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文档简介

四年级语文下册舞动的北京第二时 教案 第二时 一、复习引入 文主要写了什么内容？ 2 这节你想知道些什么？ 二、出示预习提纲 并展示交流 自由读第 1、2 自然段。 你从这两个自然中知道了什么？ 你从哪些地方体会到人们心情的“激动而急切”？ 又从哪些地方体会到会徽揭晓仪式的隆重？（结合插图一。 ） 2 默读第 3 自然段。 画出表示会徽图案和象征意义的句子读一读，同桌 交流。 看图说说会徽是什么样的，为什么取名为“中国 印舞动的北京” 。 讨论：你认为这枚会徽设计得怎样？你是怎样体会 到的？（结合插图二。 ） 自由读，指名读，边读边想象会徽的样子。 3 默读（也可以用自己喜欢的方式读）第 4 自然段。 “中国印舞动的北京”面世后，产生了怎样的反 响？ 四人小组讨论：为什么说“中国印舞动的北京” 体现了灿烂的中华文明？为什么说这个会徽充满了动感和 活力？ 完成后第 3 题。 三、再读文，积累词句，体会的表达特点 自由朗读，把你喜欢的词句画出来，后抄到采集本上。 2 默读第 3 自然段，思考交流：文是采用什么顺序介绍 会徽的图案的？（总分总） 3 默读第 4 自然段，体会“先概括后具体”的表述方式。 四、反馈检测 谈谈你学了这一后的收获。 2 与同学交流你对奥运会及奥运会会徽的了解。 3 用“总分总”的表述方法写一段话，介绍你 熟悉的一个事物。 板书设计： 、舞动的北京 上部 中国印 舞动的北京 下部 毛笔书写 后反思：本文图文结合,使学生不仅能够掌握文知识, 又能够锻炼说话能力促
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