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六年级上册品德与社会蒸汽的力量 教案 教学目标 懂得科学技术要为人类造福，培养学生崇尚科学精神 和科学态度的意识，要激发学生对科学的热爱。 2 能用变化发展的眼光看待科学技术的进步。 教学重难点 教会学生用变化发展的观点看问题。 2 培养学生崇尚科学精神和科学态度的意识，激发学生 对科学的热爱。 教学准备 电磁炉、水壶。 2 人类原始耕作及蒸汽机出现后工业发展变化的图片及 资料。 教学过程 一、亲身体验 教师：今天，咱们先来动手做力所能及的家务事，看 谁最能干，好吗？指名上台，插好电磁炉，烧开水。水开 时，提问：你看到了什么？你还在哪见过这种现象？ 学生 1：我看到水开时白色的热气往外直只冒，水还把 壶盖推的向上跳，水还溢出来了。 学生 2：我和爸爸去洗过桑拿浴，那里面好多蒸汽，热 烘烘的。 2 过渡：说的真好！大家见到的水开时推开了壶盖的热 气；烫衣服时使衣服变的服服帖帖的热气，就是蒸汽。 二、图片欣赏。 教师播放两组画面：一组是远古时期人类生活状况， 生产工具，小作坊里的手工劳作场面；一组是 18 世纪英国 法国工业革命时纺织厂，煤矿，钢铁厂里热闹的生产场面， 人们的生活场面。 2 学生进行综合对比，说说：这两组画面有什么不同？ 为什么人们生活有了如此大的改变？你看过反映这期间生 产生活场面的影视剧吗？给大家介绍一下，让大家饱饱眼 福吧！ 3、小结：蒸汽机的发明是科学史，也是人类发展史上 一个重大进步。 三、专题讲座 过渡：“瓦特”何许人也？“蒸汽机”什么东西？什 么原理？有什么神奇的力量呢？大家的脑子里一定有许多 问题要问。 2 推荐学生回家阅读瓦特的故事。 四、小小推销员 教师：科学的力量如此巨大。有了蒸汽机之后，它又 用到了哪些行业？产生了一些什么新产品？可以带来哪些 变化呢？ 今天我们要组织一个“现场推销” ，要将蒸汽机及其系 列产品推销出去。前，大家都去商场，大街上观看了吗？ 把你看到的用到活动中来大显身手吧！ 2 将全班分成几大组，每组选两名同学当推销员，分卖 场进行推销。评选“优秀推销员”和“点子专家” 。 五、我的第一本连环画 教师：总的来说，蒸汽机的发明产生了巨大的社会效 应，把历史的车轮向前大大的推进了一步。我们应当为它 建一个“荣誉册” ，让它的芳名留传千古！上周老师布置大 家去美容院，桑拿浴馆，干洗店参观，你一定感受到了蒸 汽的力量吧。来，将你知
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