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文档简介

县委办公室 XX 年“八一”期间拥军优 属工作方案 各镇党委、政府,县委和县级国家机关各部门,各人 民团体: 今年是中国人民解放军建军 90 周年。为了切实做好 “八一”期间的拥军优属工作,进一步加强军政军民关系, 巩固和发展我县军民团结、相互支持的大好局面,营造更 加和谐的爱国拥军、拥政爱民氛围,现就有关事项通知如 下: 一、广泛开展纪念和国防宣传教育活动。 各镇、各部门要高度重视双拥宣传教育和国防教育, 充分利用庆祝建军 90 周年有利时机,大力加强国防知识宣 传教育活动,营造怀念革命前辈、传承红色基因、增强国防 观念、支持国防建设的舆论氛围,在全县掀起双拥宣传教 育热潮。一是共青团、妇联、教育等部门,要充分利用庆 祝活动的契机,大力加强国防知识宣传教育活动;二是文 体广电局要在 7 月 15 日至 8 月 10 日,在县电视台每天播 放一部反映我军丰功伟业和英雄事迹的电影和两首革命经 典歌曲。7 月 31 日、8 月 1 日晚,在泾干湖广场公映反映 我军光辉历程题材的电影两场次;三是各部门、各单位要 对本部门、本单位内部和所在地的双拥宣传标语进行一次 检查,对已经过时的要更换,损坏的要重新制作。 二、开展形式多样的拥军优属活动。 (一)积极开展悬挂“光荣牌”活动。 “八一”前,按 标准发放 XX 年度义务兵家庭优待金和 XX 年自主就业退役 士兵一次性经济补助金。各镇、各部门都要对本镇、本部 门 XX 年冬季入伍义务兵家庭、XX 年高考参军的军校生家庭、 直招士官家庭和大学生入伍家庭悬挂“光荣军属”牌活动。 各镇和部门领导要亲自带队,组织锣鼓队等形式,深入军 属家中,亲自为他们悬挂“光荣军属”牌,送去党和政府 的关怀和温暖。 (二)大力开展“三个一”活动。上一堂国防教育课。 邀请驻泾部队官兵到本镇、本部门给干部群众上一堂生动 的国防教育课,使广大干部群众增强国防意识,掌握基本 国防知识,激发爱国热情,自觉履行国防义务;召开一次 “八一”座谈会。邀请本镇、本部门的军烈属、复员转业 退伍军人和驻泾部队官兵参加座谈会,缅怀历史,共叙我 军历史,共商本镇、本部门的拥军优属工作;举办一次拥 军优属联欢活动。各镇、各单位都要从实际出发,开展形 式多样、内容丰富的文体娱乐活动,进一步巩固我县军民 “同呼吸、共命运、心连心”的良好局面。 (三)抓好基层的拥军优属活动。培养典型,抓点带 面,充分发挥身边典型的辐射带动作用。全县各单位、各 村组、各学校、各厂矿企业和各级组织成立的双拥活动小 组, “八一”前夕都要开展 1-2 次拥军优属活动。 (四)在全社会开展“关爱功臣”活动。各级各部门 主要领导都要深入本镇、本部门、本单位的转业、复员、 退役军人、残疾军人、烈属、牺牲病故军人家属以及移交 地方安置的军队离退休干部的家中,深入开展走访慰问活 动,帮助他们解决生产生活中的困难。 三、集中开展双拥共建和走访慰问活动 (一)开展“军事日”活动。7 月下旬,由县人武部组 织开展“军事日”活动,并召开县委常委议军会议,听取 有关军事问题的专题汇报;全体县级领导过一次部队生活, 接受部队正规化训练;参观部队正规化建设。 (二)集中开展走访慰问活动。7 月下旬,由县委、县 人大、县政府、县政协领导带领县级有关部门负责人,走 访慰问驻军及在乡八路军、残疾军人、军烈属、在乡老复 员军人、军队离退休干部等代表(具体安排另行通知) 。 (三)举办一次“双拥在我心暨庆祝建军 90 周年”双 拥摄影、书画比赛活动。由县委宣传部、人武部、双拥办 负责组织,在全县各镇、各部门、驻军中开展一次“双拥 在我心暨庆祝建军 90 周年”双拥摄影、书画比赛活动。 (四)组织开展“文化进军营暨军民联欢会”活动。 由双拥办、文体广电局负责,采取邀请县司法局、书法。 艺术团体、两新组织等,深入军营开展“文化进军营”和 军民联欢活动。 四、几点要求 (一)加强对活动的组织领导。建军 90 周年纪念活动, 政治性、政策性很强,要严格按照中央和省市的统一部署 和要求,精心策划和严密组织各项庆祝活动,大力弘扬主 旋律,努力营造落实科学发展观、共建和谐社会的浓厚氛 围。各镇、各有关部门要紧密配合,成立相应的组织机构, 一把手亲自抓,落实专门人员,使各项庆祝活动落到实处。 (二)始终突出思想教育内涵。庆祝建军 90 周年活动, 蕴含着深刻的思想内涵和丰富的教育资源,是全方位、多 角度进行思想教育的有利契机。要综合运用各种形式和手 段,广泛开展党史军史和我党我军优良传统的宣传教育, 积极建设社会主义核心价值体系。要把开展庆祝活动的宣 传教育作为“两学一做”学习教育一个重要内容,与全面 推进和谐 xx 建设结合起来,充分发挥这一重大活动的教育 作用。 (三)注重讲求实际效果。整个庆祝活动既要庄重热 烈,又要务实节俭,坚决防止形式主义和铺张浪费。各镇、 各部门可根据实际情况组织开展群众

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