六下英语unit 4 my holiday part b let`s talk教学设计.docx

六下英语 Unit 4 hlida Part B Lets tal 教学设计 PEPB8 Unit4 hlida Part B Letstal 学习目标语言知识 语言技能 情感态度听、说、认、写句型： Hdidugthere?Ientbtrain 在情境中使用对话中的句子，并 能恰当地替换句中的单词。能够完成 Letsfindut 中的调 查活动。听懂 Letstr 部分的录音，完成听音圈图的练习。 了解 Strtie 中的故事培养学生合理安排学习和生活的能力， 激发学生热爱大自然的美好情感。重点在实际情境中恰当 运用三个特殊疑问词 here,hat,h 进行交流。难点在实际情 境中正确运用并能书写所学对话。教具短语卡片（B 部分 Letslearn） 、录音。 、各种交通工具的图片及单词卡片、 准备调查表格同教材 P44Letsfindut 教学过程环节师生 活动设计意图 Preparatin 准备活动 Presentatin 呈现新知 Pratie 巩固练习 Prdutin 输出运用 Prgress 检测提高 1Letshant 教师播放 P41 歌谣的录音，学生听录音跟唱。 2TalabutA（1）复习 LetslearnB 的短语。教师提问： hatdidAdnherhlida?引导学生回忆上一时的内容作答。 （2）请学生尝试以叙述的形介绍 A 的假期情况。 （3）没有 说全的地方，其余学生补充。3Letstr 听录音做练习。 hatdidied?（1）教师播放录音内容：ie:Hasurhlida? hen:Itasfun ie:hatdidud? hen:Isaelephants （2）教师引导学生快看图、猜 图意。Letstal（1）教师将 entie-sating 的图片摆放在 黑板中间，引导学生对图中内容提问和回答。 （问题范围不 限，只要与图相关即可） （2）请学生对图进行描述。 （3） 教师播放配套录音内容一遍，提问：heredid Sarahgnherhlida?学生边听边看图，引导学生回答。 教师提问：Hdidshegthere?学生再听，回答。教师提出第 三个问题：Didshegie-sating?学生听后给出答案。教师最 后问：hatdidshed?学生回答：Sheentsiing（4）教师播放 录音或，学生跟读，学习对话。 （）学生打开书，两人一组 认读对话。Rlepla（1）请学生进行角色表演。 （34 组） （2）两人小组根据自身的情况改编对话。 （教师出示 Letstal 中的其余图片，供学生选择） （34 组） （3）做 练习 2、3，巩固对话句型。Gae 把学生分成 4 个小组，各 组分别写地点、时间、交通工具、动词短语过去式形式。 写好后，请一名学生分别从四个组的纸条里抽一张，其他 同学 astgether:heredidugnurhlida?Hdidugthere?hatdidudthe re?该生回答。 Letsfindut （1） （板书句子） heredidug?Andhdidugthere?Btrainrbairplane?引导学生 回答。 （这时教师提供几种交通工具的图片： airplane,train,ship,bus,ar,eep,taxi,suba,bie,给学生 语言的支持。 ） （教师根据自己的情况决定引导出交通工具 的顺序） （2）两名学生之间进行类似的问答练习（教 师板书句子：Hdidugthere?） 。 （3）教师示范：持事先准备 好的第 44 页 Letsfindut 表格随意采访三名学生后，把 采访结果填入表格中。 （4）34 组学生汇报，全班学生核对 答案：教师展示其中一位成员填写好的表格内容，其余三 名学生分别进行介绍，全班一起核对填写的是否正确。如 果时间紧的话，可作为后作业 Strtie （1）教师出示 Strtie 的挂图，针对故事教师提出问题： heredidZg?hatdidhesee?Hdidheeba?Didhetaeanpituresth ere?学生看图回答问题。 （2）学生打开书，四人一组 先自读故事，提出难点。 （3）教师和学生一起解决难 点。 （4）教师播放故事录音，学生边听边看图和句子。 （）全班学生一起有语气的朗读故事。 （6）学生 分角色朗读故事。1Exerises 完成堂练习 2 Suar：请学 生自己总结本所学的重点内容。3Her:pthefursills4ties LetsfindutPreviethenelessnandfillintheblansaftert hepassage 采取灵活多样的形式复习巩固上节所学的内容提 出问题让学生养成边听边思考的习惯通过不同层次的练习 让学生牢固掌握及时奖励学生的参与游戏更能激发学生学 习的兴趣，使学生有效地运用英语知识。充分培养学生的 合作交流意识培养学生的阅读能力和技巧巩固总结本内容 Unit4hlida A Letstal 板书设计 Hdidugthere? Strtie 图片 Ientbtrain/各种交通工具的词卡、图片教学反思： 【堂达标练习】姓名_ 班级_ 得分_ 等级_ 一、英汉互译（写出动词短语的的 过去式形式） 。通过做题再读一读，说说你发现了什么? 20%bplane_ nthethirdflr _nnda_ saelephants _拍照 _ 学英语 _去滑雪_ 去滑冰 _ 买礼物_ 划小船 _ 二、听录音，写一写,完成短文 24% 三、听录音，排序 18% （ ）Ientsiing （ ）heredidugnurhlida? （ ）hatdisud? （ ）IenttHarbin （ ）Hdidugthere? （ ）Ientbtrain 四、用方框内的词填空。20%hat hen here H h1-_didugnurhlida? -IenttXiniang2-_ddudnurhlida? -Iategdfd3-_ereulatefrshl? -Beausebieasbren4-_asurlasttrip? -Lastsuer-_didugnurhlida? -eentbairplanenurhlida 五、选择。18%1_didudnurhlida?- IlibedtheuntainAhen Bhere hat2hat_urbrtherd? HesanganddanedAdid Bding des3