六年级上学期语文考试卷分析.docx

六年级上学期语文考试卷分析 考试已经结束快一个星期了，因为个人工作的调整和 工作量的陡增，昨天才抽出时间来好好分析班级语文考试 的情况。 xx 班一共 29 人参加考试，平均分 89603，合格率 100%，优秀人数 27 人，优秀率 9310%，三项和指数是 944621，综合指数 93772，最高分 97，最低分 74，其中 90 分以上者 16 人，80 到 90 之间 11 人，70 到 80 之间 2 人。 整体成绩还是让人满意的，但也存在一些问题，需要在以 后的语文教学中逐步加强。 从题型上来看，基础知识部分除 80 分以下者，整体把 握较好，但第二梯度的同学基础知识不够扎实，不同知识 点之间的理解落实不够到位，常常有学生答题张冠李戴。 外阅读和作文部分相对需要提高，现就整体情况分析如下： 一、少部分同学生字词不过关，说明基础比较薄弱 第一道大题听写句子，是本次考试失分比较集中的地 方。主要原因并不是因为所考内容是下册的语句，而是我 们的学生答题不讲方法，不加分析，因为所听写句子中并 没有多少难写的生字词。两个句子分别是“杨柳枯了，有 再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 ”“我们这个队伍 完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益而工作的。 ”其中标记红色的字是学生失分最严重的，个别基础比较 薄弱的同学一分未得，甚至有一个 90 分以上的学生在这道 题上就扣了 2 分，这是一个急需加强的环节，一个学生如 果因为不会写字儿而大面积失分，真是一令人惋惜事儿。 除此之外，看拼音写词语错的比较集中的是“朦胧” “勤勉”两个词，还有“锯子”很多学生写成“据子” 二、文学常识相对欠缺，日积月累少部分学生复习巩 固不到位 按要求写含有历史故事的成语部分同学出错，对于历 史故事、成语故事、寓言故事区分不到位，把握模糊是失 分的主要原因，日后教学需要给学生分清楚、讲明白。对 于重要作家及其代表的作品实际不扎实，比方说，有同学 写“列夫托尔斯泰”是德国的，更可笑的是还有学生给 他改名叫“托马斯特” ，凡此等等，其实失分都不应该也很 可惜！同时，部分学生按要求填空一道题目完成的不好， 其实这块内容是南海区每一年的必考部分，很多学生张冠 李戴。如果点名要学生背诵日积月累，大部分都没得话说， 但一旦抽出一句要他来填写，问题就来了。其实这样的题 目，学生只要耐心，在心里默背一次，一切困难都将迎刃 而解，但学生似乎没有这个耐心，也不愿意细心检查。 三、答题不规范，要点不鲜明，思路不够清晰 这一问题主要集中在阅读这一块，特别是问答题尤显 突出。本次内阅读考了唯一的听众 ，刚好在期中考试前 我都复习并认真强调过，而且考试题目和我的练习没有多 大差别，这说明我们的复习针对性还是比较强的。 但为什么考到原题，还会有学生失分，这是一个我需 要思考的问题。要么极个别学生上人在曹营心在汉，要么 复习巩固没有监督到位其中问答题的第四题“为什么 我觉得老人的眼睛像深深的潭水 ”？一共是 3 分， 部分学生没得满分甚至全扣分。当我评讲试卷时，还有一 个学生很疑惑的问我， “老师，试卷上都打勾了，为啥还要 扣我两分呀？老师是不是看都没看随便乱改的呀？” ，原来 他只看到了表面的意思，深层次的答案并没有挖掘出来， 我说明后他才恍然大悟。我一直要求学生答题要规范，思 考问题思路要清晰，切不可眉毛胡子一把抓。老人的这个 神态描写，其实生动形象的写出了三点：老人的鼓励给了 我继续练琴的信心；老人为我的点滴进步而高兴；老人对 我提出了更高的要求，寄予了更大的期望。 四、粗心大意，不爱检查，审题不清，漏题现象时有 发生 部分学生漏掉了给文中加点的字词选择正确的读音， 在文中画线找句子，以及一大问中漏掉了小问题。这是一 个老大难的问题了，有的学生特别粗心，直到现在也没有 找到一个好的法子去改进，希望有高人指点迷津。 同时，孩子们写完试卷了基本上都不检查，即使被老 师逼着检查，也只不过草草应付了事。其实很多孩子如果 能静心检查，作文中明显的错别字，有语病的句子很多都 是可以发现并改正的。以后在这一方面的习惯培养，还需 进一步强化。 不管如何，一次考试不能说明