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“挑战传统教育理念，科学面对问题学 生”培训心得体会 本周进修在一中培训会场召开了面对全市中小学教师 “挑战传统教育理念，科学面对问题学生”的专家培训会。 会上周 xx 专家给我们讲授了如何“班级自动化管理”进行 了详细的说明。她通过“中外学生数据对比”视频播放， 来阐述幸福是人生的终极目标。而学生的使命就是学习， 学习也是学生的生活。要保证学习，就得促进良好习惯的 形成。而良好习惯就是自我教育、自我监控、自我指导、 自我约束的能力。她指出：没有自我教育就没有真正的教 育。体现出信念的巨大作用。指导方向明确后，她又给我 们讲了一个常理：“得民心者得天下，学生的心不易得” 。 这个不易的原由分析的很透澈，原因之一是学生的个性和 表现欲强烈。原因之二是熟悉网络，与教师面对等量信息。 原因之三就是具备了一定的理解和思考能力。然而她又用 以德服人促成材来折射得学生心的教育方法：请“尊重” 学生，以尊重和赏识作为严格要求的前提；请“理解”学 生，用理解和宽容疏散他们心底的阴影；请“鼓励学生” ， 再小的步伐也标志着他们在前行。班级自动化管理的四个 步骤很值得我深思，一、班级谁是主人；二、纪律自由之 辩；三、你与班级体的关系；四、群体的力量。这种放手 让学生参与管理的方法我觉得值得推广。毕竟教师的精力 是有限的，且同时也培养学生的自我约束，挖掘学生自我 教育能力。在心理学理论的体现就是“一个人被关注就是 一种认可” 。她用一个典型案例“雁鸟飞行”给予的启示来 形容集体的智慧力量大。启示一：轮流从事繁重的工作是 合理的，轮流担任与共享领导权是必要及明智的；启示二： 如果我们拥有野雁的感觉，我们将像他们一样互相扶持； 启示三：批评让我们调整步调；启示四：如果我们与雁鸟 一样聪明的话，我们必定也知相互扶持，不论在困难的时 刻或在平顺的时候。把班级管理同自然界动物生存规律结 合在一起，不难想象教师的联想有多丰富。这位专家列举 的“将军的故事”发人深醒，特别是“我家族的荣耀从我 开始”这句话。体现自我激励的作用。还有刘伟用脚弹钢 琴实例，感人肺腑。小小年纪得用多大的毅力支撑着生命， 他的信念是生活要么死，要么精彩地活着。如果我们常人 有这种毅力的话，还有我们做不成的事吗？泰迪的故事大 家都已经熟知了，我们能不能在实际工作中运用得当呢？ 或者我们班主任身边就有这类事。这种大爱精神值得我们 传承。 xx 市第十八中学实验学校 xx 分校的马 xx 老师的讲课， 更让我们看到自己的价值。 “让生命变得高贵”做有价值的 幸福的班主任。概述了教育目前的现状，运用几个效应来 阐述问题所在。用房地产家冯仑的结论称：“伟大是熬出 来的” 。更多的体会留待我们继续学习，以便更好地改进自
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