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四年级上册亿以上数的认识说课稿 一、说教材 、教学内容：九年义务教育小学数学四年级上册第一 单元“大数的认识”的第九课时。 2、教材分析：教材在亿以内数的认识的基础上教学亿 以上数的认识。通过地球不堪人口之重负的拟人素材，生 动地引入世界人口的总数，让学生在感受大数、学习亿以 上数的读法的同时，了解到地球上人口太多了，如不控制 将要威胁到人类的生存环境，渗透有关人口知识和环境保 护教育。 3、教学重点、难点： 教学亿以上数的读法与写法。 亿以上中间和末尾有 0 的数的读法及写法。 4、教学目标： 根据本节课的重、难点和内容的特点，我制定了以下 三条教学目标： 理解多位数的读、写法，在具体情境中能够根据数 级正确地读写出多位数，体会并能阐述多位数读数的规律。 结合现实素材，使学生感受亿以上数的意义，培养 学生的数感。 让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养 学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生 自主探索，自我评价和善于合作的能力。 二、说教法、学法： 创设具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展 学生的数感。大数对于学生读起来比较困难，教师应充分 利用好教材文本，创设具体教学情境，让学生对大数获得 丰富感受，注意放手让学生探索，理解大数的读法后，通 过独立练习，小组合作交流训练，达到熟练程度。 注重基础知识，基本概念的教学，给学生留有自主探 索的空间，对于数位、数级，十进关系等知识，应该让学 生牢固掌握，通过创设情境，让学生去发现，去体会，通 过自己的独立思考达到对这些知识的理解。 密切了大数与现实生活的联系，培养学生的数学意识， 教学中教师应注意培养学生收集大数的习惯和能力，数的 产生与发展都是生活实践的需要，认识数是为了用它来交 流，解决生活中的实际问题，从而培养学生数学意识。 三、教学理念： 坚持以学生发展为本，为学生终身可持续发展、和谐 发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与 现实生活的联系，学生必须获得有价值的数学，必须的数 学，不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人， 教师是学习的组织者，引导者和合作者。在教师精心组织 下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律，关注学生 个体差异，使每个学生都有学习成功的体验。 四、说教学过程： 下面说一说教学过程程序。通过地球不堪人口之重负 的拟人素材，生动地引入世界人口的总数，让学生在感受 大数。对照数位顺序，安排了 3 个亿以上的数让学生试读， 先出整亿的数，使学生看出只需按照各级或万级的数的读 法去读，再在后面加上一个“亿”字，然后出个级、万级 不都是 0 的数，教学中间或末尾有 0 的数的读法。然后由 学生自己探索读数的规律，进而进行练习巩固。 本课有两个大的知识点，所以我采用的是二、三教学 环节重复运用，即亿以上数的写法用同
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