先进教研组评选活动方案.docx

先进教研组评选活动方案 一、总则： 教研组是推进教学改革，进行教育科研，探讨课堂教 学，实施素质教育的核心组织；教研组的每一位成员都是 教学活动和教育科研的直接参与者。要使我校的教学管理 进一步规范化、科学化，健全对教研组的考核机制尤为重 要。为此，特制定教研组学年量化考核方案，拟通过先进 教研组的示范作用持续稳定地提升教科研水平，提升教学 质量。 二、量化指标 一级 指标 百分比 二 级 指 标 权重 教 研 组 建 设 9 1 重视制度建设，依法治组，客观、公正评价教师的工 作。 3 2 组长善于协调、调动组员积极性，完成各部门交办的 工作。 3 3 不等不靠，能创造性地开展工作，工作成效好，影响 面大。 3 常 规 活 动 建 设 40 1 教研组有学期工作计划、小结，做到每学期工作有中 心，有重 点，有研训内容，并能注重专业引领。教研组活动有 记录。 6 2 备课组有教学计划，有健全的集体备课制度，备课组 活动有记 录。 6 3 准时、积极参加市、县教研活动，教师自身专业化发 展意识强。 3 4 组内相互听课、评课，教研气氛浓。 6 5 教研组定期检查教师“六认真”情况，学生作业量适 度。 6 6 教师能按学校要求担任各类示范课、研究课。 4 7 教研组对各备课组考试工作有统一管理和统一要求， 备课组在教 务处、教研组领导下实施月考教研组 成员能自主命题、阅卷、统计、分析，程序规范。 6 8 重视做好各层次学生的辅导工作；积极开展兴趣小组 活动，培养 学科学习尖子。 3 课堂 教学实践 研究 9 1 教研组有自己的教改小课题，取得一定效果。 3 2 教学手段恰当，能注意与现代教育信息技术有机整合。 3 3 有创新理念和教改意识，在学科中有具体举措，案例。 3 教学 效果 10 统一考试成绩良好。 根据教研组老师所教学科在各级统考中的优秀率、及 格率和平均分情况评定。 10 教师 进修 及 青年教师 培养 10 1 有计划地开展课标、教材教法等专题学习和研讨活动。 2 2 参加国家、市、县、校级骨干教师进修。 2 3 参加教科研课题研究。 2 4 教师有专业学习、进修计划、个人订阅教学专业报刊， 精读 1-2 本专业著作或教学理论书籍。 2 5 建立青年教师带教制度，明确带教要求，制定带教计 划。 2 论文著作发表情况 11 1 每位教师每年有 1-2 篇教学论文或经验总结，并在一 定范围内交流。 3 2 在市、县级及以上刊物发表专著、论文，在全国、市、 县学术专题报告会上交流。 6 4 参加专业学术团体。 2 获奖情况 11 1 教师参加赛课获奖。 3 2 教师参与论文评选获奖。 3 3 教师参与学科教学及教学技能评选获奖。 3 4 指导学生获各级各类奖。 2 三、加分细则 1、根据各教研组设计和开展的教研活动的价值和影响 度评一、二、三等奖，分别加积 30、20、10 分。 2、赛课：校一、二、三等分别加积 3、2、1 分，县一、 二、三等分别加积 8、6、4 分，市一、二、三等分别加积 12、10、8 分。公开课：县中心教研活动 4 分，校际交流 3 分。 3、论文：被校园网站采用积一分，由学校统一上交县 教育学会及以上级别机构参评加积 1 分，获县级一、二、 三等奖分别加积 5、3、2 分，获市级一、二、三等奖分别 加积 8、6、4 分，获国家级一、二、三等奖分别加积 10、9、7 分；公开发表，省市级加积 8 分，国家级加积 12 分；入选论文集加积 5 分。 4、承办校级课题加积 10 分，县级课题加积 20 分，市 级课题加积 30 分，国家级课题加积 40 分。 5、本学科以县统考阅卷为准，若年级平均分超过#中， 一个年级加积 10 分；超过#中，一个年级加积 5 分。 6、体艺组在音、体、美、计算机等技能比赛中，团体 获县级一、二、三等奖，分别记 30 分、20 分、10 分；获 市级各等级奖，分值在县级基础上乘以 2。学生个人获一、 二、三等奖，分别积 8、6、4 分。 7、在高完中教工男篮比赛中获第一名，每位队员加积 5 分；获第二名，每位队员加积 3 分；获第三名，每位队员 加积 2 分。 8、以教研组为单位参加校群体比赛，一、二、三名分 别加积 5、3、2 分。 四、扣分细则 1、无故不组织教研活动 1 次扣 4 分。教研活动记录每 少 1 次扣 1 分，不详实扣 0.5 分。 2、上交学科教学计划和总结，每缺一人次扣 1 分。 3、“六认真”检查，不按时上交相关资料，每人次扣 1 分。 4、上课迟到，发现一次扣 3 分，上课期间擅自离开教 室者，发现一次扣 3 分，旷课一节扣 10 分。 5、无故不参加各级教研活动每人次扣 1 分，迟到、早 退每人次扣 0.5 分。 6、集体备课正常开展，成员积极参加，每缺一人次扣 1 分。 五、一票否决细则 1、组内有严重不团结现象，影响学校的正常教学秩序。 2、组内有严重不遵守学校制度的现象，并由此而影响 学校的正常教学秩序。 3、组内有拒不接受学校布