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五一劳模大会发言稿 各位领导、各位同事你们好： 我叫 X 振平，64 年生，中专学历、高级工，现在是操 作队一值班，领导 2 名员工。 今天到这里，能和局领导及各部们同行，进行面对面 汇报、交流、学习，我感到非常荣幸。 现在,就把我的一些想法和建议，汇报一下。 今天在这里，我不想、也不会说官话、客话，对我们 一线工人来说不实用，我想以一个具体方面，来表达、说 明，我们一线工人的心声。 列：培训方面： 培训： 第一：培训目的：这是我们培训的主题，这很重要， 谁出题，更重要。不同的层次的人，想法不一样，出的题 也不一样。 我们每个阶层都有不同的想和不同的要求，我总结了 一下，有下面三个层的要求。 老师型（也叫书呆子型）： 他们出发点，以书本理论这主，考试和高分是他的主 要目的。在实际工作中，应用的最少，基本用不上，实用 性最差，但他们和领导在一起，使用最广的一种类型。 班长型（一线喜欢、实用型）他们的出发点，以能完 当前工作为主，做好当前工作，是他的主要目的。实际工 作中，普边应用，但和上层定型领导见不到，中层领导又 不如实上报（只说领导爱听的，不说实际问题） ，定型领导 听不到班长和员工的实际情况，所以决策，片面。 局长型（理想型） ，又要理论好，又要实际能力强的综 合人才，但他听不到一线基层的声音，就是基层，也都提 前安排被架空，还是听真实情况。 第二：结果 以上这样的培训结果， ，我不说，大家也明白结果是什 么样的，不会好，太差。 第三：解决办法 难到，我们就没有办法了吗？培养出综合人才了吗？ 不是的。 这主要局长能不能听到最底层的声音，取向于各阶层 的管理者，思想和理念。 具体办法我认为，我们首先按班长的要求培训，先让 员工能干基本工作，通过一定的时间，发现他们中间一些 好的，有可能培养成为高级员工员工，再进行老师型培训， 培训一定时间后，再找出或发现有可能成这综合型员工的 人员，进行综合培训。这时我们想要人才就自然出现了。 要有科学的，现实的理念，要切合实际。永远也不
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