中学校长挂职学习党小组调研报告.docx

中学校长挂职学习党小组调研报告 我们这次到 XX 中挂职学习的校长一行六人，分别是 XX 镇一中校长薛 XX、XX 中学校长韩 XX、XX 区 XX 中学校长石 XX、XX 区 XX 中学校长宋 XX、XX 区 XX 实验学校校长韩 XX、XX 区 XX 一中校长任 XX，党小组长由薛 XX 校长担任。 两个月来的挂职学习，经历丰富、收获很大，现将本小组 学习情况，分成四部分汇报如下。 第一部分：挂职学校基本情况 XX 中学是市属初级中学，校园占地面积 XX 亩，建筑面 积近 3 万平方米。现有教职工 141 人，教学班 36 个。学校 拥有一支师德高尚、专业素质一流的教师队伍，其中市级 学科带头人和骨干教师 20 人，获得市级综合荣誉称号的近 40 人。高级教师 65 人占 46%，硕士学位教师 15 人，国家 二级心理咨询师 4 人。 学校的办学理念是：人文管理、智慧育人、和谐发展。 总体发展目标是：师生成长的乐园，和谐发展的名校，引 领示范的先锋。学校着力倡导的主流价值观念是六个崇尚， 即崇尚学习、崇尚欣赏、崇尚合作、崇尚务实、崇尚奉献、 崇尚卓越。培养 XX 中人的六种气质，即正气、和气、大气、 灵气、豪气、锐气。 学校先后获得了江苏省文明学校、江苏省示范初中、 江苏省最具影响力初中、长三角中小学名师名校长培训基 地、江苏省和谐学校、全国双合格优秀家长学校、江苏省 青少年科技教育新进学校、江苏省艺术特色学校、常州市 文明单位标兵等荣誉称号，在省内外具有较高影响和知名 度。 学校特别注重对学生良好习惯的培养和高尚人格的塑 造，积极推进班级文化建设，开展内容鲜活、形式新颖的 道德实践活动。课程建设上，立足校本，建设培育精品课 程，学校目前有四个市级学科教研基地，分别是数学、外 语、物理和生物，另有多个教研组被评为市级优秀教研组。 学校教育教学质量上乘，每年为省中、一中、北郊等高一 级学校输送大批优秀学生，深受社会各界的赞誉。 第二部分：挂职学习历程 根据领导要求，我们积极与挂职学校进行了沟通交流， 就学习内容和步骤等做了详细规划和安排，并在组内进行 了讨论交流。结合学校的发展特色和业务条块划分，我们 将学习历程大致划分如下。 第 12 周：了解学校整体概况、办学特色和发展规划， 并了解内设配备和各功能室分布。安排听课若干节，随机 与师生座谈，尽快熟悉并融入学校日常工作。学习了解了 学校文化建设和后勤保障工作、餐厅运作情况等。期间还 与赵卫勇校长、教导处谢主任作了专题交流。 第 35 周：全面学习学校的课程建设和管理措施。包 括优质丰富的课程体系，国家课程的“智慧课堂”建设理 论与实践，分层教学模式、管理与评价，校本课程的规划 与开设，特色课程开发等。聆听观摩了若干各学科课堂教 学，参加了学校开展的主题班会、校本课程、文学社活动 等。期间与副校长殷 XX、教导处过主任、几位级部主任、 艺体组长等做了专题交流。 第 67 周：教师专业发展与教研工作。系统观摩了学 校目前正在开展的多项教研工作，包括微课程建设和使用、 慕课开展、IPAD 课堂、翻转课堂。学习教育集团内三校区 集体教研活动的运作机制，参加了多学科多次的联合教研。 座谈了解了学校在教师队伍建设和专业成长方面的系列规 划和措施，包括教师流转机制、党务党课、五级梯队培养 机制、教师业绩评价、绩效工资管理办法等。期间与党支 部书记陈怡、办公室主任赵佳、分工总务后勤的包副校长 等做了专题交流。 第 89 周：德育和班级文化建设。深入学习了学生管 理和发展目标、工作规划等，特别是德育工作的课程体系 和道德实践活动，包括生命教育、青春励志教育、艺体教 育、心理咨询和辅导、团课、社会实践活动、义工和夏令 营活动、习惯养成拓展教育等。班级文化建设方面，主题 班会课开展、小组和团队建设、家校共育工作等。期间与 教导处杨小春主任、团支部书记、多位班主任做了专题交 流。 在上述安排之外，我们还先后参加了长三角名校长培 训课程、XX 省骨干校长培训、XX 省人民教育家培养对象教 育思想报告会、XX 市学校主动发展工程报告会、全国自分 课堂交流报告会、XX 基础教育课程基地共同体成立大会、 省常中课程统整报告会、XX 中学理解性课程建设和班级文 化建设报告会。这些高层次的学术报告交流活动让我们大 开眼界、受益匪浅。 同时，我们抓住各种活动和学习机会，与参会专家领 导、学校师生、家长等做了交流和调查。小组内部也经常 组织学习心得交流活动，由于常州挂职的校长都住在一起， 我们还非常注意了解其他几个小组的学习情况，抓住各种 机会丰富学习历程，扩大战果。 第三部分：挂职学习管理措施 为保证两个月的学习能够规范开展、学有所得，我们 小组从学习开始就制定了详细的管理措施，召开专门会议 传达贯彻，保证小组成员都能掌握遵守。 具体来说，除了严格遵守市教育局提出的考勤和学习 制度外，我们还根据实际，制定了学习活动召集对接人制 度、定期学习心得交流制度、信息共享与交流机制、组内 双休日考勤制度、信息报送制度等。 学习活动召集对接人制度，即规定每周的学习活动指 定一个召集人和对接人，又组内成员轮流担任。具体负责 本周的成员到位情况，临时性活动的召集，以及负责与挂 职学校对接各项事宜，这样就实现了时时事事有人管。本 次学习活动，第 1-2 周的召集人是薛 XX，第 3 周是韩 XX， 第 4 周是石 XX，第 5 周是宋 XX，第 6 周是韩 XX，第 7 周是 任 XX，第 8 周是石 XX，第 9 周是薛 XX。 定期学习心得交流制度，即每周五下午或周六上午， 有本周召集人负责召开一个交流会，就本周的学习活动和 见闻做一个交流。形式可以比较松散，也可以是口头随即 发表观点，类似头脑风暴。这样的活动我们感到能互相启 发，收获不小。 信息共享机制规定每位校长拍摄的照片和视频，以及 从学习单位拷贝的电子材料，都统一由组长收集汇总，下 发给大家，保证能够让每位校长获取全方位的信息。 、 双休日考勤制度，规定小组成员在双休日必须集体活 动，不允许单独外出或会客等，一是保证安全，二是便于 管理。 信息报送制度，规定每位组员在完成每天一篇学习心 得上传任务后，每周报送 2 篇精心撰写的学习纪实和体会， 用于提供给组长完成学习简报，并要求尽量做到图文并茂。 在两个月的学习历程中，我们小组六个成员严格遵守 了上述规定，体现了每位校长的优良素质，同时在这些制 度的保障下，学习活动扎实、全面、有效，圆满完成了领 导交给的任务。 第四部分：主要收获-优质丰富的课程体系 有什么样的课程，就有什么样的教育。课程体现了学 校的办学思想和目标，而教学是实现各个课程目标的手段， 因此我们着重汇报一下二十四中的课程体系，来体现小组 调研报告的主要收获。 二十四中课程的主要特点是：理念先进、体系完备、 规划科学、开设规范、资源优质、管理到位、效果良好。 国家课程开设的主要特点是理念先进、开设规范、管 理到位。 在课程理念上，学校一直在倡导实施智慧课堂，其核 心是把课堂还给学生，精讲多练、合作探究，这一点从我 们观摩的若干学科课程来看都得到了比较好的贯彻实施。 一些新的课程理念也在学校得到了体现和贯彻。如微课、 慕课、翻转课堂、IPAD 课程、网上家校通等，都开展的有 声有色。三校区集体教研活动类似于我们搞的名师讲堂或 论坛，兼具学术性和业务性，很有效果。上述各种措施体 现了学校具有很开阔的课程开设理念和开放性的研究心态， 并极大促进了教师的专业成长。老师们不再是天天泡在平 淡枯燥的课堂上，而是经常利用先进的教研形式去尝试和 提高专业技能，提升了职业幸福感，避免了职业倦怠。 课程开设上，一直坚持规范意识，严格按照国家标准 设置学科课时，绝不为了片面追求质量私自加减课时量， 对所有国家课程标准上的课程都能全部开全开齐，这除了 学校具有良好的师资、配备等条件外，主要得益于学校的 课程理念比较先进和规范。我们在校的两个月时间里，音 体美课程、实验课程、综合实践课程、信息技术课程等等 都规范开设，学校的三口音乐教室、三口美术教室、两口 计算机教室都座无虚席，几乎所有的设施都得到了充分利 用。规范开设的第二个特点是对教学常规的规范管理和减 负增效。学校的每个业务领导人都在强调要充分利用好课 上时间，精讲多练，不提倡满堂灌。学校有专门的措施来 控制各学科作业量，对大量布置作业、抢占学生课余时间 的学科，大家都比较厌恶甚至鄙视。在学科集体备课上， 各个教研组都扎实开展，绝不是走过场花架子，例如理科 甚至要求大家在集体备课时要落实到当堂练习题用哪些， 不允许私自使用未经集体讨论的习题，极大的增强了训练 针对性。包括课下作业也要求同年级全部统一，这些措施 的背后，是学科年级均衡发展的思想在引领。学校在期中 考试后举行的质量分析会上，主要指标是班级均值的差值， 以及讨论如何提高学生的学习兴趣，怎样培优转差，怎样 让各个层次的学生都能在课堂和家庭作业中得到提高和发 展。可以说规范意识已经全面渗透到学校的课程管理中了。 课程管理上，二十四中的最大特点是务实扎实。学校 根据中考导向，对九年级的数学、英语课程实施了分层教 学。我们经过与教导处主任的座谈，了解了分层班的实施 策略和运作情况，深感这样的措施高明有效。当然在现今 形势下，任何形式的分层都会遇到来自家长的巨大阻力， 但二十四中坚持的原则是真诚坦率的面对学生和家长，说 清意图，交代好办法，基本得到了家长的理解和支持。说 实话这很不容易，也体现了学校工作落实的力度和精细程 度。另外学校在课程评价上也坚持了规范和人性化，教师 绩效考核基本上不与教学成绩挂钩，但通过各种措施，又 能让大家都紧抓课堂和成绩不放松。实现这样的人文化管 理很不简单，背后是在教师群体中形成了干事创业的氛围， 值得我们认真思考借鉴。另外，学校在国家课程校本化开 设上也做了很多工作，如利用英语节、数学节等开展知识 竞赛，又如开展学科关键能力研究，总结提炼各学科的能 力目标等，效果都不错。 校本课程开设的主要特点是体系完备、规划科学、资 源优质、管理到位。 二十四中校本课程可以分成特长培养类和人文素养类。 特长培养类课程方面，学校开设了各种精彩纷呈的课程， 其中的特色是科技教育系列课程、艺术素养课程、体育竞 技类课程、社会实践类课程等。其中科技教育是常州市优 质特色课程，包含五种科技竞赛类课程和科技节系列活动。 学校已经连续开设了十二届科技节，每届科技节都结合社 会热点设置了主题，并成立了青少年科学院。从杨小春主 任的介绍中我们能够感到，学校的科技教育经过多年的积 累，已经具有相当的开设水平和指导培训水平，在这个过 程中，相应的科技教育师资也得到了长足发展，目前学校 有很多教师参与到科技教育中来。学校也在各级各类科技 竞赛中摘金夺银，并两次代表祖国出国参赛赢得荣誉。艺 术素养课程包括绘画、器乐、声乐等，特别是学校的民乐 团，让我们印象深刻。美术课程的开设也相当规范，几次 看到学生在校园上实物写生课，学生自己设计的徽章、卡 片、海报等也充分展示了学生良好的艺术素养和审美能力。 舞蹈课学校开设的也很有规模，观摩的有 30 多人参加的舞 蹈课，指导细致到位，活动水平不错。体育竞技类课程由 于学校有用良好的运动设施和条件，并具有高水平体育教 师队伍，在田径、球类、集体竞技项目、体育舞蹈等都取 得了令人满意的成绩，特别是乒乓球、羽毛球、田径等每 年都能向高级中学输送专门人才。另外七八年级开设的门 类繁复的校本课程也进一步补充了课程体系，形成了比较 完备的特长培养机制。 人文素养类的课程，包括文学社系列课程、心理咨询 课程、社会调查类课程、校风校史教育课、团课、人生规 划主题班会、班级文化建设展示课程等。文学社活动我们 参加了两次，诗词创作辅导课很有技术含量，能把枯燥的 诗词韵律知识讲得深入浅出、趣味盎然，着实不容易。姓 名诗词创作不仅能普及诗词知识，还会给学生留下终生难 忘的学习记忆，能有这样的师资我们都很羡慕。心理资讯 课程是以申报课题、集体辅导的形式开设。学校前期进行 了详细的家庭情况调查和心理问卷调查，对那些存在问题 先兆的学生进行提前干预，定期搞心理辅导和谈话介入。 学校作为课程，每周坚持开设，取得了很好的效果，学校 还有四个二级心理辅导师，这是目前国内心理辅导最高资 质，充分说明了师资力量很有保证。社会调查类课程，主 要包括常州人文风貌、名人古迹等的课程，常州历来是个 人文荟萃的地方，有很充分的人文历史资源可以用来作为 课程资源，此类课程开设起来既有文化传承的作用，又可 以用来进行理想励志教育，一举两得。给我们留下印象最 深刻的还是学校开始的人生规划校本课程，经过老师的精 心指导和认真准备，各个小组提前指定发言人，作出图文 并茂的幻灯片，来介绍自己的人生理想和规划。其中包括 对自身条件的分析、理想职业的介绍、自我实现的措施等。 学校还定期组织一些表现优秀的学生进行全校展示，在我 们看来，这集中体现了学校在育人方面的综合实力。 在课程开设的资源支持、条件保障上，学校不遗余力、 尽力支持。民乐团购买了近三十万元的乐器、舞蹈室经过 高档装修、室内体育设施达到了职业比赛标准、学校设立 了全时段服务的彩色打印室、购买了大量的科技教育器材、 人手一个 IPAD 的录播教室、国内领先的三层塑胶运动场等 等，正所谓天时地利人和兼具。 在校本课程的开设管理上，学校充分尊重了师生的兴 趣倾向和选择权。开学初老师们自由申报开设的课程，并 且不限定门