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XX 关于学习师德心得体会 “学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有 高超的教育教学能力。下面是关于学习师德. XX 关于学习师德心得体会 踏上教育这块神圣的土地， 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索： 怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教 师?在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：热爱孩子并尊 重孩子，是幼儿教师最基本的道德素养。一个幼儿教师只 有热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康 成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子; 才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到 为人师表;廉洁从教。 通过师德师风的教育学习，我们对开展师德师风教育 活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队 伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教 育部长周济指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人 者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更 高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。 师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教 师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学 生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接 影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。 高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的 精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受 益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众 反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动 是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育 和实施新课程改革的必然要求。 首先，是对幼儿教育事业的执着追求。认为即然我选 择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所 能，把这事业当成最光辉的事业，使之理想化、神圣化， 为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。 其次,是对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。“爱生如 爱子“是师德的一个重 要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿， 真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、 动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动， 观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服 务，这样就在他们中树立了威信。 我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤 劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享， 用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于 蓝。 热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来 走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法， 无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感得角落-人得自尊 心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的 幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才 是博大而深沉的!让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们 也感受到生活也有阳光。 XX 关于学习师德心得体会 “其身正，不令而行;其身不 正虽令不从”-孔子 昨天听了于主任的师德师风报告会， 台下老师反响极为强烈，这场报告会令人感触颇深，如沐 春风。对于昨天的报告会老师们有以下几个认识： 1， “好的老师是学生一生中的贵人，我们要成为学生 的贵人” ，尤其是讲了数学组李新建大组长评胡艳丽老师公 开课的评语，听完后让人感触颇深。 2， “牵着蜗牛去散步” ，我们要有耐心，针对学生基础 差的现实，要因材施教，授之以渔不授之以鱼。 3， “我们要眼中有爱，心中含情” ，把对学生的爱融入 一点一滴行动中。周校长的“安全重于泰山，一岗双责” 再次提醒了教师们。 相信通过此次会议老师们对师德师风理解的更深，并 践行到实际行动中，会更好的贯彻落实到教学工作中去， 定会让我校的教学工作再上一个台阶! XX 关于学习师德心得体会 教师是课程改革主力军。教 师的状况如何，直接关系到课改成败。只有创新意识、敢 想敢创造的教师，才会培养出有创造性的学生;只有个性的 教师 ，才会培养出有个性的学生。因此，建设教师队伍、 完善教师队伍，发展机制，是提高每一位教师综合素质关 键。 我学习了国务院关于加强教师队伍建设的意见后， 深得启发，我想就其中的“加强教师队伍建设”来谈谈心 得体会： 一、 建设教师队伍要构建合理评价机制 每一位教育工作者都能体会到，课改也得到大家广泛 支持。但在学校里，在新闻媒体中也屡屡看到，学校加班、 加点，学生作业负担过重，体罚学生等违规现象。造成这 些现象原因有多种，但其中重要原因还是“升学率”是学 校一切工作指挥棒。考试成绩还是评价教师好坏重要指标。 教学任务繁重，升学压力过大，工作超负荷运转，是当前 许多中小学教师真实生存状态。爱因斯坦曾指出：“负担 过重必然肤浅”教师通过培训和学习，接受了新理论。但 在实际工作中，由于压力太大，教师往往不敢运用创造性 的教学思想、方法去教学。 建设教师队伍，要对教师工作构建合理评价机制。 基 础教育课程改革纲要(试行)指出：“改变课程评价过分 强调甄别与选拔功能，发挥评价，促进学生，发展教师， 提高和改进教学实践功能。 ”评价是改进教育教学的动力和 源泉。目标是为了促进教师工作。评价是为教育教学服务， 其目的在于提高教育教学效果。要充分发挥评价功能，不 要把评价当做筛选与甄别的工具，要把评价功能转向为导 向、激励等功能。评价应处处体现以人为本，思想要关注 个体处境和需要尊重和体现个体差异，激发个体和主体精 神，以促进每个个体，最大可能地实现其自身价值，要逐 步建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参 与为辅。 二、建设教师队伍要建立形式多样的培训、学习机制 作为工作在教学第一线教师，要适应新课程改革的需 要，必须更新观念，不断提高自身素质。同新课程一起成 长，以适应新课程对每一位教师的要求。 基础教育课程改 革纲要(试行)提出：“要使学生具有爱国主义、集体主 义精神。热爱社会主义，继承和发扬中华民族优良传统和 革命传统;具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社 会公德，逐步形成正确世界观、人生观、价值观;具有社会 责任感，努力为人民服务;具有初步创新精神、实践能力、 科学和人文素养，以及环境意识;具有终身学习基础知识、 基本技能和方法;具有健壮体魄和良好心理素质，养成健康 审美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有纪律 一代新人。 ”这些，学生应具备素质，教师首先要具备。然 后才能教得好学生。教师“一次教育终身受用” ，单一性思 维已落后于时代。以教师为中心， “师道尊严” ，思想必须 扬弃。教师在教育改革中要建立形式多样的培训、学习机 制。建设教师队伍要针对教师工作特殊性，建立形式多样， 培训学习机制，学校要以新一轮基础教育课程改革为契机， 全面提高教师综合素质，要利用各种讲座、学习班组织教 师认真学习落实国家基础教育课程改革实验工作实施意 见 。提高认识，明确新课程观念。把握新教材特点，立足 课堂，积极探索新教学方法，推动教学改革深入发展。 三、建设教师队伍要完善以人为本和民主管理机制 教育面向的主体是学生，进行课改的对象也是学生。 而看学生成绩优劣，更多时候，还是从考试中来衡量。所 以现在众多家长观念还未转变，他们还是看孩子的学习成 绩是不是能得高分、满分。家长们普通认识，考上名牌大 学才有希望。家长们这一观念和态度，不但直接影响学生， 对老师也会产生一定压力。建设教师队伍，要为教师工作 努力营造宽松向上的内外环境, 完善以人为本，民主管理 机制。首先学校要努力营造积极向上，大力宣传素质教育 重要性，要使家长普遍认识到新课程改革处处体现了“以 人为本” 。教育改革是为了让学生适应未来社会发展需要， 是全面贯彻素质教育“以德育为中心，以培养学生创新能 力为重点” 。其次，学校要完善以人为本，民主管理机制。 作为教育管理者要努力为教师营造和谐内在环境，主动为 教师排忧解难，要完善以教代会。民主管理机制任何改革 措施，要充分尊重教师，体现民主。要