三级案例选择题分析

心理咨询师（三级） 案例选择题分析 考试介绍 n 时间： q 基础理论考试： 8 ： 30 10： 00 q 操作技能考试： 10： 30 12： 30 n 内容： q 基础理论考试：总题量 125题，其中职业道德 25题， 占总分 10%，专业知识 100题，占总分 90%。 q 操作技能考试：包括案例选择题 100题，占总分 80%， 案例问答题 4题，占总分 20%。 应考思路 基础理论考试 n 基础 理论考试： 包括职业道德部分与专业知识部分 。专业知识部分包括基础知识和三级的内容 。 n 职业道德的应考推荐办法： 职业道德部分有 25题 （含单选和多选），占总分的 10%。备考职业道德应 该基本上掌握职业道德教材的目录，和目录下面 一层即可。可参考考试复习卷或模拟试卷。 n 职业道德试题分两类： n 第一类为职业道德知识部分，这部分题和职 业道德教材结合紧密，当遇到不能回答的题 时，可遵循 “不违法、不缺德 ”的原则进行选 择。 n 第二部分为个人情况表述，答此部分题尽量 实事求是，尽量与实际相吻合，当无法把握 时刻遵循 “不拔高、不自贬 ”的实事求是原则 进行选择。 n 同时答案的一致性对考试成绩有很大影响。 n 考题不超出教材范围。 题目随机抽取，平均分 散，没有重点。除职业道德外，基本每门课程（共 9 门） 10题左右。 重点练习辅导习题集和模拟试 卷 。 n 由于全部题目都是选择题，考生要能对题目快速反 应、快速判断。对教材上的所有知识点要做到熟 练再认。 n 专业课程的复习推荐办法： 目录是教材的框架，要了 然于胸；反复阅读教材，精读至少 2遍，跳跃式阅读 至少 2遍。 应考思路 操作技能考试 n 案例问答题占总分的 20%， 是得分的重点， 考生要加强操作技能知识要点的背诵。 n 回答案例问答题时可尽量多答 ，能考虑到的 尽量以简练的语言表述出来（但各不能互相矛 盾），这样可多采到一些得分点。多答、答错 不扣分。 案例选择题 案例一： n 一般资料： 求助者，女性， 22岁，工人。 n 案例介绍：求助者从小受当医生的妈妈影响 怕脏，只要别人碰过的衣物就要洗或丢弃， 只要手碰了 认为不干净的东西就洗个不停 ， 自己控制不住，非常痛苦。 求助者刚来工厂不久，生活上有些不适应 ，老职工赵某在生活上帮助她，业务上指 导她，因此关系比较密切。某次业务考试 ，求助者不及格，内心紧张，后听别人说 赵某曾患有 “传染性肝炎 ”，因此更加紧张 ，怕被传染上，于是将所有被赵某接触过 的衣物器皿丢掉。 n 如果自己碰到被赵某摸过的东西就不断地洗 手，直到双手发白为止，否则就会 内心紧张 ，甚至感到思维都不灵活了， 自己也知道这 样是没必要的，但无法控制 。求助者担心并 十分痛苦，所以前来咨询。 心理咨询师观察了解到的情况： n 家属反映，求助者性格内向，做事拘谨，一丝 不苟，对自己要求严格，追求完美。 多选： n 1、该求助者的情绪症状主要是 ( )。 n (A)焦虑 n (B)强迫 n (C)恐怖 n (D)抑郁 AB 单选： n 2、在本案例中，求助者的主要特点是 ( )。 n (A)强迫检查 n (B)强迫计数 n (C)强迫洗涤 n (D)强迫询问 C 多选： n 3、本案例中该求助者没有出现的行为症状是 ( )。 n (A)强迫行为 n (B)回避行为 n (C)自虐行为 n (D)冲动行为 BCD 单选： n 4、该求助者最主要的心理问题是 ( )。 n (A)内心冲突 n (B)人际关系紧张 n (C)紧张焦虑 n (D)思维活动变慢 A 多选： n 5、对该求助者还需了解的资料包括 ( )。 n (A)病程长短 n (B)社会功能 n (C)个性特征 n (D)成长经历 ABD 多选： n 6、心理咨询师应帮助求助者解决的问题是 ( )。 n (A)处境改变 n (B)认知改变 n (C)个性改变 n (D)情绪改变 BD 多选： n 7、对该求助者有针对性的心理测验包括 ( )。 n (A)SAS n (B)EPQ n (C)SDS n (D)SCL-90 ABD 多选： n 8、咨询时求助者讲出了隐私问题，心理咨询 师应 ( )。 n (A)通知领导 n (B)酌情给予保密 n (C)通知家属 n (D)考虑保密例外 BD 单选： n 9、在本案例中，每次心理咨询的时间应为 ( )。 n (A)1小时左右 n (B)根据求助者的意愿 n (C)2小时左右 n (D)根据咨询师的习惯 A 单选： n 10、心理咨询是咨询师 ( )求助者解决心理 问题。 n (A)教育 n (B)协助 n (C)诱导 n (D)资助 B 案例二： n 一般资料 ： 求助者，男性， 24岁，运动员。 n 案例介绍： 求助者经常要参加比赛。半年前 在报纸上看到有一位著名的马拉松选手在比 赛中突然倒地身亡，死因是心律失常。求助 者从此开始密切关注自己的心脏，天天为自 己把脉。 n 三个月前偶然出现一次心脏早搏，心脏好像 悬空，出现了坐电梯的那种感觉。求助者觉 得自己的心脏出了问题，担心会突发心脏病 死掉，从此四处求医看病。而医生经过仔细 的体检和心电图检查后，告诉他心脏没有异 常，可以继续参加比赛。但他一点也不相信 ，很害怕自己有病没有诊断出来。 心理咨询师观察了解到的情况： n 亲属反映，求助者是国家级运动员， 很有成就，人际关系良好。从小性格 内向，对自己的身体健康非常关注。 多选： n 11、该求助者的躯体症状主要是 ( )。 n (A)心脏疾病 n (B)焦虑 n (C)体重下降 n (D)失眠 CD 多选： n 12、本案例中该求助者的主要特点是 ( )。 n (A)反复就医 n (B)害怕得病 n (C)强迫就医 n (D)性格内向 ABD 单选： n 13、引起求助者焦虑的最主要原因是 ( )。 n (A)心脏早搏 n (B)得不到诊断 n (C)无法训练 n (D)得不到治疗 D 多选： n 14、引发求助者心理问题的主要原因是 ( )。 n (A)认为有病 n (B)他人去世 n (C)心脏早搏 n (D)性格内向 AD 单选： n 15、该求助者社会功能的损伤程度可能是 ( )。 n (A)社会功能完好 n (B)轻度 -中度受损 n (C)社会功能丧失 n (D)中度 -重度受损 B 多选： n 16、在本案例的初诊接待阶段，心理咨询 师须注意的是 ( )。 n (A)使用礼貌语言 n (B)说明保密原则 n (C)商定咨询目标 n (D)做出疗效保证 AB 多选： n 17、在本案例的初诊接待阶段，心理咨询师应 重点询问的内容是 ( )。 n (A)过去疾病史 n (B)对身体的看法 n (C)各种检查史 n (D)目前情绪体验 BD 案例三 一般资料：求助者，男性， 33岁，外企职员。 n 案例介绍：求助者大学毕业后进入某外企业 公司，因人际关系好，能力强，工作很勤奋 ，深得上司及客户的好评，很快晋升为部门 经理。 n 但天有不测风云，由于政策的变化，求助者所 在部门的业务逐渐萎缩，公司进行调整，他被 调整到其他部门作普通职员。职务没有了，工 资待遇也降了两千余元，求助者心里很不是滋 味，有时喝闷酒，看什么都不顺眼，经常发脾 气，甚至乱扔家里的东西。 虽然目前的收入足以 使他衣食无忧，但他就是心里有种说不出的烦躁。 n 甚至觉得自己无能，没用，对前途很担忧， 对妻子、朋友的劝说也听不进去，以前他是 同事、同学的聚会的召集人，现在却经常找 理由逃避聚会，工作效率也降低了。觉得妻 子不理解他，有时和妻子吵架，对女儿发脾 气。最近出现胸闷、头晕，没食欲，全身乏 力，入睡困难，主动前来咨询 。 单选： n 18、该求助者的情绪症状是 ( )。 n (A)害怕 n (B)兴趣下降 n (C)抑郁 n (D)内心烦恼 D 多选 n 19、该求助者的行为症状是 ( )。 n (A)摔东西 n (B)喝闷酒 n (C)不上班 n (D)打孩子 AB 单选： n 20、该求助者的心理状态主要是 ( )。 n (A)强迫状态 n (B)抑郁状态 n (C)焦虑状态 n (D)恐惧状态 C 单选： n 21、表明该求助者社会功能受损的依据是 ( )。 n (A)经理变职员 n (B)工作效率下降 n (C)有时喝闷酒 n (D)家人关系紧张 B 单选： n 22、该求助者产生心理问题的现实刺激是 ( )。 n (A)能力下降 n (B)与家人关系紧张 n (C)岗位调整 n (D)胸闷头晕无食欲 C 单选： n 23、对该求助者的初步诊断可能是 ( )。 n (A)一般心理问题 n (B)躯体性障碍 n (C)严重心理问题 n (D)精神类疾病 C 多选： n 24、对该求助者还应收集的资料是 ( )。 n (A)部门调整的时间 n (B)工资变化数量 n (C)岗位调整的认识 n (D)是否主动求医 AC 多选： n 25、在本案例中合理的咨询目标包括 ( )。 n (A)提高食欲 n (B)改善情绪 n (C)接纳自我 n (D)恢复职务 BC 多选： n 26、该求助者心理问题的特点是 ( )。 n (A)存在内心冲突 n (B)人格障碍严重 n (C)存在认知错误 n (D)社会功能受损 ACD 单选： n 27、针对求助者的食欲问题，正确说法是 ( )。 n (A)可以口服药物治疗 n (B)可加强体育锻炼 n (C)应当指导强化练习 n (D)已超出咨询范围 D 案例四 一般资料： 求助者，女性， 19岁，大学一年 级学生。 n 案例介绍：求助者今年以某市状元成绩考入大 学，来到陌生的城市，开始独立生活。 每日 的学习很紧张，还要料理自己的生活，有些手 忙脚乱，疲惫不堪，感到不适应，非常想家。 有时睡不着，常常梦到父母，一听到广播里放 的音乐有 “妈妈 ”的内容就哭。 案例介绍 ： n 在街上、校园里听到的都是当地的口音，自 己作为外乡人，内心很孤独。上课经常走神 ，学习效率不高，无心参加班上组织的活动 ，总盼着早点放假回家。求助者与同学的关 系一般，因生活琐事与宿舍室友关系紧张， 想换宿舍学校没同意，心情不好，内心痛苦 ，经班主任老师做工作后没有明显好转，所 以在同乡的陪同下来心理咨询。 心理咨询师观察了解到的情况： n 求助者是独生女，性格柔弱、温顺， 在家很受宠爱，自幼没有单独离开过 家，上大学前很多生活琐事都由父母 料理，连自己的衣服鞋袜都不用洗， 她认为只有家里才是最安全舒适的。 多选： n 28、该求助者没有出现的躯体症状主要是 ( ) 。 n (A)心慌 n (B)失眠 n (C)疲惫 n (D)消瘦 AD 单选： n 29、该求助者的最主要的心理问题是 ( )。 n (A)内心痛苦 n (B)适应障碍 n (C)想家失眠 n (D)关系紧张 B 多选： n 30、该求助者在学校遇到的生活事件包括 ( )。 n (A)内心很孤独 n (B)与室友闹矛盾 n (C)异地上大学 n (D)盼望放假回家 BC 多选： n 31、该求助者产生心理问题的原因包括 ( )。 n (A)性格因素 n (B)认知因素 n (C)同乡较少 n (D)高分入学 AB 单选： n 32、对该求助者的诊断最可能的是 ( )。 n (A)精神类疾病 n (B)一般心理问题 n (C)神经症性心理问题 n (D)严重心理问题 B 多选： n 33、对求助者的提问不恰当的是 ( )。 n (A)道德性提问 n (B)开放式提问 n (C)多重性提问 n (D)封闭式提问 AC 多选： n 34、心理咨询师在本案例中可使用的会谈法包 括 ( )。 n (A)摄入性会谈 n (B)指导性会谈 n (C)咨询性会谈 n (D)引导性会谈 AC 多选： n 35、在影响咨询关系的因素中，求助者方 面的因素包括 ( )。 n (A)咨询动机 n (B)叙事方式 n (C)合作态度 n (D)咨询理念 AC 多选： n 36、在本案例中商定的咨询方案内容包括 ( ) 。 n (A)咨询目标 n (B)咨询地点 n (C)所用方法 n (D)咨询时间 ACD 单选： n 37、可作为本案例咨询目标中近期目标的是 ( )。 n (A)增加睡眠 n (B)完善性格 n (C)减轻痛苦 n (D)心理成长 C 案例五 一般资料：求助者，男性， 33岁，副总经理。 n 案例介绍：求助者大学毕业后和几个同学一起 出资，组建了一家小电脑公司，自己当总经理 。求助者思维敏捷，工作勤奋，业绩还算满意 ，但工作非常辛苦。去年，公司招进了几名硕 士、博士，其中一人做了他的助手，他很快发 现自己的知识和能力确实比博士差了一大截。 n 别的同学也发现了这一点，要他让出总经理 的职位给年轻的博士。求助者自己心里也觉 得应该让，但就是觉得别扭，不想服这个输 。自己不知如何是好，从此陷入矛盾，变成 了另外一个人，情绪低落，不爱讲话，工作 劲头和效率大打折扣。两个月前几个老同学 开董事会，免去他总经理的职务，由其助手 接替，任命他为副总经理。 n 从此情况更为恶化，不愿与人说话，看到人 总是低着头，当别人与他接触时，他总是有 意回避。有时公司开会他也躲开。求助者对 家人说想避开所有的人和事，甚至回避这个 世界。 心理咨询师观察了解到的情况： n 求助者性格内向，能吃苦，工作很努力，但 自从职务改变后，心情低落，工作干劲、人 际交往等都受到了明显的影响。 单选： n 38、对该求助者病程的判定是 ( )。 n (A)半年 n (B)两个月 n (C)一年 n (D)四个月 B 多选： n 39、心理咨询师对该求助者的恰当处理是 ( ) 。 n (A)不必处理 n (B)转介治疗 n (C)宣泄情绪 n (D)改变认知 CD 多选： n 40、对该求助者还需了解的资料包括 ( )。 n (A)家庭教养 n (B)个性特征 n (C)个人成长史 n (D)生活环境 ACD 多选： n 41、对该求助者进行心理测试，较适合的量表 有 ( )。 n (A)SAS n (B)SCL-90 n (C)SDS n (D)LES ABCD 多选： n 42、对该求助者妥当的咨询方法是 ( )。 n (A)合理情绪疗法 n (B)放松训练 n (C)阳性强化疗法 n (D)暗示疗法 AB 多选： n 43、对收集到的资料可靠性进行验证时，方法 包括 ( )。 n (A)补充提问 n (B)比较不同的来源 n (C)心理测验 n (D)多个咨询师会诊 ABC 多选： n 44、心理咨询师赋予资料具体意义时的方法是 ( )。 n (A)就事论事 n (B)行为评价 n (C)迹象分析 n (D)认知评价 AC 多选： n 45、决定咨询氛围基调的是 ( )。 n (A)求助者的人性观 n (B)咨询师的人性观 n (C)求助者的人生观 n (D)咨询师的人生观 BD 案例六 n 一般资料：求助者，男性， 29岁，无业 ，因无工作，心情不好前来咨询。 咨询师和求助者的一段谈话： n 心理咨询师：你好，你需要我提供什么心理 帮助吗 ? n 求助者：近两个月来我一直心神不宁，整日 坐卧不安，有时心慌，浑身冒汗，甚至喘不 上气。我觉得自己是病了，可在医院检查也 没看出什么来，他们说我应该做心理咨询， 所以我就来了。 n 心理咨询师：你能详细谈谈具体因为什么事情 使你这样吗 ? n 求助者：我大学毕业后总想出去闯荡一番，炒 过股，倒过货，开过店，卖过电脑，但都是赔 多赚少，可能是我没有发财的运气吧，我也不 得不认命了。后来我就打算找个单位算了，但 挑了好几家，不是离家太远，就是专业不对口 ，再就是待遇不好，反正找一个合适的工作太 难了。爸妈整天埋怨我不务正 n 业，心理咨询师：我很能理解你的心情，也为 你的情况感到着急。我年轻时候也遇到很多困 难和挫折，但经过努力终于取得了一些成绩。 什么事都得慢慢来，你这样急也解决不了问题 。你现在最想解决什么问题，我们来仔细分析 一下。 n 求助者：我最想解决的是我的工作问题，我还 想别这么烦。 n 心理咨询师：那我们现在就针对你这个问题 来制定一个咨询方案吧，咨询方案就是咨询 的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所用 的心理学方法或技术的原理、过程，评估的 手段，时间和次数的安排。 多选： n 46、心理咨询师在咨询开始阶段使用的提 问方式是 ( )。 n (A)直接逼问 n (B)开放式提问 n (C)间接询问 n (D)封闭式提问 BC 多选： n 47、咨询师说 “你能详细谈谈具体因为什么事 情使你这样吗 ?”所使用的提问方式与技术是 ( )。 n (A)开放式提问 n (B)具体化技术 n (C)封闭式提问 n (D)摄入性谈话 ABD 多选： n 48、该求助者心理方面的主要问题是 ( )。 n (A)后悔 n (B)干什么什么不成 n (C)烦躁 n (D)老天爷跟我作对 ACD 单选： n 49、该求助者没有找到工作单位的最主要 原因是 ( )。 n (A)离家远近 n (B)性格缺陷 n (C)待遇高低 n (D)认知错误 B 单选： n 50、心理咨询师说： “我很能理解你的心情 ，也为你的情况感到着急 ”时使用的技术是 ( )。 n (A)内容反应 n (B)情感反应 n (C)内容表达 n (D)情感表达 d 单选 n 51、心理咨询师说： “我年轻 终于取得了一 些成绩 ”时使用的技术是 ( )。 n (A)自我表扬 n (B)自我开放 n (C)自我解释 n (D)自我指导 B 单选 n 52、心理咨询师说： “什么事 你这样急也 解决不了问题 ”的目的是 ( )求助者。 n (A)启发 n (B)指导 n (C)引导 n (D)教育 B 单选 n 53、求助者最想解决工作问题，心理咨询 师认为最需要解决的是 ( )问题。 n (A)工作 n (B)躯体 n (C)恋爱 n (D)情绪 D 单选 n 54、心理咨询师在介绍咨询方案时忽略了 ( )。 n (A)咨询目标 n (B)时间和次数 n (C)原理过程 n (D)双方责权利 D 单选 n 55、对咨询目标的制定，应由 ( )。 n (A)求助者决定 n (B)双方共同商定 n (C)咨询师决定 n (D)上级咨询师定 B 多选 n 56、本案例中合理的咨询目标包括 ( )。 n (A)找到满意工作 n (B)改变情绪 n (C)得到父母理解 n (D)改变性格 BD 多选 n 57、恰当的咨询目标的特征是 ( )。 n (A)完美的 n (B)积极的 n (C)可行的 n (D)持续的 BC 单选 n 58、关于本案例咨询方案的修改，看法正确的 是 ( )。 n (A)由求助者本人决定 n (B)方案不可改变 n (C)由上级咨询师决定 n (D)方案可以改变 D 案例七 n 一般资料：求助者，女性， 29岁，小学教师， 因恋爱问题苦恼前来咨询。 n 案例介绍：求助者是家中的独女，年轻漂亮， 谈吐大方。大学时与一同学恋爱，毕业后因男 友出国留学而分手，求助者为此痛苦好几年。 一年前结识现在的男友，已准备暑假结婚，买 了房也装修完了。但前男友学成回国，找到求 助者，表示当年年轻不懂事，现在知道感情是 最无价的，提出与求助者结婚。求助者为此很 痛苦，主动前来咨询。 心理咨询师与求助者的一段对话： n 心理咨询师：你需要我帮你解决什么心理问 题呢 ? n 求助者：我现在不知道该怎么办，这种事也 不是对谁都能说的，你能告诉我怎么办吗 ? n 心理咨询师：你想怎么办呢 ? n 求助者：我不知道，所以来咨询。 n 心理咨询师：那你现在想想可以吗 ? n 求助者：我想了，但我想不出来。 n 心理咨询师：那你能说说你都想了什么吗 ? n 求助者：我特别喜欢我原来的男朋友，那是 我的初恋，当年分手了，我痛苦了好几年。 后来交了现在的男朋友，都准备结婚了，前 男友又回来了，我觉得其实我是喜欢前男友 的。我想和他结婚， n 可是朋友、家人都反对，说别忘了当年他是 怎样抛弃你的。我倒不恨他，但我现在的男 朋友怎么办 ?他对我确实挺好的，既成熟稳 重，又有责任心，他知道了这件事都没有怪 我，而且都走到这一步了，怎么办呢 ?我现 在都快烦死了，我是吃不下、睡不着，工作 也没精打采，什么事也不想干，我今天来就 是想让你告诉我到底该怎么办 ? n 心理咨询师：你开车到外地，走高速又顺又快， 但要交钱：走国道，不交钱，但路不好，有红绿 灯，可能堵车，耽误时间。你说你怎么走啊 ? n 求助者：我就想快，还不花钱。 n 心理咨询师：想快还不想花钱，那怎么走啊 ? n 求助者： (沉默 ) 没法走。 n 心理咨询师：没法走，还得出门办事，怎么办啊 ？ n 求助者：好像是这样的，我明白了，您的意 思是说我太追求完美了 ? n 心理咨询师：你觉得呢 ? n 求助者：我懂了，我知道该怎么办了 n 心理咨询师：你看，通过心理咨询，你获得 了成长，解决了自身的问题，我为你高兴， 你最后选了谁，告诉我一声好吗 ? 单选： n 59、根据本案例资料，心理咨询师的诊断 可能是 ( )。 n (A)道德问题 n (B)一般心理问题 n (C)法律问题 n (D)严重心理问题 B 单选： n 60、在咨询开始的前几句话中，求助者的 表现说明出现了 ( )。 n (A)依赖 n (B)沉默 n (C)移情 n (D)阻抗 D 单选： n 61、心理咨询师在本次咨询开始阶段所做 的是对求助者 ( )。 n (A)指导 n (B)启发 n (C)诱导 n (D)教育 B 单选： n 62、心理咨询师说： “那你能说说你都想了 什么吗 ?”使用的技术是 ( )。 n (A)具体化 n (B)指导 n (C)合理化 n (D)引导 A 多选： n 63、通过求助者大段的回答，心理咨询师了解 到的资料包括 ( )。 n (A)认知特点 n (B)恋爱经历 n (C)性格特点 n (D)情绪症状 BD 单选 n 64、该求助者目前最主要的问题是 ( )。 n (A)认知错误 n (B)道德问题 n (C)性格障碍 n (D)内心冲突 D 多选 n 65、求助者产生心理问题的现实刺激是 ( ) 。 n (A)与现男友订婚 n (B)内心偏向前男友 n (C)遇前男友求婚 n (D)感觉愧对现男友 AC 单选 n 66、心理咨询师没有告诉求助者该怎么办，表 明心理咨询师要 ( )。 n (A)避免求助者移情 n (B)促成求助者自我改变 n (C)避免求助者阻抗 n (D)促成求助者自我探索 D 单选 n 67、心理咨询师讲高速路的事，表明心理 咨询师要 ( )。 n (A)讲题外话 n (B)启发思考 n (C)转移话题 n (D)引导想象 B 多选 n 68，心理咨询师说： “想快还不想花钱，那怎 么走啊 ?”使用的技术是 ( ) n (A)指导 n (B)内容反应 n (C)面质 n (D)内容表达 BD 单选 n 69、求助者第一次沉默表明求助者出现了 ( )。 n (A)羞愧 n (B)阻抗 n (C)疑惑 n (D)思考 D 单选 n 70、求助者第二次沉默表明求助者出现了 ( )。 n (A)气愤 n (B)反抗 n (C)思考 n (D)茫然 C 多选 n 71、求助者得出 “只能选一个走 ”的回答， 表明其 ( )。 n (A)得到咨询师启发 n (B)随意性回答 n (C)经过了自我探索 n (D)讨好咨询师 AC 多选 n 72、在心理咨询师关于利弊的分析中，所 使用的技术是 ( )。 n (A)内容表达 n (B)指导 n (C)自我开放 n (D)面质 AB 多选 n 73、心理咨询师在最后一段话中所使用的 技术是 ( )。 n (A)内容表达 n (B)内容反应 n (C)情感表达 n (D)情感反应 AC 单选 n 74、心理咨询师说 “你最后选了谁，告诉我 一声好吗 ?”表明其出现了 ( )错误。 n (A)共情 n (B)理念 n (C)技术 n (D)表达 B 单选 n 75、心理咨询师认为恰当的咨询目标是 ( ) 。 n (A)做出明确选择 n (B)重新寻找男友 n (C)引导道德改变 n (D)解决内心冲突 D 案例八 n 一般资料：求助者，女性， 19岁，学生。 n 案例介绍：求助者为某重点中学的学生， 学习成绩一直较好，在模拟考试中发挥正 常，预计可以考入重点大学。但高考成绩 出来后，她竟然没有达到普通大学的录取 分数线，经查分，阅卷没有错误。求助者 觉得犹如晴天霹雳，家长 n 老师、同学等也觉得非常意外。知道成 绩后求助者就像变了一个人一样，郁郁 寡欢，整日呆在家里，不出门，不与他 人交往，不听家长的建议去补习班上课 。明显消瘦，睡不着。 心理咨询师观察了解到的情况： n 求助者从小聪明伶俐，活泼可爱，同学关 系较好，学习认真刻苦，高中时成绩一直 较稳定，计划报考重点大学，但高考落榜 。父母为公务员，家庭条件一般。 多选 n 76、对该求助者可不必深入了解的资料是 ( ) 。 n (A)个性特征 n (B)社会功能 n (C)学习成绩 n (D)身体状况 CD 多选 n 77、求助者的心理问题的严重程度是 ( )。 n (A)出现了泛化 n (B)影响了社会功能 n (C)未出现泛化 n (D)未影响社会功能 AB 多选 n 78、与该求助者商定咨询方案时应包括的 内容是 ( )。 n (A)咨询地点 n (B)时间次数 n (C)咨询方法 n (D)评估手段 BCD 单选 n 79、与求助者制定咨询目标时可不考虑的 特征是 ( )。 n (A)具体量化 n (B)积极可评估 n (C)简单易行 n (D)多层次统一 C 多选 n 80、对咨询效果进行评估的维度是 ( )。 n (A)心理测验 n (B)求助者的主观体验 n (C)他人评价 n (D)咨询师的客观观察 ABCD 多选 n 81、心理咨询师在咨询中表现出非言语行为 ，它在咨询中的作用是 ( )。 n (A)加强言语 n (B)传达情感 n (C)配合言语 n (D)实现反馈 ABCD 单选 n 82、该求助者对咨询师出现了移情，心理 咨询师可以采取的措施是 ( )。 n (A)断然拒绝 n (B)转介 n (C)欣然接受 n (D)漠视 B 单选 n 83、心理咨询师欲结束咨询关系，适宜的 条件是 ( )。 n (A)是否做完规定次数 n (B)求助者考上大学 n (C)是否达到