会计电算化培训技巧在技能大赛中的分析

会计电算化培训技巧在技能大赛中的分 析 摘要会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它 不仅仅是会计行业发展的需要，而且是经济和科技对会计 工作提出的新要求。在当下信息技术日益兴盛的今天，每 一项工作似乎都在围绕信息科学技术来运行。作为会计行 业也在朝着电算化的步伐迈进，而且发展迅速。会计电算 化毕竟是利用计算机软件为前提，所需要的计算机技术自 然是不言而喻，对学习者提出了双向发展的要求。如火如 荼的电算化发展，引领着众多的从业者与学习者加入培训 的潮流中来，各种各样的培训方法与技巧也在这一潮流中 发挥着巨大的作用。 关键词会计电算化;信息技术;培训技巧 会计电算化与原先的单纯依靠手工就算和运行有着不 一样的要求，增加了相应的计算机软件操作能力和运用能 力，同时也提高了掌握并应用的难度。会计电算化的运行 实施本身就是一项复杂的程序，需要在综合运用手工操纵 的理论内涵和专业知识的基础上，按照计算机会计计算的 新软件，综合分析计算的内容、计算的程序。这个过程中 要进行材料的分析、数据的整合、软件的结合、结果的反 馈等因此，面对如此复杂的过程与较强的专业需要，作为 从事会计电算化培训的机构与指导者就要深入解析其中的 技巧问题，寻求最佳的培训技巧来达到最佳的效果。对于 会计电算化培训技巧方面的研究分析，本文就主要围绕会 计电算化培训技巧在高职会计技能大赛中的应用分析、作 用以及二者之间的关系来展开详细论述，具体得出会计电 算化培训技巧的精确分析。 1 高职会计技能大赛的概念与各项需要 高职会计技能主要是国家为了提高会计学习者的知识 技能与操作能力而举办的技能大赛。其主要目的是加强学 习者对会计电算化软件的认识，锻炼学习者对会计电算化 软件的操作应用能力，提高学习者利用会计电算化的实际 业务处理能力，并在此基础上提升学习者的就业能力。这 样的高职会计技能大赛就需要参赛者灵活掌握会计电算化 的理论知识与实务知识，并且要求灵活运用相应的软件。 就让我们举例如 XX 年河北省高职会计电算化的比赛流程和 评定办法:(1)参赛选手需提前 30 分钟抵达赛场，凭参赛证、 学生证和身份证(三证必须齐全)在赛场工作人员引导下进 行赛前准备。进入赛场后，将证件放在桌子指定位置，禁 止携带任何通讯设备及与竞赛无关的电子设备。(2)会计电 算化比赛，模拟一家单位企业某年度一个月的经济业务资 料，执行财政部最新颁布的企业会计准则(XX 年)和现 行税法，运用记账凭证核算形式，完成 30 笔经济业务的会 计核算。竞赛软件启用报账、材料分析、整合报表、财务 数据等处理须在相应的模块中完成。比赛开始 15 分钟后， 选手不得进入赛场，30 分钟内选手不得交卷，竞赛软件自 动提示倒计时并到时关闭，强制交卷。比赛成绩由软件自 动评定。(3)进行电算化翻打发票和发票数据，以单位时间 内的精确率为成绩审核要求。比赛成绩由设备系统自动评 定。(4)点钞比赛，钞票均采用壹佰元一张的人民币钞票。 要求分为单把和多把的比赛内容。动作要求为:按照会计行 业的要求规范，动作准确，所点票数无误。不得跳把、甩 把和串指;多指多张动作要求为:抓把、点数、扎把、盖章 等，每 100 张为 1 把。扎把要求扎两圈。比赛成绩由裁判 人员现场评定。比赛后的评定方法是:(1)参赛选手成绩评 定由大赛裁判组负责。(2)选手个人技能总成绩折合成相应 比重，综合比较之下对参赛选手进行评定。其中:会计电算 化权重为 60%，点钞权重为 20%，翻打传票权重为 20%。(3) 会计电算化项目按满分(100 分)折算为总成绩的 60 分。高 职会计技能大赛将会计电算化的比重提高，反映了现代技 能大赛对计算机掌握程度的高要求，也反映了会计电算化 的今天电子计算机的熟练操作程度起着至关重要的作用， 代表着一个行业的集体浓缩。通过以上的一段材料介绍就 可以得出会计电算化的技能大赛考试内容的复杂多样和需 要的各项要求。总结其特点可以得出这样一个结论:高职会 计电算化技能大赛所需环节复杂，对参赛者要求较高。作 为参赛者而言既要提前熟悉比赛的各项流程，又要根据技 能大赛的要求夯实自我的各项能力基础。 2 会计电算化技能培训与高职技能大赛的关系 会计电算化是主要针对从业者或学习者进行的各项技 能提升，以此来达到从业者熟练运用的目的。这两者之间 的关系是互补的关系，是前后因果与相互作用的关系。作 为进行会计电算化培训技巧的一方而言，首先要明确高职 会计技能大赛的比赛流程。因为每一个流程都要对参赛者 的资格和要求有着明确的规定，只有明确这些流程的内容 才能因材施教。其次，要明确技能大赛的专业要求。每一 次高职会计技能大赛可以用万变不离其中来概括，具体而 言就是虽然考试的模式和具体流程稍有不同，但比赛要求 的知识技能和操作技能确实同根同源。因而会计电算化培 训既要对根源上进行巩固夯实，孰能生巧，又要按照大赛 分支的不同而制定不同的培训技巧。如此一来，才可形成 全覆盖、多方面的针对性。探讨二者之间的关系，是为了 将会计电算化培训技巧与高职技能大赛有效的联系起来， 找出二者之间前后因果、上下互补的规律，对于两者的发 展和促进都有着极好的意义。 3 会计电算化培训技巧在高职会计技能大赛的分析的意 义 前面的文本已经言道会计电算化培训技巧与高职会计 技能大赛是前后因果、相互互补的关系。会计电算化培训 技巧的改进和提高有利于提升学习者与从业者的技能水平 和对高职会计技能大赛的选拔，而高职会计技能大赛的运 行则会起到一种有效的反馈作用，以此来推动会计电算化 培训技巧的改革与升华。因此探讨和分析两者之间的关系 有着深远的意义，具体影响与意义如下: 31 提高会计电算化培训技巧与丰富相应技能 会计电算化毕竟是以软件为核心的一项实物操作的专 业领域，日益兴盛的计算机时代，各色各样的软件也不断 活跃起来。将会计电算化培训技巧与高职会计技能大赛联 系起来，会促使培训技巧的日益丰富。在培训领域也会不 断开发和寻求相应的软件来应对技能大赛的要求，在不断 的交互中会促使会计电算化朝着更高的层次发展。 32 增加学习者与从业者的创新兴趣 会计电算化培训技巧与高职会计技能大赛的合二为一， 会使得大量的学习者与从业者不断地在技能大赛中崭露头 角，对自己学习与从事的专业也会有着全新的憧憬与期待， 长期下去便会在这个领域充分发挥自我的创新热情，最后 推动行业的发展。理论性的创新可以从侧面反映出实践蕴 含的莫大潜力，学习者和从业者只要具备了创新性的热情 就会带来意想不到的结果与收获。 4 结语 探讨会计电算化技巧在高职会计技能大赛的分析，不 仅仅会促进两个领域的有效结合和相互促进，更能在此基 础上推动这个领域的不断发展和提高。各行各业与生活中 的一切都存在不同的联系，有的停留在表面，有的则同根 同源，内在联系。同时，会计电算化是一个涵盖范围较广 的行业，需要的各项技能又是比较多，并且还会随着电子 计算机的发展而迈向更为深远的领域。在本文的最后，作 者本人还要提出自我的一个观点，作为会计电算化行业的 人员要