先进班级体汇报材料.docx

先进班级体汇报材料 班级是学生生活的集体，可谓是个小社会。人最宝贵 的是生命，生命最宝贵的是和谐。我们都在为构建和谐社 会而努力，要构建和谐社会的基础就是要构建和谐班集体。 和谐的班集体应该是什么样的呢？顾名思义：目标明确， 努力进取，干部得力，团结协作，活动丰富，健康向上， 舆论正确，班风良好，制度健全，行为有序的集体就是和 谐的集体。和谐的集体是学生成长的沃土；和谐的集体是 师生、生生情感交流的桥梁；和谐的集体是学生步入社会 的基石；和谐的集体能拉近心与心的距离；和谐的集体关 系到孩子的明天与未来。桃园小学 x 年一班正是用和谐进行着心灵的交流，用和谐形成强 大的凝聚力，用和谐发现智慧，用和谐铸就集体的辉煌！ 一、健康向上的班风导引，思想道德的建设，班级工 作的主旨。 良好的班风来自于严格、的班级制度。 思想道德建设是班级工作的主旨，它关系到学生品格 的形成与发展，是孩子们成为合格公民的基础。因此，自 学生们入学的那一天起，我们便认真贯彻小学生守则 和小学生日常行为规范 ，从自身做起，从班委会做起， 善于利用各种教育契机（如早训与班会）对学生进行缜密 细致的外在的言行举止及内在的思想品质方面的教育，对 守则、规范逐条讲解对照，指出本班存在的问题，让学生 人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，让学生“通 过集体” “在集体中”受到教育。 坚持每周拿出一节课开展故事会，利用“爱国先烈的 故事” “发奋图强的故事”学生讲学生议，在学生心中 播种下自律自强的种子。学生们个个团结上进，严谨勤奋， 充满活力。这个集体在学校众多班级中脱颖而出，受到校 领导和家长的一致好评，大家都认为我们是拥有着团结和 谐，活泼热情，求实进取，严谨治学的优良班风的先进集 体。 二、强大的班级凝聚力推动我们发展 强烈的集体观念，有浓厚的班级情感，有以王倍等同 学组成的坚强的班委会和集体核心，有自己的班级特色。 1、班干部和课代表起了很好的表率作用。每天早晨一 到校，班长领读百家姓 ，语文课代表负责纪律，值日班 长组织值日生值日，大家分工协作，互相配合，班级事务 井井有条，工作井然有序，整个班级无一人闲游。老师抓 住每天的早训时间表扬优秀鼓励进步。在管理班级工作中， 不断培养班干部自己学会管理班级。定期召开班会，由学 生对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。趁机抓 住典型来教育大家，这样调动了班干部的积极性，激活他 们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差 生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，班干部积 极带头；出现一些偶发事件，他们能反馈、制止、及时告 知老师。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信 也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组 织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如听写词语、 口算练习、课前预习等；开展好各项活动，如课间游戏、 体育锻炼等；完成好各项工作，如每周一大扫除，每周双 星的评选等。 二、学风的建设，学生进步的基础。 学生的任务就是学习。学习才能提高，学习才能成长， 学习才能收获。努力学习始终是 x 年级一班的同学们的目 标，为了激发全班同学的学习兴趣，提高全班的学习氛围， 班主任号召同学们进行早读比赛朗诵百家姓，吃过午饭阅 读课外书籍，经过不断的努力，学生们的朗读水平提高了， 思维活跃了，口语表达能力更是突飞猛进，孩子们虽然年 龄小但对事物有着自己独特深刻的认识与想法。课堂上， 他们文思敏捷，滔滔不绝，置地有声，可爱至极！ 三、班委会的建设，班级建设的核心。 俗话说：“群雁高飞头雁领”要把班级建设成班级干 部的作用不仅仅是老师的帮手，更重要的作用在与他们是 班级的核心，是其他同学的榜样，它关系到班级良好班风 的形成，所以选择班干的权利必须交给学生自己，我们班 级在选任班级干部方面的方法是自荐出任，公平选择。让 那些有信心、有能力、有威信的同学有了用武之地，并接 受同学们的考验；同时班级干部并不是“终身制”而是竞 争上岗，优胜劣汰增加压力。这些做法使班内干部有了危 机感，调动了学生干部的积极性，更有利于干部的培养成 长。班级干部之间工作各有分工，但宗旨只有一个:全心全 意为班级服务，为同学服务。无论是班级的公益活动，还 是社会实践活动；无论是遵章守纪，还是清洁卫生，总之 在学习和生活的各个方面，干部同学都能走在同学的前面， 处处做同学的表率。为确保班级工作有条不紊、稳扎稳打， 分工负责，每周五的小结课召开班干工作汇报小会，各抒 己见，总结一周的进步与不足，以便及时把握班级的动态， 调整工作方法。长期的坚持不懈使班委会迅速地成长起来， 形成了一股为班级，为同学服务的合力。干部之间配合紧 密，相互支持，直接影响着其他同学，所以班级的每项工 作都开展得很顺利：上至学习任务的完成，下至值日计划 表的落实，以组长为龙头，同学们都做的很出色。班干的 付出同学们看在眼里，记在心上，学在行动中，在班干的 影响和带动下，同学们关心班集体，主人翁意识强，团结 友爱，25 名同学一颗心，拧成一股绳。 四、感恩的心，爱父母，爱同学，爱集体。 从教育的角度看，爱的教育在整个教育过程中有着 不可替代的作用，学生要在享受从父母那里得到的无私的 爱的同时带着一颗感恩的心去回报父母，要在相互关爱中 建立和谐的学生与父母的关系。良好的家庭教育直接影响 着学生的心理健康。学生只有爱家庭、爱父母才会爱同学、 爱集体。所以每周我们除了语数作业外，还有一项作业就 是品德作业。要求班上的孩子围绕着“爱，感恩”去完成： 送给父母一个吻，帮妈妈干家务，给父母做张贺卡，对爸 爸说一句你想说又不好意思说出口的话并在班会上畅 谈当你做完这些事后父母的样子和你的感受，班会上，学 生们动了真情，我们的活动感染着学生的同时也感动着家 长，许多家长打来电话说他的宝贝儿长大了，会体谅父母 了。一个周五的下午，田锦花的妈妈来接孩子，孩子一看 见妈妈，拉着她的手说：“妈妈，您辛苦了！”家长感动 得热泪盈眶，还不好意思在老师面前抹眼泪，当时我心理 一阵酸涩，莫非是家庭离异，女人一个带孩子。连忙安慰， 家长抹着眼泪告诉我，她太感动了：孩子这么小就知道心 疼家长了。在家长哽咽的话语中，我知道我们的教育成功 了。 在一个个活动中，学生体会到了亲情温暖，学会了相 互尊重，学会了珍惜彼此的友谊，在同学遇到困难的时候， 会有许多同学帮助。十一月底，我班的陈朝气同学不小心 被自行车夹了脚，生活很不方便，班上这个同学为他课间 接水，那个帮着打饭，需要上厕所时，又有人主动扶着他 上所；在这个班学生不会斤斤计较，当值日的同学来晚或 有事的时候，会有同学主动帮忙完成任务；当有同学获得 成绩时，会听到热烈而真挚的掌声。这就是建立在爱的基 础上的和谐的生生关系。 五、融洽的师生关系，促进了学生身心的健康发展。 课堂上，学生总是在和老师默契地合作中度过。这样， 学生多了许多“自我表现”的机会，增进了学生和老师之 间的关系，增强了学生学习的兴趣。如：在朗读课文时， 就有学生和老师一起分角色朗读，从而就让学生渐渐地喜 欢了上课。课外，学生总喜欢和老师在一起，生活中有了 大朋友。班主任老师经常和学生谈心，一起玩耍，以一颗 不泯的童心对待天真无邪的学生，自然就赢得了学生的信 任和敬重。因此，学生在生活中碰到一些麻烦事等等，第 一个会想到和老师商量，老师总会竭尽全力地帮助他们解 决。 六、浩浩碧空，振翅齐飞 “散是满天星，聚是一团火” 。这是老师经常对学生说 的一句话，所有同学紧紧地团结，形成拼搏向上的良好班 风。在老师的感召下，同学们深刻的领悟了这句话的含意， 增强了集体意识，在全校组织的文艺汇演中有不俗表现， 在学校组织的游戏操比赛、校园诗歌朗诵比赛中名列前茅， 在老师的带领下，班级充满了凝聚力