时上传各类教学 资源，由电教室负责各类信息的更新，为教师提供更为便 捷的交流平台。 6、细化了教师校本培训学时的认定工作，并直接与各 类考核直接挂钩，通过行政推动强化校本研修意识。 五、教辅后勤工作 、学生食堂的管理能按要求做好留样、采购索证和蛋 奶加工等工作，提高了饭菜质量，给学生创设良好的就餐 环境，提供了多样、可口的饭菜，保证了学生的健康成长。 2、宿舍管理进一步加强了学生的生活养成教育和宿舍 文化建设，关注了留守儿童的生活。 3、后勤处能不定时做好教学设施的维修、维护，确保 各项工作顺利开展。 4、蛋奶办在完善蛋奶发放制度的基础上，调整了加餐 时间。德育处、团校委也将学生食用蛋奶、杜绝浪费纳入 到了养成教育之中。 5、财务处及时处理了上学期遗留的兑现问题，发挥了 物质激励作用。 6、双高双普：对于验收中存在的问题，我们及时建立 了整改台账，限期整改。大部分问题已整改到位，就是校 园面积狭小等一些客观存在的问题，有待于九年制学校分 流后方可解决。 六、存在问题及改进设想 、自主管理还没有落在实处，特别是在班干部培养、 放手与指导、习惯养成、长效激励评价上仍需探索。 2、课堂教学离真正的高效还有一定差距，一是学习上 的自主管理不到位，学生主动学习的意识淡薄。二是我们 的教学艺术的多元化和多样性仍然有待于进一步提升。三 是学生评价的长效性是我们仍需研究的问题。 3、教师年龄、性别、专业结构的不合理及用人机制的 限制，导致教师职业倦怠日益加剧，校本研修、课题研究 还是趋于被动状态，缺乏钻研创新精神，在自身专业成长 的过程中缺少时时反思、事事反思的习惯，研修缺乏深度 和广度。 4、骨干教师的管理还有待于进一步科学化，目前常规 引领基本明显，但业务引领的辐射作用不够，还需要开发 一些彰显引领的载体和平台。 5、依法治校的观念淡薄，在权利、责任的界定上仍然