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在全县高中教育教学工作会议上的讲话 在全县高中教育教学工作会议上的 讲 话 同志们： 今天会议的主要任务是，贯彻落实全市普通高中教育 教学工作会议精神，回顾总结近年来全县高中教育教学工 作，安排部署 XX 年高中教育教学工作，动员全县高中教师 和教育工作者进一步认清形势、增强信心，开拓进取，务 实拼搏，努力办好人民满意的高中教育事业，力争 XX 年高 考再创佳绩。刚才，同志对 XX 年高考情况进行了详细分析， 同志对 XX 年高中教育教学工作作了全面部署，同时，表彰 了 XX 年取得突出成绩的学校和教师，部分学校和年级组、 部分班主任和教师代表做了交流发言，大家讲的都比较好， 很多经验都值得我们相互学习和借鉴。下面，结合全县高 中教育教学工作实际，我讲三个方面： 一、统一思想，提高认识，进一步增强办好高中教育 的责任感和紧迫感 近年来，特别是 XX 年以来，县委、县政府高度重视教 育工作，把高中教育摆在优先发展的战略地位，以兴办人 民满意的高中教育事业为目标，加强组织领导，强化政府 行为；深化教育改革，改善办学条件；加强队伍建设，优 化资源配置；创优发展环境，营造良好氛围，高中阶段教 育事业呈现出持续、健康发展的良好态势。 教育环境不断优化。近年来，县委、县政府主要领导 经常深入高中阶段学校调查研究、现场办公，解决学校的 突出困难和主要问题，并多次主持召开县委常委会议、县 政府常务会议专题研究高中教育工作，成立了全县教育工 作领导小组，规范了职能部门对高中的检查行为，建立了 入校检查请示、审批制度，出台了高中阶段学校布局规划、 基础设施建设、教师补进、经费保障等多项措施，有力推 动了高中阶段教育事业的健康发展。从 XX 年开始，县政府 取消了普通高中择校费 40%的财政调控费；县财政每年拿出 200 多万元资金，奖励名师、名校长每人 2 万元，奖励教学 成绩突出的教师。近年来高考奖金不断攀升，奖励力度不 断加大。县委、县政府对其他行业的奖励超过 100 万的很 少，拿出 10 万，县领导就要咬咬牙，不可能奖励上百万， 这充分体现了县委、县政府对我们的厚爱。 基础设施建设不断加强。近年来，县政府不断加大对 高中阶段的教育投入，投资近千万元改善高中内部装备条 件。XX 年县政府无偿划拨 30.8 亩土地为一高中新建 7 幢 18 层 360 套教师周转房；投资 1000 万元恢复建设了二高中， 秋期开学完成招生 9 班 518 人；投资 624 万元的三高中学 生宿舍楼项目交付使用。启动了一高中图书楼、二高中教 学楼、三高中学生餐厅等建设项目。文府高中建设加快推 进，目前已完成了土地手续办理、围墙建设，规划设计已 通过了县专家委员会和县规划委员会的评审，相关工作正 在有序推进。 队伍素质不断提高。县政府建立了高中教师补进的长 效机制，近 3 年通过“绿色通道”等方式补进高中教师 112 人，缓解了高中阶段教师紧缺的矛盾。各学校大力实施人 才强校战略，积极开展教师职业培训，充分发挥省市名师、 学科带头人的示范引领作用，大力开展“一对一”帮教活 动，不断提高中青年教师业务素质。同时积极创造条件， 搭建平台，组织教师外出学习培训，努力提升广大教师的 教育教学技能和水平。XX 年以来，县委对高中阶段学校领 导班子进行了大力度的调整，使各学校领导班子的战斗力、 凝聚力得到了很大提高。XX 年，教育体育局通过竞争上岗 的方式，对高中阶段学校的中层干部进行了调整充实，为 高中阶段教育事业的健康发展奠定了良好的基础。 教学质量稳步提升。近年来，高中阶段各学校坚持走 内涵发展道路，坚持教研兴校、课改强校、质量立校，围 绕新课程标准，深化课堂教学改革，凝聚集体智慧，打造 高效课堂。一高中确立了“20+20”课堂模式，倡导以自主 学习、合作学习、探究学习为主的“问题学习法”，提高 了学生的创造性思维能力；三高中探索出了符合校情的 “诱思导学”教学模式，使课堂效益大幅度提升。近年来， 我县高中教育教学质量不断提高，高考实现了三年三大步、 年年上台阶的奋斗目标。XX 年普通类本科一批上线 415 人， 与 XX 年 215 人相比翻了一番，与上年相比增加了 117 人， 首破 400 人大关，再创历史新高。普通类本科三个批次上 线率全部攀升，分别达到 15%、36%、59%，均高于全市平均 水平。我县被市政府评为高中教育教学先进单位。县委书 记、县政府县长对教育体育局和各高中专题发了贺信。 以上这些成绩的取得，是县委、县政府高度重视的结 果，是各高中领导班子正确领导的结果，是教研室工作人 员辛勤努力的结果，更是全体高中教师呕心沥血、不懈努 力、务实拼搏的结果。借此机会，我谨代表县教育体育局 向为我县高中教育事业做出突出贡献的广大教师和教育工 作者表示衷心的感谢！ 在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，我县高 中教育仍处在艰难的爬坡攻坚阶段，与创建教育强县、办 人民满意的教育事业这一目标还有明显的差距，与人民群 众的期望还有较大的距离。主要表现在：一是从办学规模 来看，我县高中阶段办学规模较小。XX 年全市高考报名万 人比是 49.8 人，我县远远低于这个比例。二是从教学质量 来看，我县高招上线绝对数、上线率等方面与教育强县相 比还有很大差距，考入“985”工程院校人数偏少，尤其是 清华、北大等名校没能突破。三是从学校层面来看，发展 不平衡，一高中是我县高考质量的主要支撑，其他学校相 对较弱，一般高中升学率低，学生偏科现象严重。四是从 教师整体素质来看，高学历、高层次人才少，真正的名师、 骨干教师的比例还不大，新补进教师培训指导工作不够突 出，直接影响了高中教育的持续发展。五是从内部管理来 看，教学常规落实、培优补差措施、学校安全管理等方面 还有这样那样的问题。 以上这些问题，需要我们认真加以解决。在今后的工 作中，我们必须在新的起点上，用开阔的思路、科学的举 措、稳健的行动来推进我县高中教育事业的科学发展，努 力提高高中教育教学质量，让更多学子进入理想的大学， 办好人民满意教育的高中教育事业。 二、明确任务，突出重点，努力推进高中教育科学发 展 XX 年，全县高中教育工作的指导思想是，深入贯彻党 的十八届四中、五中全会精神，以科学发展观统领教育工 作全局，按照“抓建设、重教学、强管理、提质量、促升 学”的工作思路，进一步深化教育改革，优化资源配置， 提高队伍素质，在更高层面上发展和壮大高中教育。重点 抓好以下几项工作： 以扩容普及为目标，加快高中阶段学校建设。完成一 高中教师周转房建设；投资 700 万元为一高中新建一幢图 书楼。投资 600 万元，为二高中新建一幢综合教学楼；扩 建学生餐厅。投资 900 万元为三高中新建一幢学生餐厅。 加强职业教育基础建设，做好县中等职业学校校舍维修改 造。加快县职业教育中心建设步伐，争取尽早投入使用。 同时，营造良好外部环境，落实民办学校用地、建设、师 资等方面的优惠政策，支持民办高中建设与发展，扩大高 中教育资源总量，形成多元化的办学格局。重点加快文府 高中建设，完成投资 1.2 亿元，XX 年秋期实现招生。 以提升素质为重点，加强高中师资队伍建设。采取 “人才引进”的办法招聘高中教师 100 人。制订优化教师 队伍结构、提高教师培养培训质量的相关政策和措施，积 极开展多种形式的师资培训工作，努力提高高中教师队伍 的整体素质和教育教学水平。加大师资培训的经费投入， 调动广大教师参与职后培训提高的积极性。各学校要加强 教师的培养培训，多提供培训、学习、交流、考察的机会。 学科组要落实课标研究、考纲研究、资料精选、学生行为 心理研究等方面的工作，充分发挥每个成员的作用，不断 提升教育教学水平。各学校要着力构建一支骨干教师团队。 把“不看关系看实绩、不看年龄看本领、不论资历论能力、 不重文凭重水平”作为骨干教师队伍建设的着眼点，充分 发挥特级教师、省级教学能手、市级教坛新秀的示范引领 作用，发现苗子，搭建平台，多给机会，让更多的年轻教 师脱颖而出，壮大骨干教师团队。同时，大力实施“新野 教育名师工程”，通过专家引领、进修培训、经验交流、 教研提高等多种手段，培养和造就一批名师、名校长。 以提升质量为核心，加强教育教学工作。坚定不移地 走提升质量的内涵发展道路。要全面深化课程改革，推行 全员参与教研，为全面提升教育教学质量提供支撑，努力 形成推进新课改、研究新课标、校校抓教研、人人上水平 的提质兴教新局面。要围绕课堂教学效率的提高，围绕高 考成绩的提高，研究学情和生情，研究学生的学习态度和 学习方法。要进一步提高新课程下的课堂效率，培养学生 分析问题、解决问题的能力。要组织召开质量分析会议， 抓好重点学校、重点学科的质量把脉与提升。要加大教学 质量监测力度，建立过程性评价和终端评价机制，强化期 中、期末以及模拟考试成绩的调研评比，有规律地对平时 教学情况进行抽测，对高招成绩进行科学评价。通过评价， 把广大教师和教育工作者的注意力和兴奋点凝聚到全面提 高教育教学质量上来。 以荣耀高考为标杆，强化复习备考工作。教育好不好, 关键看高考。高考质量是党委、政府和社会评价教育、评 价高中学校的最重要指标。高考水平的高低,关系教育的地 位和形象,关系千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。 XX 年我县高考的主要目标是：高考成绩保持全市先进位次， 综合评比位居全市前四名，各学科位次位居全市前五名； 一本上线人数在 XX 年的基础上稳中有升，本科进线人数力 争突破 XX 人；“985”、“211”工程大学升学人数有所增 长，清华、北大争取有所突破。努力实现三个提高，即： 提高 600 分以上的高分段比例；提高“985”等名校的录取 率；提高体育艺术类考生的录取率。 为了实现这一目标，我们必须要抓好高考复习备考工 作：一是要吃透考试大纲。组织教师认真学习、深入研究 XX 年高考大纲和考试说明，以纲为领，制定复习 策略。二是要研究高考试题。坚持继承与创新相结合，认 真研究近年来的高考试题，在研究中深入思考、拓展延伸， 切实把握命题趋向，理清教学思路，增强教学工作的针对 性和实效性。三是要狠抓薄弱环节。在学生能力方面，语 文的现代文阅读能力、英语的听力、理综的思维分析能力、 文综的论证和探讨问题的能力等方面较差。在考试技巧方 面，答卷技巧、解题速度、答题格式等环节比较薄弱。这 些问题是制约我县高考成绩提高的瓶颈。我们要针对这些 薄弱环节，结合本校本学科的实际情况，下大气力加以重 点研究，努力找到解决这些问题的方法，在实践中加以落 实，在教学中加以提升。四是要强化培优补差。对于“尖 子生”，要实行“导师制”，强化对尖子生的心理、知识、 能力、学习方法的个性化指导，给予其充分自主的学习时 间和空间。在教学上，要适当加快教学进度、增加教学难 度、拓宽知识视野，系统地纠正缺点、补救薄弱、调整心 态，提高创新思维能力和解题效率。对于“临界生”，要 增强信心，扬长补短，发挥优势学科的优势，减少薄弱学 科的影响，以促进学生综合素质和能力的平衡发展。五是 要积极借鉴先进经验。在提高教育教学质量方面，我们有 很多学习的榜样，远有衡水，近有 XX、襄阳，我们要认真 学习研究他们的成功做法，结合我县实际，制订高中教育 发展、教师培养培训、高考复习备考等方面的方法措施， 努力提高我们的高考质量。 三、强化管理，落实责任，努力开创高中教育工作新 局面 要强化教学管理。一是校长管理要到位。各高中校长 及班子成员要靠前指挥，坚守岗位，全身心地投入的高三 备考工作。要坚持深入课堂，认真听课评课，了解教学情 况，指导复习工作，促进课堂效率的提高;要坚持深入班级,了 解学生的学习、生活和心理状况，听取高三学生的心声和 要求；要坚持了解高三教师的工作状态、工作需求，听取 高三教师对复习和备考工作的建议。二是内部管理要到位。 要注重教育教学过程的管理，加强教学督导。把落实教学 常规管理作为保证教学工作高效运行和教学质量提高的基 础性工作来抓，着力把好“五关”：即严把集体备课关、 课堂教学关、作业批改关、学生辅导关、教学测试关。三 是教学视导要到位。高中教研员要全面准确地掌握高中教 育教学改革的新动态，及时汲取教育教学研究成果，站在 教育教学的制高点上指导和引领教学改革。要潜心研究高 招改革和高考变化，尤其是 XX 年全面落实国务院关于深 化考试招生制度改革的实施意见，高考的内容、形式、 录取、管理等环节有了全新的设计和部署。县教研室要及 早研究考试制度的变革精神，对高考的变化要有全面、系 统、准确地研究，要走在学校和教师的前列，及时将研究 意见传达给学校和教师。要善于整合方法、信息、经验， 做好单个学校做不了而又重要的专业性工作。 要落实教学责任。各学校要构建质量管理责任体系， 强化“三个核心”。一是强化以班主任为核心，在班级管 理精细化方面探索提高教学质量的新增长点。二是强化以 备课组长为核心，充分发挥备课组长的业务核心作用，统 筹学科教学。备课组要有计划地建立学科资源库，逐步建 立考试题库，哪些题目适合尖子生，哪些适合中等生，让 大家共享