六下unit1 b let’s read教案及教学反思.docx

六下 Unit1 B Lets read 教案及教学 反思 PEP 小学英语 Unit1BLetsread 的教案及反思 一。教学目标与要求 。能够听、说、认读 Letsread 部分的内容；特别是 能听、说、认读单词：squid,lbster,shar,seal,hale 和单 位词 tn,eter,g,; 2。能听、说、认读短语和句子： andiveintthedeepldater/uputfaterEahupt20lng 并能正确 完成填充句子的练习。 二、教学重、难点分析 。本时的教学重点是让学生理解、会读文段内容；并 能正确理解几个单位词：tn,eter,g, 2 本时的教学难点是本部分语言知识含量大，教师需要 帮助学生充分理解。 三、前准备 。教师准备录音机、本时录音带和 2。有关鲸鱼的图片 四、教学步骤 Step1ar-up 。师生用英语互致问候 2。Freetal A:Htall/heavareu? B:I A:IIthanu B:es,Ithanu 教师和一生做示范，然后让三、四组学生互相交谈。 （设计意图：通过创设真实的情景，让学生巩固对身 高和体重进行比较的语言表达法，并对下一步的阅读理解 打好基础。 ） 3。Letshant lder,lder,Ilderthanu Taller,taller,Itallerthanu Strnger,strnger,Istrngerthanu unger,unger,uareungerthane Shrter,shrter,uareshrterthane Thinner,thinner,uarethinnerthane But,hairislngerthanurs eesarebiggerthanurs （设计意图：通过朗朗上口的儿歌，既复习了形容词 的比较级，也提高了学生学习英语的兴趣，将学生的注意 力转移到堂中来，为提高堂效率做好准备。 ） Step2。Pre-reading 展示两只鱼，一条鲸鱼和一条金鱼 teahetsas:“L,therearetfish,hihfishisbigger,theblan ertheredne?”ThestudentsanserittgetherThenteahersas:“ es,theblaneisbigger,andealltheblafishhale”板书 “hale”,并教读。出示抹香鲸和虎鲸的图片, teahersas:“ThisisaillerhaleThisisasperhale” 板书并教读单词“sperhale”和“illerhale”学生跟 读并齐读数遍。 呈现两种鲸鱼的长度，教师说： “Thesperhaleis1etersTheillerhaleis8eters 板书并领读 eter,teah:1eter=100,letthestudentsguessthe eaningf“eter”Teahersas1eter=100,1eters=100,8eters =800 呈现两种鲸鱼的重量， Teahersas:“Thesperhaleis3tnsTheillerhaleis3600g” 板书并领读 3600gTeahetsas:“1000g=1tn”板书并教读 “tn”Letthestudentsguesstheeaningf“tn”Teahetsas: “1000g=1tn,3600g=36tns“ 出示 Teahetsas:“L,thearesperhale sfdThisisasquid,albster,ashar”板书并利用音节教读这 几个单词。 呈现鱼、鸟、海豹和鲸鱼的图片 Teahersas:“TheareillerhalesfdThisisaseal”板 书并教读单词 sealTeahersas:“Theillerhaleeatsfish,birds,sealsand evenhales”板书并领读单词 even,让学生猜测 even 的汉语 意思意思。 （设计意图：本的生词量特别大，为了解决这一问题， 先是通过对两条鱼的比较，自然的引出新单词 sperhale 和 illerhale,通过联系旧知识，让学生自己猜测本的新单词 eter 和 tn,然后通过图片的展示，教读本的新单词 squid,lbster,shar,seal,最后帮助学生通过上下文来猜测 单词 even 的意思，帮助学生扫除下一步阅读的障碍。 ） Step3。Inreading 。T:Bsandgirls,penurbtPage9,readthepassagetnreabutt hehales,thenanserthequestins 呈现：Readthepassageandanserthequestins Hlngistheillerhalestth? Itseahupt_lng hatistheirsill？ Thesperhalean_ Theillerhalean_ Givethestudentsafeinutes,letthereadthepassageasquil asthean hetheanserstgether,andexplaintheeaningf“eahupt”, 学生齐读句子：Itseahupt20lng 然后再个别读。 呈现抹香鲸游到海底的过程， Teahersas:L,thesperhaleandiveintthedeepldaterhats theeaningf“deep”?anuguess? 学生猜测意思，再齐读句子： andiveintthedeepldater 呈现虎鲸跳出海面的过程。 Teahersas：L,theillerhaleanuputftheater 学生学生猜测意思，再齐读句子：anuputftheater （设计意图：让学生带着问题对进行有针对性的快速 阅读，从整体上来感知短文内容，呈现抹香鲸游到海底、 虎鲸跳出海面的过程，目的是为了帮助学生理解 andiveintthedeepldater 和 anuputf ater 的意思。通过阅读提示，指导学生掌握快速阅读 的技巧。 ） 2。Letthestudentsreadthepassageagainandfillinthefr 呈现 Letthestudentsreadthepassageagainandfindutthenubers abuttheirlength，eight，teethandtail,thenfillinthef r。 Sper hale iller hale Dsgsg length eight Teeth tail （设计意图：让学生对两种鲸鱼的区别有更系统的了 解。通过阅读提示，指导学生如何进行精读。 ） 呈现一生完成的表格,全体来确认答案是否正确，确认 之后，通过对表格中两种鲸鱼长度、重量、牙齿数量和尾 巴长度的比较，逐一呈现下列问题，让学生进行比较并回 答问题。 呈现：parethefrandanserthefllingquestins hihhaleisshrter?_ 2hihhaleisheavier?_ 3hhasre。 Asperhaleis_thanaillerhaleinitslength 2Aillerhaleis_ thanasperhaleinitssize 3Asperhalehas0teethIthas_reteeththanaillerhale 4Thelengthfasperhalestthis_ Thenhetheanserstgether （设计意图：帮助学生加深对本文的理解，提高学生 的阅读技巧。学会小组合作，达到自主学习的目的） 4。Listentthetapeandrepeattie Step4Pstreading aenedialgues（分角色做对话） A：Hlngareu? B: I A: Hheavareu? B: I A: Hanteethduhave? B: Ihave A: Hlngisurtail? B: tailis A: hatisurfd? B: Ieat A: hatanud? B: Ian 先教师和学生一起做示范，然后让学生之间做对话。 （设计意图：把枯燥的说明文改成对话的形式，减轻 可学生阅读的难度，增加了学生阅读的兴趣，同时也活跃 了堂的气氛。 ） Step。Prgress T:Thislasselearndsethingabutthesperhaleandillerhale,d uanttnreabutthehales?Nletsreadthefllingpassage,an ddtheexerises 呈现： 阅读短文，判断对（T）错（F） 。 ThehaleisthebiggestanialintheseaSehalesanbe 30 eterslng,butsehalesarenl eterslngThehalesliveintheater,andtheansi,thelliefis h,seallthefishButtheareverdifferentfrthefishThelitt lehalesdrintheirthersil,theareaals 2Allfthehalesareververbig 3Prteteans(意思是）ill（ ） hetheanserstgether,（让学生说出判断对错的理由， 找出原文中的解释） （设计意图：增加学生的阅读量，开阔学生的视野， 为提高学生的综合语言运用能力做铺垫。 ） Step6Her Intrduesethingabutthesperhaleandtheillerhaleturpare nts 教后反思： 本节是一篇说明文，主要内容是关于两种鲸鱼的长度、 重量、牙齿的数量及长度、尾巴的长度、食物和技能。刚 开始时觉得无从下手，后来考虑到教材编者的意图，笔者 认为这篇文应该和前面几的形容词比较级有很大的关联。 笔者认为教材的编写者不是只让我们去了解它们的有关数 字，而是通过它们的相关数字进行比较，达到进一步巩固 形容词比较级的目的。于是笔者在实际的备过程中时时围 绕着比较进行。 由于本的生词量大，影响学生的阅读，所以在本开始 以解决生词为目的。笔者通过出示形象的图片、上下文的 联系、由旧知识引出新知识等方法帮助学生理解了本生词 的意思。又通过呈现两种鲸鱼的动作帮助学生理解了句子 andiveintthedeepldater 和 anuputftheater 的意思。然后 通过填写表格，回答问题的方式对两种鲸鱼进行了比较， 加深了对两种鲸鱼的了解，也巩固了形容词的比较级。最 后笔者把枯燥的说明文改成朗朗上口的对话形式，减少了 阅读的困难。本着加大阅读量的目的，笔者在最后又加了 一篇关于鲸鱼的。 在实际的上的过程中，我发觉这节还有需要改进的地 方。比如：1。在听完对话录音之后，还应该给学生留一些 自我阅读的过程，这样，学生