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文档简介

四年级传统文化教学计划 教 材 分 析 传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教 育的启蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之 一。本册共有 26 课，包含“经典驿站” 、 “人物长廊” 、 “名 胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。内容具有活动性、趣 味性。 学 生 基 本 情 况 分 析 本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都 不成熟，处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习 习惯正处于逐步形成的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求 知欲望很高。 教 学 目 标 1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，能大体了解其意思。 2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解 诗文大意，获得初步的情感体验。 3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统 习俗的感情。 4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传 统文化的感知能力。 5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家 长的帮助下，尝试参加校内外的传统文化活动。 6.逐步产生学习传统文化的兴趣。 7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。 教学重点 1.熟练背诵经典古诗文（篇或段） ，大体了解其意思。 2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统 习俗的感情。 3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌； 自觉接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人 的意识。 教学难点 在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解 诗文大意，获得初步的情感体验 教学措施 1、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时 而读书、讲歇后语比赛等。 2、注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用 游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交 错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 教学进度 九 月：唐诗 十 月：宋词
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