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2018 小学教务处德育工作计划 2018 小学德育工作计划【1】 本学年，我校的德育工作 将以国家主席讲话、第七次全国少代会精神为指导，坚持 以爱国主义教育为主线，以强化行为规范养成教育为重点， 针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德育 工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心 特点、使德育工作真正落实到学生的学习生活中。 1.加强学生日常行为规范教育，努力促进学生养成良 好的文明礼仪习惯。 2.开展爱国主义教育、国防教育、法制教育、感恩教 育，强化爱国爱校爱家思想。 3.探索科技教育，树立从小爱科学的意识。 4.深化少先队活动，从活动中培养和提高学生的素质。 组织开展综合实践体验活动，不断提高学生的综合素质。 (一)加强德育工作队伍建设 进一步完善少先队辅导员和班主任队伍培养机制，优 化管理制度，加大少先队辅导员和班主任队伍培训力度， 充分发挥少先队辅导员和班主任在学校德育工作中的骨干 作用。定期召开班主任工作例会，总结新形势下班主任工 作规律，推广先进典型和特色经验，以促进班主任的专业 发展。 (二)抓好养成教育,培养良好行为习惯 围绕中小学生守则 中小学生日常行为规范 兴 化第二实验小学一日常规检查细则 ，继续深化学生行为规 范养成教育，结合“三评”工作，每天检查，以教育、督 促学生的行为习惯养成为目的，做到每周汇总，公布评比， 以检促进。通过教育努力使学生的行为规范外化为行为， 内化为素质，逐步养成“文明用语脱口而出，文明行为随 处可见”的好习惯，让良好的行为习惯内化为学生的自觉 行动。 (三)以重大活动为契机，开展各项德育体验活动 1.继续重视校园文化建设，健康向上的校园文化对学 生高尚思想品德的形成、良好习惯的养成具有潜移默化的 作用。加强德育环境建设，充分利用校园的每一个角落， 营造德育的良好环境和氛围。每学期举行“文明班级评选” 评比，让学生在舒适的环境中学习。 2.培育和践行社会主义核心价值观和“中国梦”的宣 传教育，坚定广大师生的自信力，凝聚实现“中国梦”和 富民强国的精神力量。把“中国梦”主题教育活动与课堂 教学、校园文化建设、学校日常教育教学活动相结合，引 导学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦” 而发奋学习、不懈奋斗。 3.抓住重大节日的有利时机，做好对队员的教育。 (四)加强家校联系，发挥整合优势 开展 “家长开放月”活动。让学生家长深入了解自己 孩子在学校的表现情况，了解老师的讲课水平，增加学校 办学的透明度，有效提高德育教育效果;拓宽联系方式，通 过家长委员会、家长会、家访、电访、告家长书、网上联 系平台(家校通)等形式，同学生家长建立经常性联系，及 时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管 理和教育教学的意见、建议。 二一五年九月： 1.策划好开学典礼活动方案，做好安排和准备工作。 2.第一、二两周进行学生常规管理专项教育。 3.加强班级文化建设，开展环境教育。 4.结合纪念抗战胜利 70 周年开展系列活动。 5.结合教师节，开展“感恩老师”系列活动 。 6.继续学唱新的少先先锋队队歌手势操。 7.中旬，组织好社团和体育俱乐部活动。 8.大、中、小队干部换届选举。 9.组织队员参加“红领巾相约中国梦”基本知识竞赛。 十月： 1.开展“感激祖国之恩”系列活动 。 2.以年级为单位开展爱国主义系列活动。 3.开展课间游戏活动评比。 5.开展一次消防演练活动。 6.“家长社工”的志愿系列活动开始。 十一月： 1.召开家长座谈会。举行家长“开放日”活动。 2. 实施“帮扶关爱”工程，给留守儿童送温暖。 3.举办班主任教育案例评比。 4.开展安全教育活动，根据学校具体情况可以举行消 防逃生演练，召开消防安全主题班会。 5.四年级成长仪式 十二月： 1.冬季运动会。 2.开展法制宣传活动。 3.收缴有关班主任资料。 4. 迎新年庆祝活动。 5.英语周活动。 二零一八年一月： 1.表彰优秀学生。 2.进行寒假安全教育 3.评比“文明班级” 。对班主任工作作全面考核。 二月 1.制定德育工作计划。制定各班班务计划。 2.开展环境教育，评比环境最佳班级。 3.学生行为习惯养成教育。 4.召开班主任会议，布置有关工作。 三月： 1.开展学习雷锋的活动，让学生明白“帮助别人，快 乐自己”的道理。 2.结合“三八妇女”节，开展“感恩在行动”系列活 动，跟妈妈说一句感恩的话，倒一杯贴心茶，让学生懂得 感恩老师、家长。 3.开展“我与安全通行”活动。 4.开展“我为班级添新绿”活动、为社区绿地清理等。 5.全国中小学生安全教育日活动。 四月： 1.各班开展一次以“学习革命先烈事迹，发扬革命先 烈精神”为主题的班会。 2.开展“感恩大自然，清洁家园，爱我家乡”系列活 动 3.结合读书月，举行读书活动，评比“读书之星” 。 4.校园春季运动会。 5.迎接五一劳动节，开展劳动最光荣活动，各班评比 劳动能手。 五月： 1.开展庆祝“母亲节”系列活动。 2.月底评比校园十佳“优秀少先队员” 。 3.班主任例会，班主任案例分析论文比赛。 4.开展防震减灾教育等活动。 5.助残日活动。 6.校园艺术节。 六月： 1.开展庆祝“六一”儿童节系列活动。 2.开展班主任工作经验交流会。 3.举办“家长开放日”活动。 4.开展“感恩同学友情”系列活动。 5.布置学期有关结束工作，并进行德育工作总结。 七月： 1.评选“文明班级” 。 2.安全教育、法制教育。 3.“七彩夏日”活动。 2018 小学德育工作计划【2】 以中共中央国务院关于 进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见为 宗旨，对教育改革提出的要求及区德育工作会议精神为指 导，在“育人教书，德育为先”理念的引领下，立德树人， 切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。遵循 教育规律，依据学生身心特点，结合学校实际，努力做好 德育工作的规划设计，使德育工作更加科学化、规范化、 系列化，努力构建高效德育、活力德育、魅力德育，扎实 推进我校德育工作。 1.努力构建德育课程体系。做好校本德育课程的思考 和探索，努力克服德育工作的盲目性、随意性、零碎性， 增强德育工作的计划性、系统性、实效性。 2.倾力打造德育队伍。加强骨干班主任、新班主任的 培养与使用。逐步形成秣陵小学班主任核心团队，引领德 育工作者走专业化发展的道路。 3.大力提升班主任基本功。以区班主任基本功大赛为 契机，切实加强我校班主任队伍建设，提高班主任的实践 能力和工作水平。 4.协力推进家校合作。按照江宁区中小学家长委员 会建设标准等相关要求，创造性地开展家校合作、班家 合作工作。 5.着力做好“德心融合” 。落实“德心融合”理念，加 强德育与心理健康教育融合的实践。 (一)构建校本德育体系，推进德育课程化 为了发挥课程建设在学校德育中的功能，结合自身实 际和发展需要，确立“德育课程化”的发展思路，通过顶 层设计，积极构建校本德育课程体系。 1.规划并实施校本德育课程。 德育课程目标是学校德育课程体系建设的灵魂和方向。 校本德育课程目标是基于学校办学理念和育人目标而确立 的。本学期将结合我校办学特色和实际，通过深入挖掘办 学经验和文化内涵的基础上，确立我校校本德育课程总体 目标，并通过德育课程的分级、分类设置与实施，逐步构 建学校德育课程体系。如书志书源课程，大课间课程-游 戏课程等。积极参与江宁区校本德育课程评比活动，在活 动的参与中积极提升校本德育课程的建构水平。 2.强化日常行为规范养成教育。根据教育部新修订的 中小学生日常行为规范 、省文明办江苏省未成年人基 本文明礼仪规范 、市“中小学学生行为公约”等要求，结 合我校德育工作实际，把“吃好饭、走好路、写好字、唱 好歌、做好操、读好书”的“六好”习惯教育抓实抓细并 进行检查评比。积极推进“学生公约”项目，积极彰显在 日常行为规范养成教育中的主体育德理念。 3.加强学生社团活动。加强对学生社团建设的领导， 选派有责任心、有专长的教师指导学生社团开展工作。要 完善促进学生社团发展的管理制度，指导学生社团制定章 程、建立组织体系及活动方案;要完善学生社团发展的保障 机制，为学生社团活动提供必要的经费、场所及设施设备; 要加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况 纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团 及成员进行表彰，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。 4.发挥仪式育人功能。精心策划和组织寓意深刻的仪 式活动，举行相约星期一、新生入学仪式、三年级成长仪 式、六年级毕业典礼等仪式教育，开展让学生终身难忘的 活动，力求有一个体面地见面，一段美好的回忆，一次有 尊严的告别。积极开展读书节、体育节、艺术节等文化教 育实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。 5.加强学校少先队组织建设，充分发挥少先队组织的 作用，积极支持学生群团组织开展活动，充分发挥学生的 主体作用，不断提高学生的自我管理、自我服务、自我评 价能力。探索优秀学生的评价模式，开展好“每周一星” 的评比和展示活动。 (二)加强德育队伍建设，推动队伍专业化 1.加强德育队伍培训。继续组织班主任教师参加区青 年骨干班主任培训班、新班主任上岗培训班等，做到培养 与使用相结合，努力建设一支德艺双馨的德育队伍，引领 德育队伍走专业发展的道路。 2.提升班主任基本功。班主任工作既是一门科学，又 是一门艺术，更是一门专业技能。为切实加强我校班主任 队伍建设，提高班主任的育德能力和水平，积极组织教师 参加区班主任基本功大赛。在广泛宣传发动的基础上，要 求班主任利用业余时间进行自学，开学后并组织开展校本 培训，组织全员竞赛，推荐优秀选手参加区级竞赛。以竞 赛的方式引领班主任积极提升专业化水平。积极筹备成立 名班主任工作室，促进班主任工作水平的整体提升和快速 提升。 (三)强化班集体建设，打造特色班集体 1.加强班级文化建设。班级环境文化、制度文化、活 动文化、精神文化要突出主体性、教育性、欣赏性，让班 级文化成为一首诗，一幅画，一首歌。 2.推进特色班集体建设。在开展好班集体建设的基础 上，进一步创新班集体建设的新思路、新举措，进一步增 强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，充分发挥一 个优秀班集体所特有的教育功能，努力将特色班集体建设 活动打造成为学校教育的一张名片。 3.上好主题班队课。班队课是学生自我教育、自我管 理的重要载体，是学生成长的驿站。主题班队课要讲究计 划性、系统性，克服盲目性、随意性。主题班队课要积极 培育和践行社会主义核心价值观。本学期继续开展主题班 队会评选活动。 (四)秉持家校合育理念，追求育人一致性 努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的 合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教 子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，使家庭 教育工作日益走上科学化、规范化、社会化、法制化的轨 道。以江宁区家长学校规范化建设指导意见为引领， 进一步加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育 质量，促进我校家长学校管理的科学化、制度化、规范化。 将联合教导处开展家长开放日活动和“非工作日”家长接 待日活动。积极推行家访活动，把家访活动制度化，常态 化，亲近孩子，贴近百姓。积极参加区优秀家长学校评选 表彰活动。 (五)推进心育德育融合，助推学生健康成长 德育与心理健康教育是学校教育的重要组成部分，将 德育与心理健康教育有机融合，形成合力，能更好地促进 学生的健康成长。 1.“以心育德” ，提升学校德育实效。 以积极心理学理论为引领，将心理健康教育与德育有 效融合，从心理健康教育入手，从德育的价值着眼，使德 育在学生心理需求上凸现时代烙印，为有效地实施心理健 康教育提供一个背景更为广阔的理论支撑，帮助学生树立 正确的人生观、价值观、世界观。积极利用心理健康教育 形式多样的活动方式，寓德于乐，提高学校德育的实效性。 2.“以德养心” ，促进学生和谐发展。 在德育工作中以学生成长需要为基点，以积极心态调 适为抓手，既灵活运用传统德育方法，也巧妙借助心理健 康教育的方法和技术，构建以德育为主导，以心理健康教 育为基础，以情感体验为基本途径，最终达到德心共育培 养人、发展人的目的。 3.开展系列心理健康培训活动。继续参加教师进修学 校等部门开展新一期学校心理健康教师、学校心理咨询员 培训活动，努力实现学校实现持心理健康教师证的教师数 应达学校班主任总数的 30%”，每校有一名心理咨询员的相 关要求。 九月：“新学期 新起点”主题活动月 1、举行新生入学常规训练。 2、围绕纪念抗战胜利 70 周年，举行开学典礼。 3、制订新学期工作计划，调整中队组织。 4、班级文化建设评比。 5、庆祝教师节，各中队召开“感念师恩，诉说心声“主 题队会。 十月：“心系祖国”主题活动月 1、 “知荣辱 树新风 展形象”活动之一：庆祝国庆节， 出版专刊。 2、大手拉小手活动：高年级队员对新生入队前教育。 3、“知荣辱 树新风 展形象“活动之二：建队节举行新 生入队仪式。 十一月： “感恩”主题活动月 1、“手拉手“活动。 2、 “爱护校园，人人有责”全国消防日活动(结合讲座、 消防演练、橱窗等形式开展 3、 “感念师恩，爱我父母”暨庆祝“感恩节”活动(开 展一次班队会赛课评比) 十二月：“勿忘历史 展望未来”主题活动月 1、 “勿忘历史，展望未来”暨纪念“一二九”运动系 列活动 2、南京大屠杀纪念活动 3、筹备元旦庆祝活动。 一月：“迎新年 我学习 我行动”主题活动月 1、庆祝“元旦”活动。 2、 “做好两操，做有志少年”比赛活动 3、做好期末复习，营造良好学习氛围活动(通过国旗 下讲话、橱窗等宣传阵地进行宣传，营造氛围) 4、德育工作总结，材料归档。 2018 小学德育工作计划【3】 将十八大对社会主义核心 价值观体系建设提出的新部署、新要求与基础教育相结合， 通过学校的德育和课堂教学中的“渗”与“透”做好基础 教育阶段社会主义核心价值观教育。围绕学生外围社会现 状和小学生内在心里发展需求寻找教育主题，在揭示“问 题” 、解决问题中，强调被教育者的主体性，将国家主席对 小学生提出的四点要求：记住要求;心有榜样;从小做起;接 受帮助。践行到小学的德育教育中。 (一)基本情况： 北外附校小学部现有 66 个教学班，其中 19 个寄宿班， 47 个半寄宿班，总计学生 1986 人，教师 154 名，其中班主 任 66 名。我校班主任团队硕士学历 8 人、本科学历 57 人、 专科学历 1 人。 (二)德育队伍现状分析: 目前，由于我校班主任队伍很年轻，德育管理意识浅 薄，缺乏发现学生习惯养成问题的视角，以及对学生合理 教育的着力点。简言之，班主任的班级管理和建设还停留 在理论阶段，行之有效并推而广之的全体效应还未形成。 但是，这支稚嫩的班主任队伍综合素质高，思想意识好， 创新能力强。本学期，小学部两位优秀老师荣获了区级优 秀班主任。所以，新学期的德育队伍建设，将以规范德育 常规要求为抓手，通过量化标准考核班主任德育管理绩效， 强制迁移班主任育人意识，让常规教育脱离口号，落到实 处。 (一)通过礼仪教育、习惯培养，规范附校小学生行为 举止，树立良好精神风貌。 (二)健全少先队干部每日检查制度，严格落实，将检 查结果量化后进行公示，评比做到公开公正。 (三)通过学生礼仪、习惯检查，考评班主任工作绩效。 建立强化班主任工作职责，加强班主任队伍建设，定期开 展有计划性及时效性的班主任培训。 (四)规范活动流程，不断丰富“活动德育”的内涵和 形式，将活动育人落到实处。 (五)建立健全德育相关规章制度，规范教师教育教学 行为。 (六)建立健全学生安全事件处理机制，强化学生和教 师双重安全意识。 (七)规范家长委员会制度，发挥家校合力的正向发展 机制。 (八)抓好德育窗口工作。 (一)常规培养 定标准 基于上学期对各学段习惯养成情况的普查，以及对各 年段习惯培养重点的总结归纳，本学期将从礼仪教育和习 惯培养两个维度量化标准，从学部固化并统一系列礼仪和 习惯培养要求，此外，各年级根据年段特点，完善量化标 准，并制定具体实施方法。 礼仪教育 礼仪教育将融合中西方文化礼仪，以及已经固化的一 些利益要求，从入校礼仪、离校礼仪、问候礼仪、路队礼 仪、集会礼仪、食宿礼仪六个角度规范我校学生行为举止， 提升学生精神风貌： 礼仪 量化标准 校检查 年级检查 入校礼仪 离校礼仪 问候礼仪 路队礼仪 集会礼仪 食宿礼仪 习惯培养 中国教育学会副会长陶西平说：养成教育是基础教育 的重要环节，是改进德育的重要方面。我校学生存在家长 综合素质层次较高，学生综合能力较强，但个性较为自由 的特点，学校的德育对于基本的习惯养成培养存在挑战性 和必要性。鉴于之前习惯养成各学段各自为营的现状，今 年将整合个学部的习惯养成要求，梳理成较为系统和统一 的习惯培养量化表，大致分成学校习惯和家庭习惯两个大 的环节： 学校习惯培养： 习惯项 具体要求 课前 准备上课 课中 上课起立 坐姿 读书 倾听 回答问题 握笔 小组活动 下课起立 课后 学具整理 记作业 课间游戏 课间走班 家庭习惯培养： 作业 文具整理 运动 (详案见附件) 2、抓成效 为了保障学生礼仪教育和习惯养成细则的不再成为形 而上的空口号，将从学生、班主任两方面量化考核推进该 制度实施。 学生评优 1、少先队学生干部每日检查 本学期将加大少先队干部的检查力度。根据以上量化 表，结合少先队值日岗，定制每日检查常规表(大队部出具 体值日表)。每日将各班级、年级检查的结果反馈到学校德 育部，每周将各班各年级的评分情况进行汇总排名，结果 将正在周一的升旗仪式上公布。排名最后的年级和班级当 周出整改措施。 2、学生示范每月之星评比 在环境布置上，年级和德育都建设学生模范的宣传阵 地。结合校每月一星的评比，有各班级每周想年级推荐一 名学生模范，年级将在醒目位置，对该生的照片和事迹进 行宣传展示。每月年级向学校推荐的学生，将在德育宣传 阵地进行展示(照片和事迹简述)。将学生的模范示范功能 发挥到最大，让每个孩子的心中都有榜样。 班级之星 年级之星 校园之星 每周 教室内展示照片、事迹 年级宣传栏展示照片、事迹 每月 德育宣传阵地展示照片、事迹 学期 颁发荣誉证书 班主任考核 学生的礼仪教育、习惯培养的主阵地在于班主任的管 理，本学期将重点抓住班主任的管理意识。将学生常规的 培养和班主任的工作考核相挂钩。 少先队的每日检查将作为一项重要考核结果，汇总每 周的成绩进行排名后，每周各年级的最后一名，班主任需 向年级组上交班级管理整改措施，主要针对失分较多的管 理项进行说明。每月全校排名最后的班级，需年级组携班 主任向德育部提交班级现状文字说明，并附整改措施。 该制度实行也将对班主任实施末位淘汰制。如果当月 连续三次都排于年级最后一名，该班班主任的当月考核为 基本称职。如果该学年三次每月都是该班主任所辖班级处 于末尾，该教师学年考核不称职。 此外，该项评比也将作为教师评优的条件之一，学年 考核优秀班主任的基本条件之一就是有至少一次在当月的 班级排名中排第一名。连续三次排名第一的将自动升级为 当月的优秀班主任。连续三个月为优秀班主任自动晋升为 学期优秀班主任。 少先队学生干部每日检查与班主任工作管理 年级排名首位 年级排名末位 学校排名末位 每周 无此项成绩无参评优秀班主任资格 班主任需向年级组上交班级管理整改措施。 年级组长携班主任向德育部提交班级现状文字说明， 并附整改措施。 每月 每月三次排名第一将自动升级为当月优秀班主任。 当月连续三次都排于年级最后一名，该班班主任的当 月考核为基本称职。 每月超三次都处于末位，学部将给予意见 每学年 连续三个月自动晋升为学期优秀班主任 如果该学年三次每月都是该班主任所辖班级处于末尾， 该教师学年考核不称职。 如果该学年三次每月都是该班主任所辖班级处于末尾， 该教师学年考核不称职。 备注：周评比成绩在升旗典礼上公布，整改措施当周 周二执行。 (二)班主任队伍建设 根据我校班主任队伍年轻，教育管理意识和能力较差 的现状，本学期将发挥各年级优秀班主任的带头作用，组 建校内班主任工作共同体，集合校内模范、校外专家的力 量，从班主任主题培训、班级管理量化与班主任考核一体 化和规范班主任基本功(班队会)三个角度增进队伍建设： 班主任培训计划表 时间安排 研讨主题 形式 负责人 9 月 本学期学生礼仪、习惯培养量化工作解读；班级管理 量化与班主任考核一体化制度解读。 班主任学习会 孙亚楠 礼仪：入校、离校礼仪 习惯：课前准备 以“班主任金点子论坛”形式召开班主任工作交流会。 孙亚楠 10 月 礼仪：问候、路队 习惯：课中 班主任金点子论坛 孙亚楠 班主任班级管理培训 外请专家培训 孙亚楠 11 月 礼仪：集会 习惯：课后 班主任金点子论坛 孙亚楠 班队会研讨课展示 班主任共同体集体教研 孙亚楠 12 月 礼仪：食宿礼仪 习惯：家庭习惯 班主任金点子论坛 孙亚楠 班主任班级管理培训 外请专家培训 孙亚楠 1 月 班主任工作表彰会 (三)活动育人 学生的思想品德是在德育活动中形成的 ,同时又在活 动中显现出来。所以德育的活动育人功能显得尤为重要。 目前我校的学生活动形成了以德育牵头，年级、班级承办 的活动模式： 1、 校内活动模式 XX-2018 学年第一学期校内活动 活动类型 活动名称 主办 承办 活动平台 全校 秋季社会实践活动 德育 各年级组 校外社会实践基地 元旦联欢晚会 德育 艺术组 校级联欢 大型节日活动 校内五大节日 英语节 科技节 德育 英语组 科学组 年级 中西方文化节日 感恩节、圣诞节 德育 备课组 英语、语文等学科课堂 重要纪念日 德育 年级组 升旗仪式 主题教育活动 社会主义核心价值观 德育 年级组 年级活动 道德学堂 德育 年级组 年级活动 区下发主题教育 德育 年级组 年级活动 每日常规 两操 德育 体育组 校级检查 大课间 德育 体育组 校级检查 防近视、肥胖活动 德育 年级组 年级检查 2、活动流程 本学期小学德育将以梳理为主题，将活动做成具有年 段特色的具有教育连贯性的真正辅助习惯、礼仪培养的时 效活动。目前小学德育活动形式多样，内容丰富多彩。但 就教育意义仍需进一步推敲，活动流程仍需规范，组织机 构仍需明确。目前就方案作如下梳理：活动流程 校外下发活动： (四)建立健全德育相关规章制度，并按制度办事。 重点修订并实施班主任一日工作常规 、 班主任一 周工作常规 、 北外附校小学生一日常规的规章制度， 并辅以监督、检查、反馈及奖惩制度。 工作块 工作内容 具体工作 负责部门 德育部常规工作 示范班级评比 文明示范班级 卫生示范班级 年级组 每月一星评比 礼仪、卫生、体育、艺术、学习、友爱、纪律、进步 之星 年级组 德育部 班、队会检查 教案、主题、实效 德育部 每周升旗仪式 主题、形式 年级组 班主任一日工作常规 监督检查反馈 班主任、年级组 班主任一周工作常规 监督检查反馈 班主任、年级组 少先队常规工作 红领巾监督岗 清晨入校、一日常规检查 大队辅导员 红领巾广播站 周一颁奖； 周二：英语专题； 周三：文学园地； 周四：英语专 题； 周五：艺术专栏） ； 小记者站建设 活动采访 各中队中队角、小家务建设 辅导、监督 中队辅导员 队报队刊 发放阅读 德育相关制度 1 放学制度 2 雨雪恶劣天预案 3 学生校内安全事故处理制度 4 家校纠纷处理制度 (五)安全教育常住不懈 以学生安全和发展作为常规工作的核心内容，在围绕 其开展工作的过程中理顺、规范、提高个工作机能的效率。 在各职能划分下，以以小学生日常行为规范为准绳， 将安全教育与禁烟禁毒教育、青春期教育、挫折教育、环 境教育等有机整合，丰富中小学生的生命教育内容;将安全 教育与加强法律纪律教育紧密联系，杜绝校园暴力，消除 安全隐患。 1.强化安全教育。将安全教育与加强法律纪律教育紧 密联系，杜绝校园暴力，消除安全隐患。落实校园安全事 件首先发现“责任制” ，建设平安校园。开学初，各年级组 工作会做好教师一日作息及常规培训，各时间点位落实到 人，并保证人人清楚;对上学起事故再次进行盘点，提高教 师安全意识;此外班级第一节班会课需向学生解读新学期作 息安排，对走班、课间操、大课间、放学等已发生安全事 故的点位提出具体要求，建立班级公约。 2.建立安全信息通报制度。每班设一名安全员，安全 信息每日一报，由年级组视安全信息情况作出相应的处理。 3.做好学生心理疏导工作。积极创设良好的课堂氛围， 保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用日常教育教 学主渠道，开展好学校心理健康教育。通过课堂渗透以及 教师与学生沟通、交往等，将每天早晨正式上课前、课间 休息时、放学后等时间转化为心理健康教育的有利时机， 将心理健康教育真正落在实处。 小学生教育主要以“健康的体魄，积极的兴趣，美好 的童年，坚实的起步”为指向，严格执行减轻小学生学业 负担的各项规定，加强音体美等学科建设，彻底改变不规 范、不合理的制度设计，科学、规范、有序地开展教育教 学活动。 (六)家校联系 1、规范家长委员会制度，通过班主任培训，加强班主 任对家委会的引导和管理工作。扭转家委会不作为、反作 为的现象，充分发挥家委会的正向能量。办好家长学校， 充分利用家长会的时机，每学期开设一次针对家长的主题 教育讲座，帮助家长进一步了解新形势下孩子教育的内涵， 切实掌握家庭教育的有效方法。改进家长委员会工作机制， 密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育、教学 工作的参谋、监督作用。进一步提高教师的家校沟通技巧 和策略，让学校走近家长，让家长走进学校，努力形成 “家校共建” 、 “协同创新”的德育工作合力。 家委会工作机制 班级家委会 年级家委会 职责 考核及培训 组建 1 班级下发调查问卷 2 班主任考核申报家长 3 确定班级家委会成员 4 每班家委会成员不超 5 人 1 各班级向年级推荐 2 年级组审核推荐家长资质，最终确定年级家委会成员 3 年级家委会成员不超 5 人 1 能够本着理解和包容的态度看待班级、学校工作的开 展。 2 具备一定为班级、年级服务的精力和能力。 3 具备一定得班级号召力 1、每学年有班主任组织换届选举，对于不能充分尊重 班级乃至学校工作的家委会代表予以调换。 2、每学年组织 1-2 次家委会培训工作，对表现突出的 家委会班级予以表彰。 日常工作 1 每月填写班级工作反馈表。向班级提交合理意见。 2 与班主任经常沟通，反馈班级热点问题。 1 能对学校的建设和发展提共正向的舆论和帮助。 2 能及时向年级反馈一些家长关心的热点问题，并能协 助年级解决问题 1 合理向班主任或年级组反映问题或建议。 2 能够理解和尊重学校工作大局。能帮助学校做家长工 作。 3 帮助班级或年级做一些有益于孩子发展的事情。 学校建设 对于学校活动，能为班级出谋划策，并组织家长协助 完成。 对于年级活动，能集结个人乃至班级的力量，帮助解 决。 2、继续完善家长会的改革形式，变教师“说教式”为 家校共同“参与式” 。主持人的改变，尝试家委会或学生主 持。话语方式的改变：变“讲座”为“汇报” 、变“要求” 为“建议” 、变“揭示缺点”为“展示优长” 、变“强化批 评”为“剖析原因” 。活动内容的改变：家长会增加互动环 节和研讨环节，让家长充分表达自己的观点，在沟通交流 中，在经验分享中、在相互问难答疑中，分享智慧、解决 疑难、形成共识、共同发展。座位排列的改变：家长会座 位从“秧田式”变成“圆桌式” ，可以分成 6 人一组，便于 家长们进行互动研讨。充分体现家长的广泛参与，在不断 的经验分享中改进教育的方式和方法。 3、将家校沟通作为班主任培训的一项主要内容。 本学期将征集班主任与家长沟通案例作为班主任培训 的一项内容。其中将在班主任交流会上，针对热点的案例 进行剖析(包括成功的和失败的正反案例)。通过具体的案 例解析，提升班主任家校沟通的意识和技巧，为班级教学 和管理提供坚实的后盾，提高年轻班主任的家校沟通效率。 (七)德育窗口重点工作 (1) 加强班主任、年级组长培训工作，严格落实班 主任一日工作常规 一周常规 (2) 组织班主任基本功比赛 (3) 高质量的班会、队会 (4) 高质量的学生社团 (5) 升旗仪式 (6) 课间操、眼保健操、冬季长跑 (7) 大课间 (8) 学部、年级学生大会集会规范 (9) 高质量的大型德育活动，本学期学部将重点策划 学生元旦联会晚会。 最新评论高思美发表于 XX-12-14 根据学校工作计划及 第二个五年规划“特色诚信建设年”的相工作任务，以 “诚意不变，信心永恒”的办学理念为指导，在“诚信” 理念的引领下，加强社会主义核心价值体系教育，立德树 人，切实增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。 遵循教育规律，依据学生身心特点，结合“爱行天下，日 行八守” ，努力做好德育工作的顶层设计，使德育工作更加 科学化、规范化、层次化，努力构建诚信德育、特色德育、 人文德育，特制定 XXXX 学年度第一学期学校德育工作计 划。 (1)以“诚意不变，信心永恒”为核心构建诚信德育文 化体系，通过挖掘“诚信文化”内涵，开展诚信德育系列 活动，努力把诚信学子培养成讲文明、懂礼貌、守秩序的 诚实守信的优秀青少年。 (2)加强德育队伍建设，提升德育管理水平。通过开展 “班主任讲座培训” 、 “班主任基本功评比” 、 “班会课展示 评比” 、 “班主任工作评价” 、 “班主任工作经验交流”等活 动，努力建设一支德艺双馨的班主任队伍，引领班主任队 伍走专业发展的道路。 (3)抓好学生行为习惯的养成教育，形成良好的学风、 班风、校风。 以学生日常行为规范教育、纪律卫生教育为突破口， 通过开展“德育常规评比” ， “路队建设” ， “文明标兵班评 比” ， “班队会课展示” 等活动，践行“爱我诚信，日行八 守” ，使学生人人养成良好的行为习惯，在校园文化建设中 创出特色，在班级管理方面富有特色。 (4)努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体 的合作育人体系，充分挖掘外部社会资源，为学校德育工 作提供更广阔的平台。通过“召开家委会、家长会” ， “家 长学校授课” ， “家长义工队建设” ， “亲子活动”不断提高 家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、 校、班级教育的一致性，使家庭教育工作日益走上科学化、 规范化、社会化、法制化的轨道。 (1)、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作 网络，充分调动各方面的力量参与学校德育工作，形成强 有力家长德育队伍。通过组建和完善“家委会” 、 “家长义 工队”建设，扩大家长参加学校管理的监督权、主动性、 自觉性，提升家长参与学校管理的能力和素质。通过选派 家长义工、社区专家进校园开讲座等形式，提高家长的教 育素质，增强家长对学校教育工作的支持力度。 (2)、加大班主任队伍建设的力度。学校通过多种途径 提升班主任工作的水平，加强对班主任工作方法的指导和 工作积极性的保护，如班主任工作交流、班队会课展示评 比、新老班主任传帮带、班主任基本功比赛等。积极发现 和培养班主任的后备队伍，给他们搭台子、压担子、出点 子。 (3)、加强学校团委会、学生会、各班团支部、班委会 建设，努力营造一个学生自主管理和自主发展的良好氛围。 通过设立“红领