中学数学教师先进事迹材料.docx

中学数学教师先进事迹材料 热爱是最好的老师 我是 *中学的老师，在教师这个平凡的岗位上走过将 近 20 个春秋。“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”时 代不同，年龄不同，对教育教学的看法自然不同。然而， 无论在过去、现在还是遥远的未来，教育的成功都离不开 执着、热心与有效的沟通，教师这个职业与璀璨的光环似 乎没有什么联系，更没有惊天动地的英雄故事，但教师所 从事的工作却是世界上最复杂的工作之一，而其中的微妙 只有高度热爱这项工作的人才能体察细致，因而才能领略 教育教学艺术之一二。我想就自己的从业经历谈谈自己对 “热爱”一词的理解，希望能给大家一点有益的启示。 1985 年 7 月，我走出校门，走进了一个陌生的地方， 我被安排到*原华侨中学任教。那几年，经济改革的大潮 一浪接一浪，许许多多的年青人带着满腔热情下海淘金。 身边的许多熟悉的面孔都相继离开了学校。按我的性格和 条件，当时我的校长也觉得我迟早都得走，最终还是会离 开教师这个职业，但我始终没有走，没有离开学校，直到 现在，是一届届的学生、一双双期待的眼睛把我留下来。 二十年来，我把自己的职业看成是自己终生追求的事业。 正是因为这份情结，我爱自己的事业，爱自己的学校，爱 自己的学生，爱身边的每一个人。我知道要受人尊敬，首 先自己要有真才实学。有一位教育家说过：“只有当你不 断地致力于自我教育的时候，你才能教育别人。”要搞好 教学，带好学生，必须要有深厚的基本功，不断进取的学 习精神。有自己独特的教学方法，有自己个性的教学心得， 才会有出类拔萃的人才辈出。我一直保持着做学生的那种 心态，在一个新的环境里我还是一个学生，一切从零开始。 慢慢地，我看到了自己的进步；听到学生赞美的声音，我 开始相信我的选择。 如何做一个受学生喜欢的老师，这是我一直追求的目 标。我觉得： 第一，我要让我的学生喜欢我这个人； 第二，我要让我的学生喜欢我所教的学科； 第三，我要让我的学生在我所教的学科中有成就感。 当一个教师有了“敬畏学生”的意识，无论他采用什 么“教学方法”，都会成为一个“进步主义教育者”。当 一个教师有了“自己快乐，不让周围的人感到痛苦”的 “人生信念”，无论他采用什么“教学方法”，都会成为 一个有魅力的老师。我做了十年班主任，在人们的心目中， 班主任的工作琐碎、麻烦，但没有做过班主任的老师，无 法感受做班主任的乐趣，也无法体验做老师的丰富多彩， 更无法达致师生心灵的相通。 我用自己的实际行动去感染学生，通过身边生活的每 一个细节，让学生自己去感悟人生的道理。我严格要求自 己，在学生中树立良好的形象。我注重仪表，穿着庄重。 有一次一位记者采访我的时候，谈到这个问题，我告诉他： 穿西服的感觉真好，每当走进教室的时候，学生都会产生 一种莫名的兴奋，这一节课已经有了一个好的开始。我坚 持守时，二十年来，只要是我上的课，我从来不迟到，给 学生一个榜样，我站在讲坛上告诉学生，我不喜欢等你们 上课，最好是你们等老师上课，因此学生也不轻易迟到、 缺席，不言之教，至关重要。我要求学生写周记，通过周 记进行师生心灵上的沟通，有一次一位女同学在周记中流 露出感情上的烦恼，她在恋爱之中，发现这个问题后，我 没有急躁，更没有上刚上线，还是通过周记这种特殊的交 流，引导她把心思放到学习上，我知道她是一位上进心强 的学生，每当考试取得进步，我都会给予肯定，通过一段 长时间的交流和探讨，最终她放弃了这段感情，全情投入 到学习中，考上理想的大学。 班主任工作需要爱心、细心、耐心。你想教育学生， 首先你得跟他交朋友。让学生处处感受到老师关心爱护他， 而不是挖苦他，老师要有宽容的心态，不要为一些小事而 斤斤计较，这么多年我没有骂过一位学生，并不是我没有 教过差生，而是我把那些差的学生都变成了自己的朋友。 耐心了解他们的心态，解决他们的困难。有很多早已大学 毕业、参加工作的学生，现在依然是我的好朋友。别人都 觉得学生对我特别好，感情深，那是因为我对他们付出过 深深的爱，提起从前大家总是感慨万千。当我被评为全国 模范教师的时候，我在一篇报纸上看到一篇文章向 恩师致敬，文章中有这么几段：“9 月 10 日是教师节， 在报上看到恩师的照片，获悉盘 Sir 被评为全国模范教师， 在替他高兴之余，作为他十三年前的学生，自豪之情油然 而生。1988 年，盘老师任教于市华侨中学，是我们高一班 的班主任，也是数学老师。三年来，盘老师对我们的成长 付出了艰辛的劳动，给予了无微不至的关心与帮助。我刚 从镇中考入侨中的时候，在班里排名 31，当时很消沉，过 去在镇中名列前茅的优越感竟让我有些后悔报考了这所市 属重点中学。盘老师知道我的这种情绪后，在开家长会时 特别找我爸妈谈话，还多次与我亲切交谈，给我讲一山 更比一山高，强中自有强中手的道理，鼓励我放下包袱， 树立目标，认真投入到既紧张又轻松的高中学习生活中去。 在盘老师的悉心指导下，我的进步很快，高三时学习成绩 跃居全级前十名，还如愿考上了大学。我一直保持与盘老 师通信，交流学习、生活甚至感情方面的心得，这时候， 我们已俨然一对好朋友，正如高中毕业时盘老师给我的留 言良师不及，愿为益友。这次看到恩师的照片，高中 生活又重现眼前，历历在目。在这里，欲借贵报一角，向 我们这位默默耕耘的园丁致以亲切的问候：盘 Sir，我们永 远记得你！” 一位教师既热爱事业，又热爱学生，他就可能是一个 十全十美的教师。记得担任九七届高三(2)班班任时，有一 位梁姓同学，他是从其它班转过来的后进生，成绩差，表 现不好，而且看不起同学，与老师有抵触情绪，以至没有 班主任愿意接纳他。面对这样的学生，我没有放弃，我没 有把他推到其它班。我对他进行观察和了解，发现这个学 生其实有聪明的一面，以前他用这种聪明去捉弄同学、戏 弄老师，如果他能用在学习上，一定进步很快。通过家访， 与他谈心，帮他解决生活上和学习上的困难；教学上给他 一种新感觉，让他感到在老师的身上总是有那么多学不完 的东西。他开始感觉到知识的重要，也感受到掌握知识的 乐趣。我真心诚意地去帮助他，和他沟通，他开始变了， 并发誓首先要学好数学，在一股强大的动力驱使下，他成 绩进步显著，在 1997 年的高考中，他的数学考了 678 分， 以优异成绩进入重点大学。拿到通知书的那天他特地跑来 对我说：“从来都没有想到会有这样的机会，谢谢您！盘 Sir。”他在一张贺卡中写道：“您是我最值得尊敬的老师， 在我放弃自己的时候，您挽救了我，用一份真诚的爱唤醒 了我，用您的辛劳和智慧把我送进了大学的校门，我永远 感谢您。”“随风潜入夜，润物细无声”，多年的耕耘， 我激发了大批学生的学习热情，培养了不少优秀的学生干 部，创建了一个个先进集体，为高校和社会培养了一批批 优秀人才。蔡志云、唐建成、陈志成、梁志成等同学分别 以优异成绩考取了上海交大、复旦等名牌大学。 作为老师，首先要把课上好，作为数学老师一定要想 方设法把学生吸引到你这个学科，这是走向成功必须的一 步。我充分发掘数学的历史、数学文化以及结合现实生活 把枯燥的数学变得丰富多彩，充分利用学生的个性特点， 展现数学的包容性，让每个学生既体现到本学科的科学严 谨性，又体现到学科的通俗性、趣味性。例如；讲数列的 时候，我会讲国际象棋的发明者和国王的故事；当我讲平 面垂直的时候，我会让学生思考几十层的高楼大夏的墙壁 是怎样建起来的？讲概率的时候我会告诉学生抽奖是怎么 一会事；讲极限的时候，我会讲阿基里斯与乌龟赛跑的道 理等等，通过身边的许许多多的例子，真正让学生充满激 情、愉快地学习数学。每当我接手一个新的班级，我都会 收到很多学生寄给我的卡片：“老师： 你只教了我短短的 大半学期，我从你的课中学会了自信，你令枯燥的数学变 得丰富多彩。以前，当我做不出题目的时候，我觉得自己 很无能，而你却发现了我的许多闪光点。我的许多想法得 到你的点拨以后解决了问题，很高兴遇到你这样一位老师” ；“老师，你的课很搞笑，原来数学也可以这样上课，我 会用功学好数学”等等。我上课有一句口头禅：“这么简 单，显然易见”。我会把一个个数学复杂的问题化解为简 单的、易懂的问题，通过深入浅出、幽默的讲解，给学生 留下深刻的印象。在一次学生的毕业晚会上，学生送给我 一份神秘的礼品，我把礼品的包装一层层打开，一共打开 了十二层，学生说；这回就不再“显然易见”了吧，这时 我才恍然大悟。 从 1997 年开始，我再没有离开高三，我被每一届的毕 业生的真情打动着，每当毕业的时候，我都会唱一起走 过的日子；每当他们离开，我又会想着下一届如何才能 做得更好。1999 年高考，我教的学生梁志成以 831 分获* 区高考总分第一名，这是李中的历史性突破，我的心情是 激动的。 我拥有愈来愈多的 Fans，那就是追逐我的一大群学生。 我只要上哪个班的课，就会有很多学生争着去哪个班。XX 年我担任两个文科班的数学教学，理科班有很多人来找我， 提出各种问题。比如黄惠茹同学，她一直在探究梁志成的 数学为什么能考这么高分，我们之间的交流使她萌生了对 数学的兴趣。我告诉她：“你的突破口还在数学。”通过 一段长时间的交流，不但对数学产生浓厚的兴趣，潜移默 化中感悟了数学的道理，每天她都有数学问题，每次不厌 其烦，我们也成了好朋友。她在快乐中学习数学，每当她 把答案一个一个告诉我的时候，我感受到她成功背后的欢 乐。每当她考试失败的时候，我告诉她，那是成功之母， 她相信我，一直自信到最后，她已经觉得数学再没有什么 难的题目。结果黄惠茹在 XX 年的高考中数学得了 876 分， 以总分第一名再次获得*第一。 除了教学，教研必不可少。这是提高自身业务素质的 有效途径，同时也是自己多方面工作能力的体现。学生将 老师的努力看在眼里，将因为老师的忘我工作而取得的成 绩记在心里。刚进入侨中的时候，我就开始培训学生参加 全国初中数学竞赛，第一次就获得第一名，这也是当时的 华侨中学的第一次，我还辅导过陈志成、陈柱宁、林浩宇、 梁志成等同学参加全国高中数学竞赛，1991 年参加佛山市 的高考研讨会，在会上作了高考备考的专题发言。1997 年 参加广东省数学年会、宣读课题研究论文解题过程中应 注意隐含条件。 二十年的努力，我付出过很多，也得到很多，学生的 认可，家长、社会的认可，我被评为全国的模范老师，广 东省的特级老师。但这一切已成过去，现在的我又积极投 入到新的课程改革中，走进课改的第一线，用新的理念新 的教学方法迎接新一届学生。 “老师是引路人，春风化雨，几多懵懂少年因此茅塞 顿开，德识日厚、才干见长，走出校门，不惟有青年才俊， 更多的人