六下unit4 b let’s learn教学设计.docx

六下 Unit4 B Lets learn 教学设计 学习目标语言技能知识技能情感态度听、说、读、写动词 词组：bughtpresent,redabat,saelephants,entsiing, entie-sating 在情境中使用对话中的句子，并能恰当地替换句中的 单词激发学生热爱大自然的美好情感，加强合作式学习， 积累一定的文化知识。重点掌握五个动词短语的过去式形 式难点动词词组的过去式不规则变化,单词 bught,red 和 sa 的读音教具短语卡片,录音、准备活动设计意图 Preparatin1Letssing （1）教师播放 Letssing 部 分的歌曲ATripthina ，学生跟唱，将他们的注意力引入 英语学习氛围之中。 （2）教师播放 A 部分 Letshant 歌谣，学生说唱，帮助学生回忆有关过去式的内容。 2Revie （1）教师呈现 A 部分 Letslearn 和 Let sstart 中的短语词卡，全班学生一起认读。 （2）教师 请个别学生认读。 （3）同桌两名学生组成小组，拿出 自制的这两部分词卡码放在桌子上。教师给出一个句子的 口型，学生辨别后，立刻用词卡摆放出这一句话。 （最先完 成并能正确读出句子的小组，教师根据本班的情况给与奖 励） 。 （4）请一位学生出句子，其余学生比赛眼力和 速度。创设英语氛围，激发学生兴趣在复习的过程中多鼓 励多奖励学生 Presentatin（1）教师出示该部分图片，教 师提问：hatdidSarahdnherhlida?引导学生看图回答： Sheentie-sating 教师板书并带读 entie-sating，学生拼 读（2）教师指着滑雪的图片提问：Didshegie-sating?引 导学生回答：N,shedidnt 教师继续问：hatdidshed?出示 第四页，自答：h,sheentsiing 教师板书：entsiing，学生 拼读。教师再问：hatdidshed?学生回答： Sheentsiing（3）教师提问：hendegie-satingandgsiing? 学生回答：Ininter 教师继续说：hatdeusualldinsuer?学 生回答答案，教师均给予肯定。教师出示 redabat 的卡片 进行带读， （注意：字母 r 在单词中的发音r为摩擦音， 示范要清晰）请学生说句子：I/He/Sheredabat（4）师出 示礼品盒问：hatsthis?引导学生回答：Itsapresent 师板书 present,带读。师继续说：Ibughtitesterda 在 present 前写 bught,领读。请学生比较动词原形和它的过 去式，师指导书写。师依次出示几张文具的卡片，提问： hatdidubuinthebstre?引导学生用 Ibught回答。 （）教师 说：Guess!hatisit?请两至三名学生进行猜测。教师快速 将礼品拿出，说： L,thisisthepresentAbabutanialSheliesanialsveruhDuli eanials?Letsreaditfirst（教师翻开其中几页后，随即 合上书）提问：hatanialsdidusee?学生回答：Isa（可 能开始学生不知道用 sa，教师不必刻意纠正，待学生说完 后，提供正确答案。经过教师几次重复，学生就会明白。 ） 教师板书：saelephants，需强调单词 elephants 的拼写和 单词 sa 的读音。 （6）教师播放 Letslearn 部分录音，学 生跟读。 （7）学生在小组内练习说短语和对话。指出 g 的 过去式 ent,帮助学生回顾旧知，强化记忆。用图画实物等 方式呈现新词，直观形象，学生易接受 PratiePrdutin 板 书设计教学反思 Letspla（1）学生一起认读 Letspla 中给出的动词短语（2）教师让学生把九个动词短语分别填 入人一个空格内，每个空格填写一个短语。 （3）教师按任 意顺序读短语，学生在教师念到的短语上划叉，如果划叉 的短语连成了一条直线，学生就大声喊：Bing!即获胜。 Pairr （1）全体学生一起认读板书中的短语。 （2）教师提问：hatdidudnurhlida?板书提问内容。引导 学生回答：I 教师将学生的答案写在板书中。 （3）学 生两人一组进行一对一的问答。 （4）抽查学生问答情 况。Surve （1）教师示范：问一名学生 “hatdidudnurhlida?”学生回答后，教师将这名学生的名 字以及他所做的事情写在表格中。 （2）学生对自己的两 名好友进行调查。 （3）学生汇报：一名学生提问 “hatdiddnhis/herhlida?”调查到这名同学情况的学生 汇报“He/She”Unit4 hlidahatdidudnhlida？Ibughtpresents 让学生在游戏 中巩固新知，学生兴趣高，记得快。让学生在完成任务的 过程中把语言知识转化为语言技能，最终达到学以致用。 堂达标 1